小班健康《小手帕》教案3篇
小班健康《小手帕》教案3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編為大家整理的小班健康《小手帕》教案,希望能夠幫助到大家。
小班健康《小手帕》教案1
1、認識手帕,瞭解手帕在生活中的用處。
2、學會正確使用和保管手帕。
3、初步養成良好的個人衛生習慣。
活動準備:
教師準備一份手帕,幼兒每個人一個小手帕。
教學掛圖。幼兒用書!
活動過程:
一、引入活動——透過猜謎語引出活動。
1、今天鍾老師帶來了一個謎語,想請小朋友們幫忙猜出謎語,幫老師嗎?
2、謎語:小小畫布四方方,整整齊齊兜裡裝,講究衛生天天洗,乾淨淨帶身上。(引導幼兒猜出是手帕)
3、手帕有什麼用呢?你們在什麼時候會用到它呢?(適當的讓幼兒討論,培養幼兒良好的討論習慣)
二、翻開幼兒用書,瞭解手帕的用處。
1、你看到了什麼呢?他們在幹什麼呢(引導幼兒讀懂圖意)
2、圖片裡的小朋友發生了什麼事情呢?他要怎麼樣做呢?(引導幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處)
3、他們在什麼情況下用了手帕呢?(引導幼兒逐一說出圖中手帕的用處)
4、圖片裡的小朋友在很多的時候都用過手帕,那小朋友你們在什麼時候也用過小手帕呢?和書裡的小朋友不一樣的!(引導幼兒會議生活總其他需要用手帕的情況)
三、學習正確使用手帕的方法。
1、剛才我們看到書上的小朋友在用手帕,誰來試試如果需要的時候,我們要怎麼樣用手帕呢?
2、教師引導孩子正確使用手帕。
我們的臉髒了,或者有汗了,我們該怎麼樣用手帕擦臉呢?
你們會用手帕擦鼻涕呢?
全體幼兒正確使用手帕。
四、引導幼兒適時並正確保管手帕。
我們生活中很多時候都能用上我們的小手帕,小手帕為我們做了這麼多的事情,那我們要怎麼樣對待我們的小手帕呢?(引導幼兒正確摺疊手帕)
教師正確教幼兒摺疊手帕,鼓勵幼兒之間相互學習,教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示範。手帕我們用了就會很髒,所以我們用了之後,就要洗洗手帕,這樣才會衛生哈!
小班健康《小手帕》教案2
活動目標:
1、單人或雙手拋接小手帕。
2、感受布的質感。
3、鞏固1--10 的順數。
重點難點:
單人或雙手拋接小手帕,鞏固1--10 的順數。
活動準備:
手帕若干。
活動過程:
1、單人拋接小手帕幼兒把小手帕向上拋,然後接回。
熟悉活動後,幼兒拋起小手帕後拍掌,然後接回。
進行活動時,鼓勵幼兒把小手帕儘量拋高。
2、雙人拋接小手帕兩人一組,輪流拋接小手帕一人拋接手帕,一人接。
輪流拋接手帕
3、小手帕飄呀飄六人一組,輪流拋接小手帕,一人拋,另一人接,觀察手帕飄落的方向,然後以小手帕為圓心,全組幼兒儘快手拉手圍成圓圈。
4、整理活動請幼兒說說拋接小手帕是,感到困難還是容易,兵說一說為什麼,然後把小手帕摺好
小班健康《小手帕》教案3
教學目標:
1、透過認識手帕,初步瞭解手帕的用途。
2、能正確使用手帕,逐步養成講衛生的好習慣。
3、體驗遊戲活動帶來的快樂。
4、初步瞭解預防疾病的方法。
5、初步瞭解健康的小常識。
教學重點:
1、幼兒如何正確使用手帕
教學準備:
1、準備好與幼兒人數相等的漂亮手帕
2、幼兒平時使用手帕的情景圖片
3、實物投影儀
4、錄音機、磁帶
5、娃娃若干教學課時:一課時
教育理論:
1、陶行知先生說過“生活即教育”在日常生活中,幼兒使用過手帕,知道手帕可以擦鼻涕,擦嘴等,但現在隨著餐巾紙的泛濫,如何培養幼兒正確使用手帕,從小養成講衛生的好習慣,所以有必要設計《小手帕》的健康活動,讓幼兒在玩手帕的遊戲中,學會這個基本的生活技能和養成講衛生的好習慣,知道節約是一種美德。
2、遵循以幼兒為活動主體,教師為活動的引導者。在整個活動中體現出參與性、互動性、趣味性。
3、充分考慮小班幼兒的年齡特點,無意注意佔主體地位,有意注意為次要地位,運用遊戲的形式貫穿本節教學活動。
教學過程:
一、老師以變魔術的方式引出課題手帕師:寶寶們,今天老師給你們帶來了一份禮物,猜猜老師會送什麼禮物送給你們呢?
師:瞧:禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師:寶寶們趕快找一找,老師送你們的禮物是什麼?(豐富詞彙:手帕)
二、在幼兒玩、說、看、疊中學會正確使用手帕師:你們喜歡老師的'禮物嗎?知道這小手帕可以幹什麼呢?請你們拿出手帕,一起玩一玩。
師:手帕可以幫助寶寶們幹什麼是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)師:娃娃家的娃娃流鼻涕了,誰來幫幫他?這樣擦對嗎?誰有不同的擦法?(請幼兒邊說邊做動作)。
師:我們一起來學一學怎樣擦鼻涕?(學習正確的擦鼻涕方法)師:娃娃的臉出汗了,誰來幫他擦擦?娃娃的手髒了,誰來幫他擦擦?(幼兒學習用手帕擦汗,擦手)師:手帕的本領真大,會幫助我們做許多事情,讓我們變得乾淨漂亮,你們喜歡手帕嗎?
師:那我們應該怎樣愛護手帕呢?(幼兒講述)師:寶寶們講得真好,我們一起來看看這裡的寶寶是怎樣做的?誰做的對誰做的不對?(出示3張圖,讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)
(1)圖片一:一位小朋友在疊手帕,放進口袋裡;
(2)圖片二:一位小朋友在洗手帕,放在太陽下晾乾;
(3)圖片三:一位小朋友在用髒手帕擦嘴,並放在嘴裡咬。
教師小結:寶寶們都知道怎樣愛護自己的手帕,手帕髒了自己洗,來我們一起來洗手帕。
(放洗手帕的音樂做洗手帕律動)。
師:手帕是我們的好朋友,每天和你們一起來上幼兒園。我們應該愛護它,來,我們一起來學疊手帕。看看誰疊得最整齊?(教師示範疊手帕,在實物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折)
教師小結:聽,手帕在說什麼?“寶寶們,我喜歡乾淨,你們用完我後,請你回家後把我洗乾淨晾乾,我喜歡每天換,用好後會疊好放在口袋裡,每天要帶我上幼兒園,和寶寶們做好朋友。”
三、結束活動,大家一起玩手帕變變變的遊戲師:今天老師送給你們的禮物就是手帕,我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!
教學評析:
本活動在小班幼兒已有知識經驗的基礎上設計的。並提供了符合小班幼兒年齡特點的操作材料—手帕。在活動開始時,採用“送禮物”的方式,給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動中,採用遊戲的形式,讓幼兒初步瞭解手帕的用途,在針對“如何正確使用手帕”的這個教學重點時,先讓幼兒邊說邊做動作,我再出示三張圖片,讓幼兒對手帕的使用有直觀的瞭解。其次順其自然引出正確使用手帕這個環節,最後又以送禮物的祝願回到和手帕交朋友上來。在這節課中,一直以手帕為幼兒的活動物件,幼兒透過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式,循序漸進地讓幼兒學會了如何正確使用手帕。在設計本活動時,處處體現幼兒的主體性、參與性,教師始終是活動的觀察者、引導者。