小班美術快樂的斑點狗教案

小班美術快樂的斑點狗教案

  作為一位傑出的老師,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼什麼樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的小班美術快樂的斑點狗教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  設計意圖:

  小狗是小班孩子比較喜歡的小動物,上學期我們學習了貼上畫,手指點畫等繪畫形式,但還有許多形式有待幼兒去學習和嘗試。於是我選擇了用棉籤來作為繪畫工具,設計了棉籤畫---《快樂的斑點狗》的美術活動,從而激發幼兒參與活動的興趣。

  活動目標:

  1.初步學習用棉籤在指定範圍內點畫圓點,表現斑點狗身上的花紋。

  2.透過活動提升幼兒對棉籤畫活動的興趣。

  3.培養幼兒動手操作的能力,並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

  4.大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。

  5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  活動準備:

  人手一張小狗圖片、斑點狗PPT一張、棉籤若干、顏料、抹布。

  活動過程:

  一、教師出示小狗圖片,情景匯入,激發幼兒對活動的興趣。

  1.老師出示小狗的圖片(以小狗的口吻):嗚嗚……

  2.師:這隻小狗在幹什麼?(哭)

  3.師:你們猜它為什麼要哭?(肚子餓、沒衣服、和別的小狗打架。

  4.師:那我來問問它啊。

  5.師:你怎麼啦,小狗?

  6.小狗:我……我把衣服丟了,現在這樣回去媽媽肯定不認識我了。

  師:原來這隻小狗把衣服弄丟了,它這樣回去的話,它媽媽肯定不認識它了,所以它急的哭了。我們怎麼幫助它呢?(給它買件衣服、幫它畫一件。)

  師:我們先來幫它找找,看是不是掉在地上了。

  師:(老師偽裝找一找,可是沒找著)找不到哎。這樣吧,我們來幫它做一件,好嗎?這裡正好有幾張小狗以前的照片,我們看看它的衣服什麼樣子的,我們照著做一件。

  7.出示斑點狗的圖片,讓幼兒觀察斑點狗。

  師:它的衣服什麼樣的啊?(白的,有一個個黑點。)

  師:哦,是的',狗的衣服是有一個一個黑黑的圓點的。你知道這種狗叫什麼名字嗎?它有個好聽的名字叫斑點狗。

  二、幼兒學習用棉籤畫圓點,表現斑點狗身上的花紋。

  1.師:(老師出示棉籤,啟發幼兒用棉籤蘸上黑顏色在小狗身上點黑色斑點)寶寶們知不知道老師手裡的是什麼呀?(幼:棉籤棒)

  2.師:猜猜看我們今天用它來幹什麼呢?

  3.教師示範

  師:棉籤怎麼畫呢?我來試一試。(不蘸顏色,直接塗。)

  幼:看不出來,沒有顏色。

  師:沒有顏色怎麼辦呢?

  幼兒:老師,那碗裡有顏色蘸蘸再畫。(他看見了,我放在一邊的顏料)

  師:哎呀,我怎麼忘了這不是蠟筆是棉籤,用棉籤作畫得先蘸好顏料。

  教師蘸好顏料,先在小狗身上塗畫了兩個黑斑點。

  師:老師畫得好嗎?棉籤上沒有顏色了怎麼辦呀?

  幼:再到碗裡,蘸一蘸吧。

  師:好的(教師再次正確示範)

  師:誰願意來幫我畫畫?

  幼兒舉手上前,老師請一到兩名幼兒繪畫黑斑點。

  師:他們畫的真不錯,把黑色的斑點都畫在小狗的身上了,沒有畫到外面去。他們的小手真棒,你們的小手能這樣做嗎?

  4.師:好的,老師知道你們現在都想去為小狗設計衣服了對吧?老師已經在每張桌子上都準備好了棉籤和顏料。畫畫的時候,要小心自己的身上,也不要把棉籤畫到別人的身上。棉籤畫好了,我們仍然得放在盤子裡好嗎?

  幼:好的。

  師:現在請小朋友可以到位置上為小狗設計衣服了。

  三、幼兒操作,老師巡迴指導操作要求:

  1.引導幼兒在輪廓線內畫黑斑點,給小狗穿上一件漂亮的斑點衣服;

  2.提醒幼兒注意畫面整潔,點畫完將棉籤放回盤內。

  四、展示幼兒的作品,舉辦斑點狗比賽

  師:今天,我們來進行一場斑點狗選美比賽吧!(教師簡單講評,表揚畫面整潔的幼兒)

  師:我們小朋友幫斑點狗穿的斑點衣服都很漂亮,它們呀都是漂亮的斑點狗!

  活動反思:

  這次活動在整個環節設計上,層次清晰,我首先運用擬人的手法引題,激發了幼兒的參與興趣。其次我講解的語言富有童趣,拉近了師幼之間的距離,符合小班幼兒心理特徵。

  透過老師的指導後,幼兒的作品畫面較乾淨,畫出的斑點分佈較均勻,並且都是在輪廓線內點畫。從幼兒的作品效果來看,幼兒已經掌握了棉籤畫的技巧和常規操作方法,使畫面看起來更豐滿,斑點更圓潤,知道點完後用抹布擦手保持畫面乾淨。

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