幼兒園中班關於夏天的教案(通用10篇)

幼兒園中班關於夏天的教案(通用10篇)

  作為一名無私奉獻的老師,常常要根據教學需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班關於夏天的教案(通用10篇),歡迎大家分享。

  幼兒園中班夏天的教案 篇1

  活動目標

  1、瞭解環境衛生的重要性。

  2、增進觀察比較的能力。

  3、享受扮演遊戲的樂趣。

  4、教育幼兒養成清潔衛生的好習慣。

  5、初步瞭解健康的小常識。

  活動準備

  1、多媒體課件

  2、魔術棒、百寶箱

  3、裝飾的櫃檯、工作服、垃圾簍、錢幣、購物袋

  4、各種食物模型及蔬菜飲料(包子、糖包、雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋、魚、胡蘿蔔、豆角、芹菜、黃瓜、柿子、旺仔奶、礦泉水、爽歪歪等)。

  活動過程

  一、律動匯入,引起幼兒的興趣。

  [師]孩子們圍著老師坐,伸出小手跟我做,小手上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,小手把眼睛蒙起來。

  二、出示道具魔術棒,透過討論引出“快餐店”。

  [師]變變變,睜開眼睛仔細看,這是我的魔術棒,這是我的百寶箱。豎起耳朵仔細聽,有時候我們不在家吃飯,爸爸媽媽會帶你到哪裡去吃飯呢?有的時候,家裡來客人了會到那裡吃飯那?(快餐店,引導幼兒說出快餐店)

  [師]原來他們都是在快餐店吃飯的。

  三、出示課件,幼兒觀察討論

  1、整體觀察討論

  [師]老師也見過兩家快餐店,一家是大大快餐店,一家是小小快餐店。仔細觀察,哪一家快餐店比較好呢?等會將給小朋友聽(快餐店的名稱改成大大和小小,易於幼兒正確區分,引導幼兒從不同的方面進行討論)。

  2、比較觀察討論

  引導小朋友仔細觀察,說一說兩家快餐店有什麼不同。

  ①兩個快餐店的老闆有什麼不同?(動作、表情、穿戴等)

  ②兩個快餐店的衛生有什麼不同?(簾子)

  ③你是客人會去哪一家快餐店買東西?

  3、重點講解吃了不衛生不乾淨的食物會怎麼樣?(如:肚子疼)

  [師]小朋友,如果我們去不乾淨不衛生的快餐店買食物吃了以後,會怎麼樣?(肚子疼)對了,當我們吃到不乾淨不衛生的食物以後,容易造成肚子疼。

  4、小結

  夏天天氣熱,很多的食物放久了容易壞掉,吃了壞掉的食物容易生病,肚子疼。垃圾如果亂丟沒有處理好,也會有臭味,還能產生細菌,引來蒼蠅。

  四、佈置快餐店

  出示櫃檯、垃圾簍後,再出示蔬菜等,並請小朋友放置在櫃檯上。

  [師]:魔術棒,變變變,變出櫃檯,

  [師]:櫃檯是用來做什麼的?(放置事物的)

  [師]:變變變,這是什麼?(垃圾簍)

  [師]:垃圾簍可以用來做什麼?(放垃圾)

  [師]:魔術棒還帶了許多好吃的東西,這是包子,請你把它放在櫃檯上。(依次出示各種蔬菜)

  五、角色遊戲:購買食物

  1、教師扮演老闆,請小朋友購物,引起幼兒的興趣。

  [師]:現在,老師扮演老闆,你們誰想來買食物?(找2個幼兒示範)並指導幼兒使用正確的禮貌語言(謝謝、請、再見等等)。

  2、幼兒扮演老闆,其他的小朋友扮演顧客,進行購物活動。

  [師]:剛才老師扮演老闆,你們想不想扮演老闆呢?菜太多了,我們來選兩位老闆吧,誰來當老闆?(找好老闆,給老闆穿上工作服,戴上帽子。)其他的小朋友扮演顧客,排好隊。這是老師為你們準備的購物袋,購物袋是紙做的,大家也要愛護環境,在每個袋子裡,老師都準備了錢幣。

  活動延伸

  讓幼兒回家告訴家裡人吃飯時要講衛生,要使用環保袋子進行購物,不要亂扔垃圾。

  幼兒園中班夏天的教案 篇2

  活動目標:

  1、學習創意地佈置昆蟲樂園;

  2、學習小組合作有序的進行製作活動;

  3、根據不同昆蟲的特點選擇材料和製作。

  活動形式:

  集體、小組、區域活動

  活動準備:

  1、與昆蟲相關的書籍;

  2、藍色塑膠袋、畫圖紙、繪圖材料、綠繩(毛線);

  3、樹葉、果凍的空盒、蛋型空盒或紙捲筒、圓形貼紙。

  活動過程:

  1、播放上一次到戶外錄製的蟲鳴聲,並和幼兒討論如何一起在活動室佈置一個昆蟲新的樂園。

  2、與幼兒討論:我們已經學會了做蟬,夏天昆蟲的樂園裡還有誰呢?(池塘、大樹、荷葉、花、草叢……)誰住在裡面?(如青蛙、蚱蜢、瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶……)可以用什麼東西做呢?

  池塘:在地面上貼藍色塑膠袋,用彩紙設計池塘裡的小魚、荷葉、青蛙等。

  大樹:在活動室懸掛綠色繩(毛線)當大樹,可在上面掛樹葉或懸吊小昆蟲。

  瓢蟲:果凍的空盒,貼上不同顏色的小圓形即時貼。

  蜜蜂、蝴蝶:蛋形空盒或紙捲筒,貼上翅膀、腳和觸鬚。

  3、按幼兒意願進行製作或選一樣製作。

  4、分享幼兒製作的作品,並選活動室一角佈置成昆蟲新樂園。

  總結分享:在認識昆蟲特徵的基礎上,樂意製作或即興製作。

  活動評價:

  1、能和小夥伴合作完成製作。

  2、能參與佈置昆蟲新樂園。

  活動建議:

  1、此活動可根據孩子的興趣和意願分多次進行;

  2、給孩子提供或請孩子家長幫忙蒐集與昆蟲有關的書籍、資料等,供幼兒進一步參考。

  幼兒園中班夏天的教案 篇3

  活動目標:

  1、透過傾聽、感知、表現夏夜裡各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。

  2、能透過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。

  3、探索各種滅蚊蠅的方法,讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。

  活動準備:

  1、各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等);

  2、蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片;

  3、各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。

  活動過程:

  1、創設夏夜的草坪情境,激發幼兒興趣。

  師:聽,這是什麼聲音?快找它在哪兒?

  (讓幼兒傾聽各種聲音,尋找小動物。)

  2、讓幼兒感受夏夜的草叢中熱鬧的聲音。

  (1)透過歌表演、創編等活動自由模仿表現各種小動物的聲音。

  (透過此環節來激發幼兒的表現欲,發展幼兒的表演能力和創編能力。)

  (2)讓幼兒交流自己喜歡什麼聲音?不喜歡什麼聲音?為什麼?

  (3)讓幼兒正確處理各種小動物。

  (讓幼兒憑藉以為以往的生活經驗來,區分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。)

  3、利用雷聲將幼兒引入室內場景。

  4、透過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。

  (透過提供各種室內的聲音,給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間,發展幼兒的想象力及語言能力。)

  5、針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。

  (1)讓幼兒運用多種材料來製作各種滅蚊蠅的工具。

  (給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇,充分發揮了幼兒的自主性,創造力,提高幼兒的動手能力。)

  (2)幼兒進行滅蚊蠅活動,感受滅蚊蠅的有趣,在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。

  6、在滅蚊蠅後,讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。

  (動靜交替,使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之後那份獨特的安寧,體驗無比的成就感。)

  幼兒園中班夏天的教案 篇4

  伴隨著夏天的腳步走進幼兒園,今天請家長們看看孩子們眼裡的夏天是什麼樣的?教師是如何和孩子們一起創設以“夏天”為主題的環境,充分發揮環境的教育功能,促進幼兒富有個性地健康發展的。

  活動由來:

  提起夏天,我們常常想到的就是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是對於孩子們來說卻可能有著完全不同的感覺!孩子們從學習《夏天在哪裡?》的詩歌開始尋找身邊的夏天,再仔細觀察身邊的夏天,進行仿編詩歌的活動。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢?原來是可以盡情享受冰淇淋的夏天,是可以泡在游泳池裡玩水的夏天,是可以穿上自己最喜歡的吊帶裙的夏天,是可以聽著那麼多的知了在樹上一起唱歌的夏天……看,夏天在孩子的眼中就是這樣美麗!

  活動過程:

  1、欣賞並學習詩歌《夏天在哪裡?》,感知詩歌的韻律和夏天明顯的季節特徵。鼓勵幼兒說說自己對夏天的感受和體驗,經過討論,孩子們總結出:夏天就是熱,穿得又短又少;太陽很曬人,在有空調的屋子裡就會很涼快;每天都會出汗,吃點涼的東西可舒服了;最有意思的就是去游泳,還可以在草叢中捉到蛐蛐;晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著,還有蚊子呢……附:詩歌??——《夏天在哪裡?》

  夏天在哪裡?夏天在樹上,知了知知叫。

  夏天在哪裡?夏天在池塘,荷花香味飄。

  夏天在哪裡?夏天在頭上,戴頂小草帽。

  2、和孩子們一起在室內、到戶外去感受夏天。按照詩歌的句式仿編,用錄音的方式幫助幼兒整理他們仿編出的新詩句,逐步達到措辭準確、押韻、優美,還可讓幼兒用擅長的繪畫形式把對夏天的感受表現出來、記錄下來。

  3、與幼兒一起把他們的畫和詩進行分類,創設主題互動牆飾《夏天在哪裡?》。同時給每個幼兒朗誦新詩歌的機會,培養其語言表達能力,使其在仿編活動中獲得成功與樂趣。

  附:我班幼兒仿編的詩歌——《夏天在哪裡?》

  夏天在哪裡?夏天在海里,小魚穿新衣。

  夏天在哪裡?夏天在草中,蛐蛐蛐蛐叫。

  夏天在哪裡?夏天在臉上,要抹防曬霜。

  夏天在哪裡?夏天在屋裡,空調很涼爽。

  夏天在哪裡?夏天在池塘,荷花都開了。

  夏天在哪裡?夏天在空中,雨後出彩虹……在這一主題活動中,我們注重幼兒在語言表達能力上的發展與提高,透過朗誦、仿編詩歌、複述故事、續編故事等活動,有效提高了幼兒大膽表達表述的能力。此外,我們還和孩子們一起穿上涼爽的夏裝,到大自然中去傾聽夏天的天籟之音;去觀察夏天裡開放的美麗花朵;去製作夏天的圖畫和扇子;去盡情地打水仗,充分享受夏天帶給我們的快樂和驚喜!

  幼兒園中班夏天的教案 篇5

  活動目標:

  1、瞭解夏天主要的季節特徵,知道一些簡單的防暑方法。

  2、能夠根據老師的要求,完成降溫小實驗。

  3、體驗自己動手讓夏天變涼快的樂趣。

  4、激發了幼兒對夏天的好奇心和探究慾望。

  5、激發幼兒熱愛大自然的美好情感。

  活動準備:

  物質準備:

  (1)涼快招術PPT

  (2)每組一杯40℃的熱水,冰水、常溫水、溫度計、扇子、小棒各一樣。

  經驗準備:

  對夏天怎樣防暑有一定的經驗

  活動過程:

  一、匯入

  誰來說一說,現在是什麼季節?

  你覺得夏天怎麼樣?有什麼特別的地方嗎?

  小結:

  原來夏天最大的特點就是很熱。

  二、簡單的防暑降溫方法

  (1)你在熱的時候,有什麼好辦法變涼快?

  (2)出示PPT《涼快招術》。

  (3)現在你們知道,夏天有哪些涼快招術嗎?

  三、實驗:為什麼冰水可以降溫

  (1)剛才我們看見夏天熱的時候,有這麼多方法可以降溫,可是哪一種降溫方法降溫最快呢?

  (2)介紹操作材料

  這裡有一杯熱水,一杯冰水,一杯常溫水,還有一個溫度計,扇子和小棒。

  我們來做一個小實驗,看看這些東西里,哪個能讓熱水在最短的時間裡溫度下降到最低。

  (3)幼兒自由探索

  ①分組活動,每組選一組降溫方法。

  ②在規定的時間內,用所選的降溫方法讓熱水溫度下降。

  ③用溫度計,由教師測試每組熱水降溫後的水溫。

  (4)根據實驗得出結論

  四、結束

  剛才我們透過實驗,知道了防暑降溫最快的一種方法,相信你們這個夏天一定會過得很涼快

  幼兒園中班夏天的教案 篇6

  活動目標:

  1、在掌握水墨畫表現方法基礎上,用水墨化的表現方法根據主題進行創作性繪畫。

  2、培養幼兒的想象力,創造力及講述能力,使之萌發愛美的情趣。

  3、加深幼兒對夏天的認識。

  4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  活動準備:

  1、教具準備:

  ①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;

  ②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

  2、知識準備:

  佈置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

  活動過程:

  一、開始部分

  教師啟發性談話,引導喲額說出自己對夏天的認識和感受,萌發幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創作願望。

  1、引導幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

  2、豐富幼兒關於夏季的知識,激發創作慾望。

  二、基本部分

  1、出示四幅不同特點的圖片,讓幼兒透過觀察,掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法,並能大膽用水墨畫的手法進行創作繪畫。

  2、幼兒作畫,老師巡迴指導。

  要求幼兒根據自己的生活經驗,充分發揮自己的想象力,創造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導。

  3、啟發幼兒根據自己的畫面進行講述,要求講得有順序,較完整。

  ⑴請幼兒為自己的畫命名。

  ⑵兩人一起相互講述畫面。

  ⑶請個別幼兒獨立講述。

  三、結束部分

  1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周,給幼兒欣賞。

  2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。

  3、教師啟發幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。

  4、幼兒隨音樂做輕鬆活動,出活動室。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛鍊機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程式清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富於啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

  幼兒園中班夏天的教案 篇7

  活動目標

  1、引導幼兒學習用手印畫表現夏天的樹,用添畫描繪夏天的風景,用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。

  2、能根據自己對夏天的認識,互相配合,共同完成作業,體驗集體創造的快樂。

  3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  4、能呈現自己的作品,並能欣賞別人的作品。

  活動準備

  1、組織幼兒觀察瞭解夏季特徵和周圍生活環境的.相應變化。

  2、每組一張大圖畫紙,在適當位置畫好樹幹。

  3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。

  活動過程

  一、匯入活動,引起幼兒興趣。

  1、教師提問:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎麼樣的?人們在夏天裡穿什麼衣服?

  幹什麼事?怎樣才能涼快些?用什麼顏色可以表現出夏天的炎熱?什麼顏色看上去涼爽些?

  2、幼兒根據老師的提問分組進行討論,交流自己小組對夏天的認識和體驗,並選出一個幼兒發言。

  3、教師總結:夏天的太陽像個大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。

  夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖,可以表現炎熱;藍、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。

  二、交代要求,引導作畫,師指導。

  1、教師:今天我們每個小組來合作畫一幅畫。

  我們以前學過手印畫,想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉,我們今天用手塗顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風景。

  每個小組自己畫,先商量好畫什麼內容,畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特徵,怎樣畫才能使畫面更漂亮。

  2、幼兒作畫,教師巡迴指導。

  鼓勵幼兒在合作畫中互相商量,真確選擇夏天風景的顏色,並保持畫面清潔,集體完成任務。

  三、總結評價,結束活動。

  展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。

  活動延伸

  開展“西瓜品嚐會”或進行“玩水”等夏天的活動。

  幼兒園中班夏天的教案 篇8

  活動目標:

  1、透過學習詩歌,能進一步認識夏季特徵,感受夏天的美麗和快樂。

  2、在欣賞、理解詩歌內容的基礎上,掌握有關動詞:添、披、穿等。

  3、學習有感情的朗誦詩歌。

  4、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  電腦,多媒體軟體:課前帶幼兒戶外散步,感受夏天的特徵。

  活動過程:

  一、透過談話鞏固對夏季特徵的認識。

  1、談話引起幼兒興趣,引出故事。

  2、教師講故事,提問引出詩歌。

  二、幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內容。

  1、第一遍欣賞詩歌,利用多媒體課件輔助教學。

  2、第二遍欣賞詩歌,重點欣賞中間部分,熟悉詩歌內容,理解動詞,同時結合背景圖學習有關詩歌句子。

  3、幼兒有感情的朗誦詩歌,引導幼兒用不同的語調來表現詩歌內容

  (1)要求朗誦

  (2)師幼共同朗誦(背景圖、音樂)

  (3)遊戲:擂臺賽

  4、集體朗誦詩歌一遍(音樂)

  幼兒園中班夏天的教案 篇9

  目標

  1、感受三拍子歌曲的強弱節奏,學會用愉快的情緒演唱歌曲並初步學習對唱。

  2、進一步感知夏天的有關特徵,懂得夏季衛生的重要。

  3、激發幼兒積極參與歌唱活動,體驗歌唱活動的快樂。

  4、隨歌曲旋律唱出來。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  重難點

  理解歌曲的性質和主要內容,學會用愉快的情緒演唱歌曲。

  能傾聽同伴的歌聲、協調一致地對唱。

  活動準備:

  1、經驗準備:開展《快樂的夏天》主題活動,瞭解夏天的主要特徵。

  2、物質準備:關於歌曲的圖片、歌曲磁帶。

  教法學法

  新的《幼兒園教育綱要》指出:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。活動中應力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學方法:

  1、根據幼兒的具體形象思維佔主要地位的特點和幼兒語言發展的特點,我採用視聽唱法,引導幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂薰陶幫助他們輕鬆地理解歌曲內容,熟悉歌曲旋律。

  2、根據“先行組織者理論”,採用難點前置的方法,引導幼兒感知歌曲的強弱節奏,並分段學唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導幼兒感受三拍子的強弱節奏,同時熟悉歌曲旋律,學唱歌曲。

  3、根據幼兒活潑好動的年齡特點,採用遊戲對唱的方式,引導幼兒傾聽同伴的歌聲,學習協調一致地進行演唱。

  教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學習活動的主體,教師的“表演”以及活動中所呈現的一切都必須為孩子自然的學習服務。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗,採用體驗學習法和多種感官參與法,引導幼兒在體驗中學習,透過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱等多種感官的活動,學習演唱歌曲。

  教學過程

  (一)引入活動,激發興趣。

  出示課件一,引導幼兒談話。(圖片內容:夏天的風景──雷雨過後,青蛙呱呱叫)教師:什麼季節到了?

  幼兒:夏天到了。

  教師:你是怎麼知道的?

  師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬鬆和諧的環境,激發幼兒積極回應老師的提問,開放性的問題有助於拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關夏天的知識。在這個問題中,隱含了前半段歌詞的內容,巧妙地藉助圖片所展示的影象,幫助幼兒理解並熟悉前半段歌詞。同時,也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊,自然地引出了本活動的重點內容:透過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節奏強弱。

  (二)欣賞感知歌曲前半段

  1、教師以清唱的方式提問:“夏天到了怎麼知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節奏圖譜,鼓勵幼兒按圖示有節奏地念出後半句歌詞,並用動作區分強弱的節奏。

  2、欣賞歌曲前半段,教師清唱提問:夏天到了,你心裡覺得怎麼樣?

  每個孩子都是獨立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識,使他們的學習變得主動而且有意義,需要老師靈活機智的引導。歌曲的前半段與後半段節奏相同,但歌詞內容、歌曲旋律有明顯的區別,所以我先讓幼兒熟悉前半段。

  提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

  一首歌曲一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂後,唱出自己最喜歡的一句並不難。並且,中班的孩子已有一定的表現慾望了,讓他們當個小老師,他們會爭先恐後,使以往枯燥的學唱環節生動起來。當然,孩子如果唱得不是很準確,教師要及時引導,並努力引導他們有感情地演唱歌曲。《綱要》中指出,幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒的身心發展規律和學習特點,關注個別差異,促進幼兒富有個性的發展。此環節要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會。

  3、教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段

  (三)整體學唱歌曲

  1、教師清唱歌曲後半段,提問:歌曲裡還唱了些什麼?

  出示圖片,提示幼兒學念後半段歌詞。後半段歌詞比較多,幼兒記憶時相對要困難一些,因此,除了圖片的提示之外,我還採用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。

  2、用幾種不同的演唱方式激發幼兒學唱的興趣。如:教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲。在日常的教學活動中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時,幼兒在學習前半段歌曲的基礎上,對歌曲的旋律和節奏已經有一定的感知,很快就能跟上老師的領唱。

  3、分組對唱歌曲(問答式對唱前半段、集體合唱後半段)問答式的前半段歌曲非常適合孩子們進行對唱。在這環節中,我先採用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進行對唱,隨後請個別幼兒與集體對唱……儘可能多地為幼兒提供表現的機會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強弱節奏。

  《綱要》中指出,老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動,所以我採用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,這是孩子領會歌曲的一種昇華,也是孩子們喜歡的一種學習方式。

  (四)活動延伸夏天到了,小朋友們特別高興,因為夏天有許多與春天不一樣的地方,我們去找找看,把夏天的這些特別的地方編進歌詞裡,唱給大家聽。

  活動的延伸

  為了孩子再一次鞏固所學到的本領,並給每個孩子都有表現表達的機會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關夏天的知識,也一定能夠創編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學學別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反覆的練習機會。

  幼兒園中班夏天的教案 篇10

  【活動目標】

  1、學習運用多種顏色表現夏天不同的水果。

  2、透過觀察、練習,瞭解並學習畫出各種不同形狀的水果。

  3、知道要換顏色時,將自己的畫筆洗乾淨再使用,保持顏色的乾淨。

  4、大膽說出自己對水果的理解。

  5、能在集體面前大膽發言,積極想象。

  【活動準備】

  1、各種夏天水果的小圖片。

  2、範圖一張。

  【活動過程】

  一、感知夏天水果的多種多樣。

  1、你知道夏天有哪些水果嗎?教師一一出示這些水果的圖片。

  2、這些水果是什麼樣子的呢?象什麼東西呢?

  3、是什麼顏色的呢?(幼兒一一說出水果的形狀特點及與什麼樣的物體相似,並根據圖片說說水果的顏色特點。)

  二、幼兒嘗試練習手指繪畫:夏天的水果。

  1、我們用自己的手指做筆,畫畫夏天的水果吧。啟發幼兒使用自己的手指在桌子上練習畫不同的水果。

  2、幼兒使用鴨嘴筆,練習繪畫:夏天的水果。

  3、教師出示鴨嘴筆。幼兒指認名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習繪畫。

  三、觀察桌子上顏料的色彩,嘗試自己說說作畫的過程。

  1、幼兒觀察桌子上顏料的擺放。引導幼兒用水粉顏料畫水果。

  2、提醒幼兒如果要換顏色時,要把自己的筆放在水裡洗一洗,才可以在使用。

  3、讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。

  四、繪畫活動。

  幼兒進行繪畫活動,教師在過程中不斷地指導。

  五、評價。

  幼兒根據顏色的乾淨程度和水果形狀的相似性進行相互評價。

  教學反思:

  在整個活動過程中,幼兒始終處於寬鬆、愉快的環境之中,他們興趣高漲,積極主動地學習,真正體現了幼兒的主體性。活動運用幼兒喜愛的遊戲形式開展,符合中班幼兒的年齡特點,幼兒的主動性、積極性得到了充分調動。孩子們在認認說說中積累了關於水果的知識,透過摘水果這一環節,幼兒更體驗到了夏天果園豐收的美好景象。

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