語文出版社六年級語文上冊教案

　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的語文出版社六年級語文上冊教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文出版社六年級語文上冊教案1

　　一、教學要求

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。聯絡課文內容，說說“負荊請罪”這個成語的由來。

　　2、透過朗讀理解劇本語言，體會廉頗知錯就改及藺相如顧全大局的品質。

　　3、學會閱讀劇本。練習排演小話劇。

　　4、能分角色朗讀課文。

　　二、教學重點、難點

　　透過語言文字型會藺相如為國家而不計較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯就改的可貴精神。

　　三、教學時間三課時

　　四、教學過程

　　第一課時

　　一、啟發談話，揭示課題

　　1、簡單提示閱讀劇本的一般方法。

　　今天我們要學習的這篇課文是一個劇本。請同學們回憶一下，我們曾經學過什麼劇本?劇本的一般特點是什麼?閱讀劇本的基本要求是什麼?

　　(劇本開頭先寫明故事發生的時間、地點和劇本中的任務。劇始和劇中的方括號內主要交代舞臺佈景及任務活動情況，劇中的小括號內交代人物說話時的表情、動作等。劇本一般都是透過尖銳的戲劇衝突愛展示人物性格特點。閱讀時，要弄清故事情節，仔細品位任務語言，瞭解人物性格特點。)

　　2、板書課題，啟發談話。

　　看了課題，你知道誰向誰請罪嗎?為什麼請罪?請罪的結果怎樣?我們讀惡劣這個劇本就知道了。

　　二、自讀課文，疏通詞句

　　1、自由輕聲讀，要求：

　　(1)讀準字音，認清字形，畫出不理解的詞語。

　　(2)查字典或聯絡上下文理解不懂的詞語。

　　(3)邊讀邊思考揭題時所提的問題。

　　2、檢查自學效果

　　(1)指名讀詞語。

　　(2)用鋼筆描紅。

　　(3)指名讀課文，結合正音，理解詞義。

　　厲害：難以對付。

　　懼怕：害怕。

　　寬恕：寬容。

　　昏庸：糊塗而愚蠢。

　　三、感知課文，理清脈絡

　　1、理解“負荊請罪”。

　　(1)“負荊請罪”是什麼意思?

　　(2)誰向誰請罪?

　　(3)為什麼要請罪?

　　此題不作過高要求。

　　(3)結果怎樣?

　　2、默讀課文，想一想：這兩幕劇講了什麼?

　　四、指導書寫

　　五、作業

　　抄寫詞語、朗讀課文。

　　第二課時

　　一、複習檢查

　　1、“負荊請罪”是什麼意思?這個成語的來源是什麼?

　　2、廉頗是怎樣向藺相如請罪的呢?我們來看劇本第二幕。

　　二、精讀劇本第二幕

　　1、默讀課文，想一想：你從這一幕中讀懂了什麼?把讀懂的內容在書旁做簡單的批註。海洋什麼不懂的?在不懂的地方做上記號。

　　2、集體交流讀懂的及不懂的。

　　3、指導歸納出不懂的幾個主要問題，再次默讀課文，思考：

　　(1)為什麼說藺相如“真實一個深明大義、寬容大度的人”?

　　(2)廉頗是怎樣的人?(知錯就改。從語言、動作可以看出。)

　　4、討論：

　　出示：“你真是一個深明大義、寬容大度的人啊!”

　　(1)理解“深明大義、寬容大度”。

　　(2)藺相如的“深明大義、寬容大度”表現在哪裡?

　　(3)讀下面一組句子，比較一下哪種說法好?

　　你真實一個深明大義、寬容大度的人啊!

　　你是一個深明大義、寬容大度的.人啊!

　　5、第二幕劇本主要透過語言、動作刻畫了廉頗勇於改過的爽直磊落的性格特點，對藺相如的深明大義、寬容大度也有一定的揭。斜面我們來看文中插圖，想像一下他們當時的神情、心理活動。

　　6、知道分角色朗讀。

　　三、作業

　　將劇本改寫成一篇記敘文。

　　第三課時

　　一、複習

　　1、分角色朗讀第二幕劇本。

　　過渡：在第二幕劇本中，我們認識了勇於改過的廉頗，對深明大義、寬容大度的臨行如也有一定的瞭解，要想進一步瞭解藺相如，還得認真地讀讀劇本第一幕。

　　二、精讀劇本第一幕

　　1、輕聲讀這一幕，想一想;藺相如的深明大義、寬容大度體現在什麼地方?

　　2、分組討論。

　　4、指名說。

　　(行動：在路上有意避讓廉頗的車子;好幾天不上朝，避免與廉頗見面。

　　語言：“你要知道，秦王不敢侵略我國，是因為我們趙國武有廉頗，文有藺相如。要是我跟將軍鬧翻了，後果將會怎樣?”)

　　5、深入體會藺相如的語言。

　　(1)指名說;藺相如避讓廉頗為的是什麼?

　　(2)討論：假如他們倆鬧翻了，將會出現什麼結果?

　　(3)指導朗讀這幾句話。

　　6、分角色朗讀這幾句話。

　　三、分角色朗讀。

　　四、學生質疑。

　　五、總結課文

　　學了本課，你有哪些收穫?

語文出版社六年級語文上冊教案2

　　一、圍繞重點，分段朗讀，理解課文

　　(一)、理解第一自然段

　　1、簡介肖邦

　　肖邦(1810-1849)是波蘭最偉大的作曲家、鋼琴家。在母親的影響下，他從小對波蘭的民間音樂十分熟悉和喜愛。6歲就開始學習鋼琴，7歲學習作曲，8歲便在音樂會上登臺演出，16歲時進華沙音樂學院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。但就在這時，引讀(第一節)--波蘭遭到了歐洲列強的瓜分，--不得不離開自己的祖國。

　　2、肖邦離國的原因。

　　3、就在肖邦離國的那天，發生了一件感人的事，自讀課文，注意肖邦情感的變化。(小標題：深情送別)

　　4、出示重點句子

　　孩子，無論你走到哪裡，都不要忘記自己的祖國呀?

　　讀讀這句話，體會老師的期盼和叮囑。

　　出示送別曲《即使你遠在他鄉》歌詞：

　　不論你在哪裡逗留/不論你在哪裡流浪/願你永遠不會把祖國遺忘/願你懷著一顆溫暖志誠的心/永遠不停對祖國的熱愛。(小標題：忍痛離國)

　　5、引讀句子。這時，埃斯內爾又捧過一隻閃閃發光的銀盃，送上祖國的泥土，深情的對肖邦說。你能明白老師的用意嗎?再讀老師的話。

　　6、指名讀，分角色讀老師的話及肖邦的表現。

　　7、肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿了眼眶。從肖邦的淚水中我們看到其實他已經理解、體會了老師的一片心意，此時的肖邦什麼也沒說，但從他的淚水中，他有千言萬語，想一想，肖邦心裡在說些什麼?(小練筆)

　　8、小練筆交流。

　　(二)、指名讀第2小節

　　1、自由讀三、四小節，聯絡課文中的有關語句想一想，①肖邦創作樂曲的時候心情怎樣?②肖邦是怎樣徹夜作曲、彈琴的?小組討論。

　　①討論思考題。

　　②《革命進行曲》是在什麼情況下創作的?

　　③聽音樂，你彷彿看到了什麼?聽到了什麼?

　　④配樂朗讀三、四小節。

　　2、指名讀五、六小節，

　　①出示句子：“我死後，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”

　　讀了這句話，你有什麼體會?

　　②學到這兒，你眼中的肖邦是個怎樣的人?

　　③指導朗讀這兩小節。

　　二、迴環整體，詩歌讚頌，昇華情感

　　1、沙皇俄國曾授予肖邦“俄國皇帝陛下首席鋼琴家”的職位，他嚴辭拒絕。肖邦臨終時,姐姐、姐夫和波蘭的同胞們,都聚集在他身旁.應他的要求波託茨卡伯爵夫人為他唱了一首波蘭歌曲,這是他最後聽到的音樂.他的遺囑是要求把心臟送回祖國,最後的一句話是以微弱的聲調說出的：“媽媽,可憐的媽媽!”他把他的一生的才華都獻給了他的祖國，他的人民，象一隻泣血的天鵝，為祖國奉獻了一切。

　　2、這位愛國音樂家曾受到世人無數讚美之詞。但我想這些都無以表達我們此時此該我們的心情。也許我們可以用詩來表達自己的感情。