託班語言活動教學反思：神秘寶盒

　　作為一名人民老師，我們的工作之一就是教學，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的託班語言活動教學反思：神秘寶盒，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、練習擰、拔、摳、蓋等動作，發展寶寶手指的靈活性和雙手協調配合的能力。

　　2、說出常見玩具的名稱，以豐富名詞。

　　活動準備：

　　1、裝有玩具的瓶子、牙膏盒、小禮物盒、膠捲盒、大的食品包裝盒（如：餅乾盒、月餅盒等）。

　　2、常見玩具（如：小汽車、小青蛙、乒乓球、彈球、小飛機等）。

　　活動過程：

　　一、出示已準備的裝有小盒的大盒，搖一搖，引起幼兒興趣。

　　1、教師到小朋友中間搖一搖裝有小盒子的大盒，使之發出聲音，“小朋友，聽一聽，什麼聲音呀？”……引起幼兒的好奇心。

　　2、教師：“這個寶盒搖起來怎麼會發出聲音呢？你們想知道這個寶褐裡是什麼東西在響嗎？”

　　二、看一看，想一想。

　　1、教師：“那我們怎麼才能知道這個寶盒裡究竟是什麼東西在響呢？”（幼兒思考，回答）

　　2、教師：“怎麼才能開啟呢？”教師示範開啟大的寶盒，先取出裡面的小鈴鐺，“哦，原來有一隻小鈴鐺在裡面響。”小鈴鐺可以用來敲出很好聽的聲音。“教師敲打小鈴鐺。

　　3、教師出示大盒內的小盒，“這裡還有一個小寶盒呢！”搖一搖，“也有聲音，我們再想辦法開啟這個小寶盒，看看這裡面又有什麼東西呢？”教師開啟小寶盒，取出小寶盒的玩具：“這是什麼？”（小狗）“小狗是怎麼叫的'？”（汪汪汪）“小狗最愛吃什麼？”（幼兒自由回答）

　　三、做一做，說一說。

　　1、教師：“小朋友，你們想不想自己動手開啟這些神秘的寶盒呢？”

　　2、教師：“現在你們來動動手、動動腦把這些寶盒裡的東西拿出來。”鼓勵幼兒自己動手開啟寶盒。

　　3、教師：“從寶盒裡取出東西后，請你說一說，你取出的是什麼，可以用來幹什麼。”引導幼兒說一說：“我拿的是X X，可以用來X X。”

　　活動延伸

　　幼兒玩一玩自己從寶盒裡找到的玩具。