我長大了主題班會教案
我長大了主題班會教案
在平日的學習中，大家對主題班會一定不陌生吧？主題班會的召開原則是：教育性、針對性、創造性、貼近性、多樣性和靈活性。那麼問題來了，要如何準備一個主題班會呢？以下是小編為大家收集的我長大了主題班會教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
我長大了主題班會教案1
。活動目標：
1、瞭解學生自我認識的程度，引導學生學會積極評價自我的方法。
2、幫助學生了解自己的長處和優勢，並學會正確看待自己的優點和缺點。
活動重點：
幫助學生肯定自己積極的方面，引導學生充分發揮自身的長處。活動難點：
提高自我理解、自我評價的水平，增強學生前進的信心。活動準備：
1、瞭解學生自信的程度及學生的長處。
2、瞭解學生與學生之間的相處情況及看待同學優缺點的態度。活動過程：
一、小品匯入：
1、教師導語：小朋友們，我們在生活中肯定要去做很多事情，有的做成功了，這時候，別人就會表揚我們，我們心裡肯定很高興。但也有很多時候，我們會失敗，當你失敗的時候，你心裡又會怎麼想呢?
2、小組裡談談自己的心情。
3、教師過渡語：有兩位小朋友，一個叫“我能行”，還有一個叫“我不行”，我們一起來看看，他們是怎麼樣面對自己的成功與失敗的。
4、小品表演：《我能行和我不行》
5、小組討論交流：小朋友，這兩個小朋友，你遇到過嗎?你覺得自己有些像誰呢?
二、找一找，說一說
1、教師過渡語：其實，我們每個人都能做很多事情，只是有時候，可能你認為有些事情太小，不值一提。請認真想想你會做的事情，你會發現，其實你是一個很能幹的人呢!
2、和同桌說說你會做這些事嗎?
(1)我會洗紅領巾，也會洗手帕、襪子。
(2)我會補書，也會包書皮。
(3)我會彈琴、畫畫、打電腦等等。
(4)我會整理房間。
(5)我會自己疊被子。
3、教師引導：你還有哪些能幹的本領，和大家說說，或者表演一下，好嗎?
4、請學生現場表演自己的特長。
三、小品：小明真的是“我不行”嗎?
1、教師過渡語：在生活中，有些人像“我能行”一樣能看到自己的優點，有些人就像“我不行”，他看不到自己的優點，認為自己一無是處，請看小品《小明真的是“我不行”嗎?》
2、小品表演。
3、討論：
(1)小明真沒用嗎?
(2)小明做什麼事情最棒?
4、教師引導：在我們班中，有些人大膽地誇了自己，真棒!可有些同學像小明一樣，看不到自己的優點，請同學們幫他們來找一找優點好嗎?
5、請這部分同學再來誇誇自己，同學之間相互誇一誇。
四、活動：自信獎狀
1、在我們的生活、學習中，有很多同學會遇到許多不盡人意的
事情。因此，我們不開心，心情沉重。那麼，我們該怎麼樣幫自己呢?
2、討論：遇到下面這些情況，你會怎麼做?
(1)下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也髒了，你會試著去??
(2)上課了，你打瞌睡了，沒把老師的話記住，下課了，你會試著去??
(3)你的眼睛天生近視，因此，不得不戴眼鏡，可人家總叫你外號，你會試著去??
3、交流：你認為在日常的學習生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發一張獎狀。
4、小組裡分享各自的自信獎狀帶來的快樂。
五、小結
我長大了主題班會教案2
一、設計意圖
春節過後，小朋友們來到幼兒園。那個說：“媽媽說我已經6歲了”。這個說“我7歲了”。“我6歲”、“我7歲”、“我在家自己梳的頭”、“過年的時候我還幫媽媽包餃子了……，小朋友們你一言我一語地爭論開來——聽著孩子們的討論，我們決定引導孩子一起來開展“我長大了”
的主題活動。
二、主要教育目標
1、能在系列活動中，發現自己的成長與變化。並用多種方法進行表徵。
2、鍛鍊幼兒動手操作的能力、提高幼兒口語表達能力、分析問題、獨立解決問題以及做事有計劃性的能力。
3、瞭解媽媽養育自己的艱辛，產生尊重媽媽、愛媽媽的情感。
三、環境創設與利用
1、主題牆設立“我長大了”、“我幫弟弟妹妹……”“自己開的展覽會”、“將來的我”、“我給媽媽來過節”等小專欄，請幼兒展示活動中自己的感受和作品。
2、活動區的創設：
※創設“嬰兒用品”專賣店，幼兒從中瞭解小時候自己的日用品有哪些？
※美工區投放各種材料，供幼兒表現自己的想法、製作禮物、裝飾活動室等。
3、為幼兒創設以大帶小的機會，幫助託班的弟弟妹妹幹自己力所能及的事情。
四、家長及社群工作
1、請家長和幼兒共同蒐集小時候用過的所有用品（奶粉袋、奶瓶、小推車、服裝、鞋、帽玩具等）及幼兒的成長照片。
2、請爸爸媽媽為幼兒講述小時候有趣的故事並錄音，有條件的可為幼兒放錄影看。
3、請爸爸協助幼兒共同記錄媽媽每天的做家務、娛樂、學習等情況的具體時間，並標明哪些事是為孩子做的。
活動一：自己開的展覽會
活動依據：
自確定了主題後，孩子們紛紛從家裡帶來了許多自己小時侯的衣服、鞋帽、日用品、玩具、照片……，零零亂亂的擺了一大桌子，為了向同伴介紹有的幼兒不時的從裡面翻出自己的，搞的更亂了，於是我便引導孩子自己開一個展覽會。
活動形式：分組活動，每組4—9人。
活動目標：能積極動腦筋設計展覽會，將不同的物品進行整理、分類、擺放，能根據活動情況不斷調整計劃。
教師預設與推動
幼兒回應與生成
材料（備註）
“小朋友帶來了這麼多小時候的東西，可是這樣堆在一起，小朋友不能互相欣賞，還很亂，怎麼辦呢？”
徐小荷：“可以把衣服疊整齊放在桌子上。”
金晨海：“那些玩具可以放在窗臺上。”
陳文慧：“衣服也可以疊整齊放在窗臺上。”
姜玉耀：“那些照片可以貼在牆上。”
王陽：“可以把媽媽寫得小時侯的故事也可以貼在牆上。”
……
說幹就幹，孩子們先是經過討論後，根據自己的意願分好了組，他們認真地整理著小衣服，一件一件地疊起來。可是，他們又發現：這樣一來，小衣服在試穿中還是很不方便，因為每一次在朝自己的衣服時，還是會翻得很亂。
教師的推動
幼兒的回應與生成
材料（備註）
教師將活動中出現的困難提出，請幼兒動腦筋想辦法。
王凱：“可以用掛衣服的架子掛起來。”
徐曉荷：“家裡的衣服都是掛起來的。”
谷卓成：“可以掛在娃娃家裡”
陳文慧：“可以掛在牆上。”
王玉鴿：“可是娃娃家那麼小，怎麼能掛那麼多的衣服呢？”
衣架若干
繩子
開始時孩子們很贊成，可聽王玉鴿這麼一說，也難住了。
“那麼，你們都需要哪些材料呢？”
谷卓成：“需要一些衣架。”
王玉鴿：“還需要一些圖釘，好掛繩子的。”
徐曉荷：“可是咱們沒有繩子呀？”
看到孩子們著急的樣子，我便提醒說：“你們可以到財務室宋老師那裡借借看。”
於是，秦靜涵和徐曉荷來到宋老師的辦公室。有禮貌地敲門後，他們向宋老師借到了繩子，很高興地回到了班裡。小朋友們七手八腳地忙活開來。很快，一件件衣服、褲子被整齊地掛起來了。小朋友看到自己整理的衣服，高興極了。
教師推動與預設
幼兒的回應與生成
材料（備註）
這些好看的衣服是小朋友小的時候穿的。那，現在你還能穿上這些衣服嗎？請你去穿一穿、試一試吧！
王玉鴿：“小時候的衣服我只能伸進手去了。”
史曉宇：“我的帽子戴不上了。”
陳文慧：“裙子太小了，怎麼也提不上了。”
由昊：“褲腿太瘦了……”
鮑琛：“劉老師，我原來的衣服一點也穿不上了。”
為什麼小時候的衣服你們都穿不上了？
金晨海：“因為我們的身體長高了。”
鄭慧美：“因為我們長胖了。”
王陽：“我們的胳膊、腿都粗起來了。”
王玉鴿：“我們的腳也變大了。”
姜玉耀：“我們的頭也大了。”
金晨海：“我們一直一直長高，衣服也越來越小。”
我長大了主題班會教案3
活動內容：
各種各樣的風(科學)
設計執教：
活動時間：第三週活動目標：
1.觀察風的現象，感受風力大小和風向。
2.初步瞭解風與人類的關係。3.對風感興趣，樂意去探索。活動準備：
泡泡水、扇子、小風車、關於風與人類的關係影片
活動過程：
一、談話匯入
1.小朋友，老師帶來了什麼?(泡泡水)你們玩過嗎?(玩過)我請一個小朋友來玩一玩，你發現了什麼?(泡泡慢慢落到了地上)怎樣讓泡泡向上飛?(幼兒議論回答，教師小結：用嘴吹、用扇子扇)
2.幼兒玩泡泡水。
現在請小朋友也來玩一玩，看看你的泡泡怎樣了?
二、學習新課
1.感知風的形成及特點
教師：小朋友，用你的小手摸一摸、抓一抓你吹出來的風，你有什麼感覺?(體會：風是看不到摸不著的。)
2.教師：小朋友，在自然界中，你是怎樣感覺到風的?引導幼兒運用眼睛、耳朵、皮膚感覺風的存在，請幼兒說出自己發現風的辦法，並將觀察到的風用各種方式表現出來。
(看到風吹的數枝在搖晃，聽到風呼呼響等。)
3.試一試：
(1)跑一跑、扇一扇、吹一吹、感覺一下有沒有風?使幼兒體會“空氣流動形成風”啟發幼兒想一想還可以怎樣產生風?
(2)在屋裡沒有風的情況下，如何讓風車轉起來?
鼓勵孩子嘗試用各種方法讓風車轉起來。(如用吹風機、電風扇、打氣筒、紙板、扇子等)
(3)透過做一做、玩一玩感受風的大小和風向的變化。
用嘴吹一吹，拿著風車跑一跑，把風車拿到電風扇前吹一吹，觀察不同風速下風車轉動速度的變化。(討論：怎樣讓風車轉得快?怎樣讓風車轉得慢?感知風力大小的作用。
4.幼兒看錄影，瞭解風與人類的關係。
(1)讓幼兒討論風與人類生活的關係。啟發幼兒說出。如：使人涼爽，傳播花粉，涼乾衣服，使帆船前進等。颱風，龍捲風會對人等造成傷害。
(2)討論怎樣預防風沙：幼兒積極回答，教師小結：動手搞綠化，廣造防護林，減少風沙對人類的危害。
三、結束部分：帶領孩子玩風車。
我長大了主題班會教案4
一、活動目的：
1、讓孩子們意識到自己長大了，應該懂得負責任。
2、使學生有積極主動對自己的工作負起責任的.願望。
3、讓孩子們得到教育，認識到不愛做值日的問題，知錯就改，能夠認真做值日。
二、活動地點：
一(1)班教室
三、活動用具：
多媒體(照片、錄影、歌曲)
四、活動內容：
教師宣佈“我長大了”主題班會現在開始
(一)、總結(班幹部說說自己的工作重點)
目的：讓孩子們知道老師和班幹部們為班級所做的工作。理解我們的無私奉獻，並且產生對集體的熱愛，積極成為一名熱愛集體的好孩子。
(劉靜宇)時間過的真快呀!(高怡潔)今天是20xx年的最後一天，(王迪)明天是20xx年的第一天，(於京博)記得剛開學時我們班的問題可多了;
(彭令輝)同學們不會排隊，老師一個一個叫號並選我當軍體來帶隊。
(李桑)同學們下課不會休息，老師選我黨紀律委員，專門監督提醒小夥伴課下遵守紀律不亂跑。
(王迪)同學們不會坐著，老師教我們兒歌，讓我們知道正確的坐姿。
(劉靜宇)同學們說話不完整，老師一一教導並隨時提醒我們要把話說完整。
(高怡潔)同學們寫字既髒又亂還沒體，老師一一檢查提醒改正，並讓我當榜樣，鼓勵同學們把字寫工整。
(朱建超)衛生工作搞不好，教室到處髒又亂，老師親自做了一個月，並選出我當衛生委員配合老師把衛生工作抓好。
(李桑)沒用的紙張到處扔，浪費不說，還破壞環境，老師選出我當“綠色銀行的行長”專門回收紙張和廢瓶。
(欣豔)東西丟了沒人找，老師選我當處長，專門負責“失物招領處”。
(二)、表揚(誇誇自己，誇誇表現好的同學，給每人都戴紅花)
目的：讓每個孩子都找到自己的優點，並且感受得到表揚的喜悅。同時聽聽別的同學有什麼優點是自己可以學習的，什麼優點是自己有的，什麼優點是自己缺少的。認清努力的方向。
(徐潤髮)現在我們長大了，再也不是小娃娃，沒人都有自己的事情做，下面我來給大家法紅花。
師：現在你們長大了，說說長大了你會做什麼呢?
同學們一個一個說說自己會做什麼了或者以後會做什麼。
徐潤髮把紅花給同學們戴上。(老師也來幫忙)
(三)、找出問題(值日問題，需要改正)
一針見血地讓學生感受到自己的自私會帶來的後果，激勵其努力改正錯誤。
師：同學們都進步了，每個同學都有自己的事做了，但是我和衛生委員發現了一個問題。(廚師圖片)
問：你們看到這張照片有什麼感受?
(學生自己說說)
師：說到做值日，我想表揚幾個人，請同學們猜猜他是誰?
1、每天積極主動關窗戶，從來不用別人提醒，還自願加入到值日生的行列，與值日生一起做值日的——尚駿。
2、墩地的時候很認真，從不說與值日無關的話，總是默默地為班內同學服務的——張奧宇
3、只要一下課就會主動擦黑板，從不叫苦、不怕累，有一次衣服都弄溼了，可她卻沒說任何話的——王馨瑤
4、經常主動留下來檢查衛生，沒有一句怨言，幾乎是最後一個走的——婁思督
師：想看看他們是怎樣做值日的嗎?
(放錄影)幾個同學做值日(討論：值日為什麼輪流做?)
徐潤髮：看，教室多麼乾淨啊!你們現在有什麼感受?
(同學們自由發言)
是的!只有教室乾淨了，我們才能更加健康的學習，生活不是嗎?
(四)、總結，祝福：
新年的家不越走越近了，讓孩子們一起度過一個有意義又難忘的慶祝會。對此次活動印象深刻.
師：同學們一學期的學習生活就要結束了，下面請我們班進步最大的欣豔同學和她的家長說幾句話!
欣豔同學和她的媽媽說話。
師：每個同學都有了很大的進步，我們再也不是小娃娃，讓我們用自己的勞動改變我們學習生活環境吧!隨著歌曲品嚐著我們一起分享的橙子，結束我們的這次班會吧!
最後祝每個同學們及你們的家人“新年快樂!”
(五)、活動效果
同學們都很願意老師說他長大了，而且十分樂意做一些力所能及的事情。每個人都受到了教育，從此我們的班級更有凝聚力了，同學們更加團結友愛了。老師就是要指引著孩子們找到自己身上的不足，並且樂於改進問題提高自己的能力!