愛護森林主題班會教案
愛護森林主題班會教案
在日復一日的學習中，大家對主題班會一定不陌生吧？主題班會有利於提高學生的認知能力和自我教育能力，更有利於班級集體的建設。一個好的主題班會都需要包含哪些內容？以下是小編為大家收集的愛護森林主題班會教案，歡迎閱讀與收藏。
愛護森林主題班會教案1
教學目標
1、透過讀新聞、講故事等形式讓同學們瞭解引起火災的原因。
1、認識各類消防安全標誌並瞭解各類消防安全標誌的含義和作用。
2、使同學們瞭解發生火災時的一般特徵。知道森林防火的重要性，要愛護森林。
2、初步學會防護森林火災的安全意識。從小養成愛森林、愛自然的好習慣。
3、嘗試根據學校、家庭環境，學習設計森林防火措施。
教學準備
1、瞭解學生對森林火災的一般理解。
2、歸納森林火災的一般特徵和學習防護森林火災。蒐集從小愛森林、愛自然的名人的故事。
教學過程
一、匯入
火，是一種“神聖”的物質。它，是一種大家最熟悉的東西，而且常常回接觸它;可是，它有是一種對大家傷害最大的物質。雖然做飯、炒菜都用得著它，可是你聽說過火災對森林的危害嗎?老師在早會時經常講過它的危害。報紙上已做過許多的批判。誰能舉例說一說。
二、剖析森林火災。
1、什麼是森林火災：
森林火災，是指失去人為控制，在林地內自由蔓延和擴充套件，對森林、森林生態系統和人類帶來一定危害和損失的林火行為。森林火災是一種突發性強、破壞性大、處置救助較為困難的自然災害。
2、說一說引起森林火災的各種原因。
⑴燒荒;⑵煉山造林;⑶燒灰積肥;⑷燒田埂;⑸燒秸稈;⑹林區內吸菸、亂丟菸蒂;⑺林區內野炊、燒烤;⑻林區內上墳燒紙、燒香點燭、燃放鞭炮;⑼林區內使用槍械狩獵;⑽進入林區的汽車漏火、噴火;⑾旅客和司乘人員亂丟菸蒂火種;⑿機械跑火;⒀雷擊起火。以上人為用火行為和自然災害都會引發森林火災。
3、森林火災的危害：
⑴森林火災不僅能燒死許多樹本，降低林分密度，破壞森林結構;同時還引起樹種演替，向低價值的樹種、灌叢、雜草更替，降低森林利用價值。
⑵由於森林燒燬，造成林地裸露，失去森林涵養水源和保持水土的作用，將引起水澇、乾旱、山洪、泥石流、滑坡、風沙等其他自然災害發生。
⑶被火燒傷的林木，生長衰退，為森林病蟲害的大量衍生提供了有利環境，加速了林木的死亡。森林火災後，促使森林環境發生急劇變化，使天氣、水域和土壤等森林生態受到干擾，失去平衡，往往需要幾十年或上百年才能得到恢復。
⑷森林火災能燒燬林區各種生產設施和建築物，威脅森林附近的村鎮，危及林區人民生命財產的安全，同時森林火災能燒死並驅走珍貴的禽獸。森林火災發生時還會產生大量煙霧，汙染空氣環境。此外，撲救森林火災要消耗大量的人力、物力和財力，影響工農業生產。有時還造成人身傷亡，影響社會的安定。
三、森林火災的防範：
1、森林火災重防範，嚴控火源是關鍵
2、群策群防，森林防火有力量
3、嚴查嚴管，森林安全有保障
4、防止火災，愛護森林
四、愛森林故事會
1、指名說防火的故事。
2、說一說如何從小愛森林，愛自然
3、從小養成愛森林，愛自然的好習慣
五、認識各類消防安全標誌
1、出示各類標誌圖案。這是什麼?
2、師述：消防標誌是一種指示性標誌。它是由帶有一定象徵意義的圖形、符號活文字並配以一定的顏色所組成的。
3、瞭解各類消防安全標誌的含義(1)出示小黑板：標誌分類
1)火災報警和手動控制裝置標誌：消防手動啟動器、火警電話等。 2)緊急疏散途徑的標誌：緊急出口、疏散通道方向等。 3)滅火裝置的標誌：滅火器、消防栓等。
4)具有火災危險性的地方或物資的標誌：禁止火災、禁止用火滅火等。 5)其他型別：禁止帶火種、當心觸電等。
3、投影標誌
說說你認識什麼標誌?這個標誌的圖形怎樣，有什麼含義?(消防手動啟動器;發聲警報器;火警電話;緊急出口;地上消火栓;當心爆炸、當心有毒;安全通道;禁止吸菸、煙火、燃放鞭炮、放易燃物)
4、師簡介消防栓。
5、匪警、火警、急救中心電話各是什麼?遇壞人打110，著火打119，急救中心120。
小結：遇到火情，危險情況時，要保持鎮靜，迅速採取有效措施。
六、鞏固與延伸
1、看一個名人愛森林、愛自然的故事。
2、收集森林防火主題班會之防火標語
3、寫一篇“愛護森林，預防火災”的作文。
4、製作一期關於“愛護森林，預防火災”的手抄報。
結束語：有人說：“樹木撐起了天空，如果森林消失，世界之頂的天空就會塌落，自然和人類就會一起死亡。”也有人說：“樹是生命的搖籃，也是生命的源泉，應該珍惜，應該愛護。”不錯，樹木提供給我們多少利益，若不是它，哪兒來美景欣賞;若不是它，哪兒來那麼多白紙，;若不是它，哪兒來書櫥擺放書籍;若不是它??一棵大樹能做成無數根火柴，可一根火柴卻可以燒掉一片樹林。同學們，讓我們一起守護這綠色的家園吧，讓森林永遠昌盛美麗，永遠欣欣向榮吧!
愛護森林主題班會教案2
教學目標：
1、透過對火災事件的瞭解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。
2、使同學們瞭解發生火災時的一般特徵。初步學會防護森林火災的安全意識。從小養成愛森林、愛自然的好習慣。
教學準備：
1、瞭解學生對森林火災的一般理解。
2、歸納森林火災的一般特徵和學習防護森林火災。
教學過程：
一、匯入
1、同學們：大家都應該知道那茂盛的森林吧!它總是帶給我們輕鬆與愉快，而且，還讓我們的地球得到保護，可是，由於另一種帶給人類便捷的東西——火，既在給我們方便的同時，又給我們帶來了無窮無盡的災難。下面，我們一起來看一些圖片(展示火災圖片)
2、師：看了這些圖片，看到了這一串串驚人的數字，你想說什麼?學生交流，教師出示文字(為什麼要保護森林)
3、在我們身邊，你看到過這樣慘不忍睹的場面嗎?有什麼感受?(指名說。)
二、剖析森林火災。
1、什麼是森林火災：
森林火災，是指失去人為控制，在林地內自由蔓延和擴充套件，對森林、森林生態系統和人類帶來一定危害和損失的林火行為。森林火災是一種突發性強、破壞性大、處置救助較為困難的自然災害。
下面，就讓我們一起來觀看一個影片。邊看邊思考以下問題：
A、引起森林火災的原因是什麼?
B、森林火災的危害有哪些?
2、師：那麼，在瞭解了那麼多的有關森林火災的常識和案例後,你想到了引起森林火災的原因了嗎?還有，火對森林有哪些危害?出示結果。
首先，引起森林火災的各種原因：
⑴燒荒;⑵煉山造林;⑶燒灰積肥;⑷燒田埂;⑸燒秸稈;⑹林區內吸菸、亂丟菸蒂;⑺林區內野炊、燒烤;⑻林區內上墳燒紙、燒香點燭、燃放鞭炮;⑼林區內使用槍械狩獵;⑽進入林區的汽車漏火、噴火;⑾旅客和司乘人員亂丟菸蒂火種;⑿機械跑火;⒀雷擊起火。以上人為用火行為和自然災害都會引發森林火災。接著，森林火災的危害：
⑴森林火災不僅能燒死許多樹本，降低林分密度，破壞森林結構;同時還引起樹種演替，向低價值的樹種、灌叢、雜草更替，降低森林利用價值。
⑵由於森林燒燬，造成林地裸露，失去森林涵養水源和保持水土的作用，將引起水澇、乾旱、山洪、泥石流、滑坡、風沙等其他自然災害發生。
⑶被火燒傷的林木，生長衰退，為森林病蟲害的大量衍生提供了有利環境，加速了林木的死亡。森林火災後，促使森林環境發生急劇變化，使天氣、水域和土壤等森林生態受到干擾，失去平衡，往往需要幾十年或上百年才能得到恢復。
⑷森林火災能燒燬林區各種生產設施和建築物，威脅森林附近的村
鎮，危及林區人民生命財產的安全，同時森林火災能燒死並驅走珍貴的禽獸。森林火災發生時還會產生大量煙霧，汙染空氣環境。此外，撲救森林火災要消耗大量的人力、物力和財力，影響工農業生產。有時還造成人身傷亡，影響社會的安定。
三、森林火災的防範：
師：是呀，那曾經茂密的山林，由於玩火不當毀於一旦;曾經承載過無數夢想的大山，如今也因小小的一把火變得一無所有，那麼怎樣才能更好地對待我們身邊離不開的火，又能預防森林火災呢?和身邊的同學交流交流。幻燈片展示相關措施。
四、鞏固與延伸
1、師：同學們，看到這，請你寫一句森林防火宣傳標語吧!(學生寫後交流。)
2、師：老師這兒也有幾句，我們一起來讀一讀吧! (出示相關宣傳標語。)
五、小結：
同學們，星星之火可以燎原。火災無情，所以我們學校也一直要求同學們，不帶火種到校，杜絕玩火，儘量避免火災。但是，萬一發生火災，我們也要沉著冷靜，用自己學到的知識有效地保護自己。
最後，老師還有一個要求：學生不得參與救火!
六、作業：
課後，寫一篇“愛護森林，預防火災”的日記。
愛護森林主題班會教案3
知識目標：
1、透過前幾課時資料的蒐集和整理，展示家鄉樹木的種類，以及我國有哪些珍貴的樹種。並找到樹木數量急劇下降的原因。
2、能充分意識森林被破壞的.嚴重後果。
3、整理與展示古今讚美樹木的詩句和文章。
能力目標：
1、培養學生收集、整理及分析、使用資料的能力。
2、擴充套件學生知識面，提高他們參與能力和小組合作能力。
3、激發好奇心和求知慾，培養探究問題的初步能力。
情感目標：
1、在實踐活動中，培養學生感受自然美，樹立愛護自然、保護森林的意識。
2、透過活動，獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富經驗，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對他人、對自我的責任感。
教學重點
1、各小組積極歸納、展示前幾課時蒐集到的資料。
2、培養學生收集、整理及分析、使用資料的能力。擴充套件學生知識面，提高他們參與能力和小組合作能力。
教學難點：
1、激發學生保護森林、愛護樹木的環保意識。
2、讓學生大膽說出自己為保護森林都做了什麼。
教學過程：
一、匯入本節課的主題
教師激情匯入，評價學生們前幾課時的調查活動，鼓勵學生積極展示自己調查的結果，並請出本節彙報課的小主持人。
設計意圖：老師透過對學生前幾課時調查活動的肯定，學生想展示他們調查的成果的積極性高漲。由他們身邊的同學擔任主持人，會讓他們感到更輕鬆。讓本節課在輕鬆、愉快的氛圍中開始。
二、展示調查結果
每個小組調查的主題不同，由主持人組織每個小組進行臺前彙報。
1、展示PPT讓大家看到家鄉的樹木，以及我國珍貴樹木的圖片。
設計意圖：透過播放圖片給大家以美的感受，感受森林的魅力。
2、朗誦古今讚美樹木的詩句和文章。
設計意圖：透過朗誦能讓學生意識到樹木與我國文學有著源遠流長的關係。也能讓學生們意識到樹木不但在物質方面對我們有著重要作用，而且在精神方面也同樣重要。
3、小組討論樹木的作用，教師對學生討論結果進行整理與展示。
4、播放森林被破壞後產生的後果的圖片。
設計意圖：與開頭的圖片形成鮮明的對比，激發學生保護森林關榮，破壞森林可恥的意識。
5、你身邊有哪些破壞樹木的現象?
設計意圖：給學生時間，讓他們積極展示他們的調查結果。
6、我國以及各級政府採取的措施。
(1)幫一幫：請老師講解，並提供《森林法》《森林採伐更新管理辦法》《森林防火條例》、《加強森林資源管理若干問題的規定》等法律法規的知識。
(2)說一說：世界地球日，以及我國的植樹節。
(3)議一議：我們應該怎樣做呢?
7、我們準備為保護森林做點什麼?
設計意圖：讓學生展示自己保護森林的作品。
(1)展示保護樹木的手抄報
(2)制定保護樹木的標語
(3)向全校師生髮出保護森林，愛護樹木的倡議。
三、活動延伸
1、製作好的手抄報貼在教室裡。
2、全班觀看寫好的倡議書，並歡迎他們小組貼出去。
3、走出教室，全班同學把寫好的標語牌栽到學校的花壇中。
四、教師總結
聽了同學們的彙報，我非常激動。非常感謝各小組同學們的精彩彙報。在本次活動中，老師看到了你們的成長，更加看到了你們的收穫。老師相信透過本次活動，同學們會把愛護樹木，保護森林看成是自己義不容辭的責任。我相信只要人人獻出一點愛，這個世界就會充滿生機與活力。
五、教學反思
此次綜合實踐活動屬於人與自然研究主題，在實施綜合實踐過程中，教師要結合學生特點、學校實際進行教學。充分調動學生的積極性，讓他們參與到活動中來，對學生的評價應以過程性評價、激勵性評價為主，讓他們體驗成功的樂趣。教師引導學生透過研究、宣傳、設計製作、資訊科技等多種活動形式的體驗，達到各要素的整合。