毛主席在花山語文教案

毛主席在花山語文教案

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的毛主席在花山語文教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

毛主席在花山語文教案1

　　【教學目標】

　　1、認識本課5個生字；

　　2、有感情地朗讀課文，從毛主席的革命情懷中受到教育和感染；

　　3、初步學習透過具體事件表現人物思想品質、按一定順序寫的表達方法。

　　【教學重點】

　　透過關心群眾碾米和給群眾送茶水等內容，體會毛主席處處為群眾利益著想的思想作風；初步學習透過具體事件表現人物思想品質、按一定順序寫的表達方法。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【課前準備】

　　1、蒐集毛主席的生活小故事。

　　2、關於“花山”的背景資料。

　　【教學過程】

　　一、激情匯入，揭示課題

　　1、匯入：在《長征》中我們看到的是一位傑出的詩人毛澤東，在《開國大典》中我們又學習了偉人毛澤東，在《青山處處埋忠骨》

　　中，我們又領略了毛澤東又是一個平常人，有著和常人一樣的情感世界。今天我們繼續走近毛澤東，瞭解和認識工作中的毛澤東。

　　2、揭示課題

　　3、質疑，教師歸納

　　二、初讀課文，瞭解大意

　　1、學生朗讀課文，同桌互相糾正讀音。

　　2、這篇課文講了什麼？

　　三、再讀課文，感受情懷

　　1、課件出示師生共歸納問題：

　　（1）毛主席交給警衛員哪幾項任務？

　　（2）毛主席是怎樣處理“碾米”事件的？

　　（3）毛主席為什麼讓警衛員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛員的？

　　（4）課文最後一句話，“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢？”是什麼意思？你如何理解這句話？

　　2、學生按思考題自學，教師巡視輔導。

　　3、同桌討論。

　　4、全班交流。

　　四、瀏覽全文，領悟寫法

　　1、通讀全文，思考：課文中哪些內容寫得詳細？哪些寫得簡略？為什麼這樣安排？

　　（碾米、送茶和替母女倆推碾子寫得詳細。因為這些內容突出了毛主席關心群眾、處處為群眾著想這一中心。）

　　2、你還了解到毛澤東的哪些故事？結合資料彙報。

　　2、總結：透過這一課學習，你受到了什麼啟發？

　　五、佈置作業

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、課外閱讀毛澤東的其他文章。

毛主席在花山語文教案2

　　一、教學目標：

　　1、認識11個生字。

　　2、朗讀課文，感受毛澤東普通群眾的情懷。

　　3、領悟作者透過具體事例，抓住細節描寫人物方法。

　　二、教學重點：

　　領悟作者透過具體事例，抓住細節（人物動作、語言、神態）表現人物特點的寫作方法。

　　三、教學難點：

　　通過了解毛澤東在花山的三件事，體會毛澤東關心、熱愛人民群眾的高尚品質，激發學生對毛澤東的敬仰之情。

　　四、課前準備：

　　課前準備關於“花山”的背景資料。

　　五、教學過程：

　　（一）、匯入新課

　　（1）板書齊讀課題：“花山”是什麼地方？毛主席什麼時候去過花山？

　　（2）學生結合課外收集的相關資料簡單交流已有知識。

　　（二）、檢查預習情況。

　　1、大屏出示詞語，自由讀、開火車領讀。理解不懂的詞語。

　　2、學習委員彙報早讀課檢查的課文朗讀情況。

　　（三）、初讀課文，整體感知。

　　1、快速瀏覽課文，看看課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事？是按什麼順序寫的？

　　（結合學生的'發言，教師板書：請群眾回來碾米，給群眾沏茶喝，幫母女兩推碾子）

　　2、師生共同歸納概括課文主要內容的方法。

　　（四）、細讀課文，感悟理解。

　　1、默讀思考：你從毛主席在花山的幾件事中體會到了什麼？把你感受最深或特別喜歡的地方畫出來，多讀幾遍，並在旁邊簡略地寫出自己的感受。

　　2、小組內交流。

　　3、全班彙報交流

　　（六）、作業佈置。

毛主席在花山語文教案3

　　教學目標：

　　1、掌握本課生字，聯絡上下文理解詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，體會毛主席處處為群眾著想的思想作風。

　　3、感受本文詳略得當、透過具體事件表現人物品質和按一定順序寫的表達方法。

　　教學重難點：

　　1、透過文中具體事例體會毛主席處處為群眾利益著想的思想作風。

　　2、感受本文透過具體事例來表現人物的寫作方法，並注意詳寫和略寫。

　　教學課時：

　　1課時。

　　教學過程：

　　一、引出課題

　　《七律·長征》一文讓我們看到了一個豪情萬丈的詩人毛澤東，《開國大典》讓我們領略了偉人的風采，《青山處處埋忠骨》讓我們看到了一個既平凡又高尚的父親形象。今天我們將和這樣一位偉大的領袖走進人民群眾中間，看看《毛主席在花山》又有什麼感人的事蹟呢？

　　板書：毛主席在花山（齊讀課題），同學們看到這個課題，你想到了什麼？（舉手回答）

　　生1：毛主席在花山幹什麼？

　　生2：花山在什麼地方？

　　生3：毛主席在花山發生了什麼？

　　同學們讓我們帶著這些疑問進入課文去尋求答案，同學們開啟課本，在正式進入課文之前，我們先來學一學本課的生字

　　二、生字學習

　　1、檢查生字預習情況

　　2、讓學生齊讀，再自由記憶

　　3、檢查記憶情況

　　三、自由地讀課文，思考課文講了毛主席在花山的哪幾件事？全班交流

　　1、課文講了毛主席在花山的哪幾件事呢？誰來說一說？

　　明確講了三件事：請群眾回來碾米；給群眾沏茶喝；幫母女倆推碾子。（邊說邊板書）

　　2、現在讓我們重新回到課文當中去把三件事認真地讀一讀，把你感受最深的地方畫出來。

　　3、剛才大家都讀得很認真，現在再把你畫出的感受最深的句子讀一讀，還可以把你的感受在旁邊簡略地寫一寫。

　　四、精讀課文，潛心領會

　　雖然我們沒有見過主席的音容笑貌，沒有聽過他鏗鏘有力的聲音，但這篇文章卻讓我們看到了一個真實的主席。讓我們走進課文，去細細品位主席的一言一行帶給我們的感動吧。

　　五、總結：

　　毛主席做的是解放全中國的大事，為什麼要為“碾米”“送茶”這種小事操心？毛主席不願為自己一個人的工作而耽誤全村群眾吃飯，還給群眾沏茶喝，可以看出他時時關心群眾生活、處處為群眾利益著想。雖然工作繁忙，但他時刻不忘群眾。課文透過“碾米”“送茶”這些事，表現了毛主席依靠群眾、關心群眾，堅持同群眾同甘共苦的崇高的思想品質。