第19課　中國近代民族工業的發展

　　教學目標

　　一、知識與能力：

　　1、講述張謇辦實業的故事，說出張謇辦實業的背景、影響和結局。

　　2、能概括出中國近代民族工業發展的幾個階段、發展特徵；能分析出不同時期發展速度不一的原因。

　　二、過程與方法：

　　透過對張謇辦實業的瞭解和中國近代民族工業曲折發展原因的探究，使學生掌握從特殊到一般的認識規律和思維方法。

　　三、情感態度與價值觀：

　　認識到我國近代民族工業發展的艱難歷程，感受中國社會發生了深刻變革，形成振興祖國、自強自立的民族認同感。被張謇等施己所長、報效國家的愛國操行所感染，樹立勤奮學習、振興中華的遠大志向。

　　重點：中國近代民族工業的曲折發展

　　難點：

正確理解第一次世界大戰期間民族工業的“黃金時代”？

　　教法：以導學式為主

　　學法：自主探究合作交流

　　教學過程

　　激趣匯入：

　　師：同學們聽說過老年人把鐵釘、火柴分別叫什麼嗎？為什麼那時的中國人要在這些日用品前加一個“洋”字？這表明了什麼？今天我國的民族工業品牌已走向國際市場，你能舉個例子嗎？這又說明了什麼？

　　生：老年人叫鐵釘為洋釘，叫火柴為洋火。說明近代中國技術水平十分低下。走向世界市場的民族工業品牌有海爾、康佳、TCL等。這說明我國科技水平不斷提高、工業品出口大大增加。

　　師：民族工業的過去和現在形成強烈反差，這其中的歷史值得我們去探究，回味！本節課就讓我們一起來探討中國民族工業的.發展歷程。（板書題目）

　　體驗新知：

　　師：首先，我們來了解一下“什麼是近代民族工業”（展示課件）

　　生：讀出課件內容

　　師：中國近代民族工業又是怎樣起步的呢？（展示課件）

　　生：讀出課件內容

　　師：張謇為什麼要捨本逐末創辦實業呢？請同學們閱讀教材“狀元實業家張謇”一目，並圈點你所獲得的資訊，稍後我們一起來交流。

　　生：閱讀教材，自主學習。

　　生：交流資訊：1、張謇是江蘇南通人，清末狀元。2、《馬關條約》簽訂後，外國人紛紛在中國開辦工廠、開採礦山、利用廉價的原料和勞動力，直接剝削中國人民。3、張謇提出“實業救國”的口號，並創辦了大生紗廠。4、第一次世界大戰期間帝國主義暫時放鬆了對中國民族資本的壓迫，張謇的大生紗廠等企業獲得了進一步發展。5、第一次世界大戰結束後，帝國主義又一次在中國大量傾銷棉花和棉織品，紗廠的產品被迫削價銷售，收不抵支，負債累累，最後被吞併。

　　師：張謇創辦了哪些實業呢？（展示課件）

　　生：講述狀元實業家張謇的事蹟。

　　師：由張謇創辦實業你感受到了什麼？請同學們每4人為一小組展開討論，稍後由小組中心發言人發表本小組的討論意見。

　　生：討論。

　　生：答案1、外國人在中國開辦工廠，開採礦山，對中國人民剝削很嚴重。

　　答案2、張謇非常愛國，希望透過辦實業抵禦外國資本主義的經濟侵略。

　　答案3、張謇捨本逐末，具有非凡的勇氣。

　　答案4、張謇有較高的經營管理才能。

　　答案5、張謇非常有遠見。

　　答案6、張謇有不屈不撓的精神。……

　　師：大生紗廠的結局說明了什麼？

　　生：答案1、民族工業的發展不能適應當時的社會發展。