比較先後學前班數學教案

比較先後學前班數學教案

　　作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的比較先後學前班數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

比較先後學前班數學教案1

　　教學目標：1、使學生認識6、7;2、理解它們表示的數量;3、會用手指頭表示6、7;4、會寫6和7。

　　教學重、難點：寫6和7。

　　教學準備：課件、貼紙、數字卡片6和7、可數的物件教學時間：學習6-720分鐘，寫6、715分鐘，5分鐘互動教學過程：一、複習1、請生用手指表示1--5。

　　2、請生用點點表示1--5。

　　3、看點點表示數字。

　　4、請生背數字兒歌。

　　5、看圖填數字。

　　6、按順序填順序二、新授1、這是數字幾?引出6(出示課件)。用點點怎麼表示?誰會用手指表示?6像什麼?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰會寫6?來數數有幾隻口哨?

　　2、看看老師的手指是幾?引出7。用點點表示。數一數有幾隻口哨?誰還能數出7個其它物體?怎麼寫?像什麼?(7像鐮刀割小草)(出示課件)數鐮刀。

　　三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。

　　2、請生用點點表示數字。

　　3、請生來帶讀數字。

　　4、請生寫6、7。

　　四、作業寫6和7各8排。

　　教學反思：學生基本上上都會寫，但"7"有少數同學會寫反

比較先後學前班數學教案2

　　教學目標：

　　1、使學生認識1-2;

　　2、理解它們表示的數量;

　　3、會用手指頭表示1-2;

　　4、會寫1和2;

　　教學重、難點：寫1和2

　　教學準備：課件、貼紙、數字卡片1-2、可數的物件

　　教學時間：學習1-220分鐘，寫1和215分鐘，5分鐘互動

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　1、師：小朋友們會數數嗎?那你們知道數字還有一個特別的名稱嗎?(阿拉伯數字)那你在哪見到過數字?(出示課件)

　　2、師：從今天起咱們就要來學習這些數字，不僅要會讀，還要會寫。咱們要來比一比看一看，看誰的數字學得好!

　　二、新授

　　1、師:請小朋友伸出你們的手指。你們知道哪個手指表示1嗎?那你覺得哪個手指做起來最舒服?那我們可以用食指表示1。誰會寫1，那就更厲害了。(指名)

　　2、齊讀，指名讀。

　　3、師：1像什麼?(1像鉛筆來寫字)(出示課件)

　　4、(出示課件)咱們來數一數5、師：這有幾隻小鴨?(出示課件)引出2有誰會寫2?(指名)(齊讀)

　　6、師：2像什麼?(2像小鴨水中游)用手指怎麼表示呢?

　　三、鞏固練習1、請生用手指表示數字。

　　2、請生用點點表示數字。

　　3、請生來帶讀數字。

　　4、請生寫1和2。

　　四、作業寫1和2各20個。

　　教學反思：大部分孩子上課開始慢慢懂規矩了，基本消滅亂走動現象。1和2大部分寫得不錯。4、5人動作較慢，2、3人不會動筆。重要的`是把習慣培養好了，再開始慢慢教學。

比較先後學前班數學教案3

　　活動目標

　　1、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

　　3、引導幼兒學習比較高矮，知道高矮是透過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，並能按高矮給物體排序。

　　活動準備

　　1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

　　2、事先設定好表演情境。

　　活動過程

　　1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。

　　設定表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什麼?鼓勵幼兒充分討論。

　　教師小結：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

　　幼兒示範正確的比高矮方法。

　　2、引導幼兒發現高矮是透過比較而來的。

　　請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎麼一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢?

　　引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

　　3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

　　指導語：一天，幾隻瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎麼排隊，現在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以後要說說你們是怎麼給它們排的隊。

　　4、幼兒透過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

　　玩遊戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發獎牌，並鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

　　四、活動延伸帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，並比較它們的高矮。