大班數學教案 ? 買水果（5的加減法）

大班數學教案 ? 買水果（5的加減法）

　　在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班數學教案 ? 買水果（5的加減法），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　設計意圖：

　　數學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，如何在組織教學時，讓孩子們感興趣，提高主動學習的慾望呢。《綱要》中明確中指出：遊戲是幼兒的基本活動。為了創設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我們為幼兒營造了一個遊戲的情境空間，讓幼兒在“佈置水果店”“購買水果活動”等一系列操作、遊戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經驗。

　　活動目標：

　　1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關係。

　　2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。

　　3、能與同伴合作遊戲，體驗合作完成任務的樂趣。

　　活動準備：

　　1、和幼兒一起創設貝貝水果店（共分為4塊，並貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數字（圓點）的玩具40個，裝水果的小盒每組5個（上面貼有數字5）。

　　2、教師用的'大展示板2張（田字格）。

　　3、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼；供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）；每人一個信封，裝有硬紙幣5個；泡沫墊20塊。

　　活動過程：

　　一、請幼兒與教師一起佈置貝貝水果店。激發幼兒收拾、整理的願望。

　　教師：“今天早上，小朋友把幼兒園的許多水果玩具，都貼上了價格標牌，現在我們一起把它佈置成貝貝水果店吧！”

　　二、引導幼兒發現5的加法，並請幼兒記錄算式。

　　1、引導幼兒觀察發現水果身上有不同數字的貼上。

　　教師：“小朋友看。水果身上有什麼？”引導幼兒發現卡片上的數字和圓點數是相同的。

　　2、教師提出整理的要求：

　　——觀察每個盒上的大小、數字，引導幼兒瞭解每個盒裡只能放兩個水果，它們身上的數字相加必須等於5。教師舉例：先拿一個數字是4的水果放好，啟發幼兒說出再應該拿數字是幾的水果（1）。

　　——請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果（4+1＝5），邊出示寫好的算式。

　　——請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區域。

　　——看哪組幼兒整理的快，記錄的準。

　　3、幼兒分組記錄，教師巡迴指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，並督促幼兒整理後馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。

　　4、全部整理後，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。

　　三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。

　　1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規律。

　　2、鼓勵幼兒給水果店取個好聽的名字。

　　四、以買水果的遊戲形式學習5的加法。

　　1、教師：“水果店佈置好了，我要5元錢去買一個喜歡的水果（拿出信封裡的5元錢），我買了一個4元錢的——，還剩幾元錢？應該怎樣記錄？”教師出示範例5—4＝1

　　2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看裡面有幾元錢？請幼兒用手裡的5元錢到水果店買喜歡的水果。

　　3、提出要求：每人只買一個水果，並把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

　　五、小結活動，表揚活動中積極動腦的幼兒。