中班科學教案：裝電池教案及教學反思

中班科學教案：裝電池教案及教學反思

　　身為一位優秀的老師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，寫教學反思需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班科學教案：裝電池教案及教學反思，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、認識電池的外形特徵，瞭解其用途。

　　2、透過實驗掌握安裝電池的方法。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

　　4、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　圖表一份、電池課件、手電筒和電池若干、電動玩具.

　　活動過程：

　　一、自由探索。

　　1、師：今天我們這有許多的電動玩具，我們一起來玩一玩。

　　2、師：你開啟開關的時候，玩具會怎樣?(會動----)

　　為什麼電動玩具會說話會動?(玩具裡面裝有電池)

　　二、認識電池外形特徵。

　　1、師：後面的.桌上還有小電筒，請你把電池取下來，看看電池是什麼樣子的?

　　(幼兒操作)

　　2、教師演示電池的課件，瞭解電池的正負極。

　　師：小電筒裡有幾節電池?電池是什麼樣子的?

　　3、認識電池標誌。

　　師：我這還有兩個標誌，你知道它表示什麼嗎?(彈簧和電池，指認正負級)

　　三、透過小電筒實驗掌握電池的安裝方法。

　　1、師：今天我們認識了電池的正負級，可是怎麼安裝才能讓電筒亮起來呢?

　　2、透過幻燈演示，知道幾種安裝方法。

　　師：這有幾種安裝方法，我們一起來看看這樣安裝行不行。(教師逐一出示安裝方法圖示，引導幼兒記錄猜想結果。)

　　3、幼兒實驗操作。

　　4、統計幼兒操作結果。

　　小結：裝電池的時候應該注意方向，不能裝反，都是負極對準彈簧。

　　四、瞭解電池的用途。

　　師：在我們平時的生活中，還有哪些東西用到電池?你還見過哪些不同的電池，下次我們再一起玩吧。

　　活動反思：

　　《綱要》中指出，要引導幼兒注意身邊常見的科學現象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣;要引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發現物品和材料的多種功能;要為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支援、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。

　　本次活動結合《綱要》精神，體現“生活化、經驗化、操作化”的特點，從幼兒的興趣入手，充分挖掘電池潛在的教育價值以及正確使用電池的方法。幼兒在玩玩具時，經常在觀察、思考：汽車為什麼會開?車燈為什麼會亮?對電池的作用產生濃厚的興趣。在活動中，透過給幼兒提供足夠的操作、探索的時間、機會，引導幼兒運用觀察、比較電池，瞭解電池的外形特徵;調動幼兒的已有經驗，動手操作、安裝電池，瞭解電池的安裝方法及作用，並體驗安裝成功的喜悅。

　　在整個活動中，充分體現“師生互動，生生互動以及與材料的互動原則。教師的開放式提問，發展了幼兒的發散性思維;幼兒間的討論、交流，發展了幼兒的口語表達能力，經驗也得到了積累;支援、引發幼兒與材料的互動關係，透過操作、擺弄電池、探索電池的奧秘。