小學英語教案三年級

小學英語教案三年級

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編為大家收集的小學英語教案三年級，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學英語教案三年級1

　　【課題】

　　Unit 6B

　　【課型】

　　新授

　　【教學目標】

　　1、做一做聽力題 Let's chec，檢測學生的聽力水平。

　　2、學唱歌謠Let's chant.

　　【教材分析】

　　本節課主要讓學生做聽力題，介紹聽力題中出現的詞和片語，這部分比較難，平時課上並沒有出現的內容在此聽力題中卻出現了，要讓學生聽懂。學生學唱歌謠，讓學生加上動作，這首歌曲的歌詞比較難唱，尤其是歌謠裡的句子，讓學生根據錄音機裡的發音，模仿跟唱。可讓學生提前預習，讓韓姍姍、劉君雅領唱。

　　【學生分析】

　　學生掌握聽懂Let' chec中的詞和片語是學生的難點和重點，對聽力部分中的幾個詞的具體含義還要再滲透、理解。學生學唱歌謠的學習熱情也比較高，我給學生編上動作，本節課針對這些單詞采取一些活動形式，讓學生在輕鬆的環境中學習，讓學生學唱歌謠，提高學生學習英語的興趣和積極性。

　　【教學準備】

　　教師：錄音機、磁帶。

　　學生：課本。

　　【板書設計】

　　Unit 6 Happ Birthda

　　Clse the dr!

　　Cunt the stics!

　　Eat a cae.

　　Sa it again.

　　【教學過程】

　　一 、War--up

　　1、學唱Let's sing.

　　Happ birthda t u.

　　Happ birthda t u.

　　Happ birthda t u.

　　Happ birthda t u.

　　這是課前熱身的TPR活動，教師與學生一起唱一遍。

　　【設計意圖】

　　用Let's sing.來激發學生興趣，每節課前都做一遍，學生在潛移默化中學習知識。

　　2、師生問候：

　　T: Hw are u ?

　　S: I' fine.Thans.

　　T:Where are u fr?

　　S: I' fr China.

　　T: What's the weather lie tda?

　　S: It's fine.

　　【設計意圖】

　　複習舊知，鞏固記憶,滾動式的複習讓學生溫故知新。

　　二、Presenitatin.

　　1、播放B部分Let's d ，讓學生聽指令做出相應的動作。

　　【設計意圖】

　　用Let' d的活動形式複習鞏固動物類的單詞，儘量讓學生伴著有節奏的音樂來記憶，印象深刻。

　　2、做遊戲，讓一名學生在講臺上手空寫一個字母，讓學生分成兩組競賽，誰先說出這個字母，誰就能得到一個小獎品。

　　【設計意圖】

　　採用競爭的方式讓學生練習，激發學生的積極性，培養學生的集體團結合作的精神，讓他們在輕鬆的環境中學習。

　　3、學唱Let's chant.這首歌謠，教學Clse the drunt the stics.Sa it again.這句話，讓學生儘量能夠聽懂、會說。

　　讓學生分片以競賽的形式來學唱這首歌謠。

　　【設計意圖】

　　歌謠能提高學生學習英語的興趣，競賽的形式更加吸引學生，調動學生的積極性來學習。

　　三、Hewr.

　　聽錄音三遍，並跟唱。

小學英語教案三年級2

　　一、說教材

　　本課內容是人教版三年級下冊第三單元《At the Z》，第二課時包括Let’s learn和Let’s d Let’s spell三部分。主要教學四個形容詞thin, fat, tall, shrt 。

　　新英語課程標準指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。根據一級目標要求，對教學內容的分析、本教材的特點及學生現有的基礎。

　　教學目標：

　　1、能聽、說、認讀thin, fat, tall, shrt ，並理解詞義。

　　2、聽懂含有形容詞的幾個指令，並按指令做動作。

　　3、在活動中習得語言，激發學生學習英語的興趣。教育學生愛護動物，懂得動物是世界不可缺少的一部分。

　　教學重、難點

　　本課時教學重點是能聽、說、認讀幾個形容詞thin, fat, tall, shrt 。聽懂含有形容詞的幾個指令，並按指令做動作。

　　教學難點是單詞thin的發音。

　　二、說學法

　　我透過與扮演司機跟導遊來吸引學生們的注意力，既複習了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學習完本節的單詞後，又讓學生們用恰當的詞語來形容上出現的動物，為了進一步鞏固今天的學習要點。而且做到自己造句子。其中，有幾次都複習了舊知，把學過的動物單詞再次的擴充套件，讓學生們會描述其特徵。

　　三、說教法

　　在本課時的教學設計中，我從學生的興趣和認知水平出發，利用有趣的圖片吸引學生的注意力。再用旅觀光團透過唱歌曲、走迷宮活動，讓學生在愉快中學習，激發學生學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心。

　　透過用舊知識引入本課新知識的方法，讓學生主動參與到學習中去。在猜一猜、的活動過程中，嘗試做課堂的主人。引導學生觀察、思考，使他們不僅掌握本節課的內容，而且在學習過程中，不斷產生新經驗、新認識，並由此發展學生各方面的能力，形成積極的人生態度，促進個性成長。

　　根據學生的個性特點，我主要採用圖片、多媒體以及教師豐富的體態語言等教學手段進行教學，它們能活化教材，輔助教師對教學內容進行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的教學時間，改善資訊的傳遞方式，增強資訊的傳遞能力，使外語學習變得生動活潑，加深學生對教學內容的理解。

　　四、說教學環節。

　　我設計了以下教學環節：組織教學，創設氛圍——創設情境，匯入新課——鞏固提高，擴充套件運用

　　五、說預期效果

　　本節課，我下了很多功夫，透過畫畫，開火車，做遊戲等環節，為實現教學目標，提高課堂效益，本課中我從三年級學生的`心理特徵出發，利用圖片、創設了多種生動的情景，使教學過程自然融於快樂活動之中，調動了學生的學習熱情，讓積極的情感較好地為知識、能力目標的達成服務，同時本課中，我始終注意讓學生多個感官動起來，不但在聽說讀方面加強訓練，還培養了學生積極思維、大膽嘗試的能力。

小學英語教案三年級3

　　教材分析

　　本教案設計的內容是小學三年級起點的《新標準英語》第三冊Module 6 Unit1 Can you run fast?的內容，主要是掌握單詞can的運用和學會聽、說、讀、單詞：run、 jump、ride、fast、high、far及能運用句型 Can you…?Yes，I can/No，I can’t.詢問他人進行日常的交際。

　　學情分析

　　這個班級活潑好動，課堂教學以聽說為主，並且應該注重創設真實情景，採用形象、生動的教學方式，調動學生學習的積極性，提高他們的學習興趣。

　　教學目標

　　1、知識目標。

　　(1)掌握單詞can的運用。

　　(2)學會聽、說、讀單詞： run、 jump、ride、fast、high、far。

　　(3)語言技能目標：能運用句型 Can you…?Yes，I can/No，I can’t.詢問他人進行日常的交際。

　　2、能力目標。

　　透過學習句型 Can you+動詞+副詞?使學生能夠詢問他人的情況，並運用句型 Yes，I can/No，I can’t.進行回答。

　　3、情感目標。

　　採用多種活動途徑，培養學生學習英語的興趣，培養學生積極地參與和主動學習的能力。

　　教學重點和難點

　　1、基本能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞： can 、 can’t 、 run、 jump、ride、fast、high、far。

　　2、基本能聽懂、會讀、會說句型：“Can you+動詞+副詞?”及其回答“

　　Yes，I can/No，I can’t.”。

　　3、You/Sam/ can/can’t.+動詞+副詞”句型的用法。