小班數學教案模板《1和許多》（精選10篇）

小班數學教案模板《1和許多》（精選10篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的小班數學教案模板《1和許多》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小班數學教案《1和許多》 篇1

　　活動目標：

　　1、學習區別1個物體和許多物體。

　　2、認識1和許多的關係，知道許多可以分成1條、1條……；1條、1條……合起來是許多。

　　3、激發幼兒對數的興趣，發展感知能力。

　　活動準備：

　　小動物圖片若干，小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊遊》。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題：“今天的天氣可真好，讓我們一起去郊遊好不好？”

　　教師與幼兒一同聽音樂《去郊遊》。帶領幼兒活動後在座位坐好準備上課。

　　二、瞭解1和許多的關係。

　　1、鞏固幼兒對數量1的認識。

　　《祝你生日快樂》音樂響，師：今天是誰的生日呀？出示小貓家的圖片，今天是小貓的生日，我們看看是誰跟小貓一起過生日，好嗎？

　　家裡有1只小貓、1個生日蛋糕，鞏固對1的認識。

　　2、瞭解很多1合起來是許多。

　　咚咚咚，有人敲門，是誰呀？一隻小狗、一隻小兔、一隻小雞、一隻小青蛙、一隻白鵝、一隻小牛、一隻小豬，來了許多小動物，教師引導幼兒說“許多小動物”。許多小動物都是有誰呢？小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。

　　3、許多可以分成很多個1。

　　他們給小貓送的生日禮物是什麼呢？（教師出示許多小魚），引導幼兒說出許多小魚，教師把許多小魚分別對應放在每隻小動物身邊，說：我們看每隻小動物給小貓送了幾條小魚？一條，讓幼兒知道許多可以分為許多的1，教師重複：小貓過生日，來了許多小動物，他們每人給小貓一條小魚，送了許多小魚，

　　小動物說：“我們給小貓送來了許多小魚”，透過小動物的禮物，“我給小貓送來了一條小魚”，瞭解許多可以分成1只、1只、1只。

　　三、透過遊戲，讓幼兒進一步掌握1和許多的關係。

　　小貓過生日了，小朋友也給他準備了禮物，教師出示許多小魚，（幼兒說：“許多下魚”）小朋友把小魚送給小貓好嗎？教師把魚發給小朋友，每人一條小魚，邊分邊說：“許多小魚可以分成一條一條”。

　　透過小朋友給小貓送禮物，說：“我送給小貓一條小魚”最後小貓得到許多小魚。讓幼兒進一步瞭解1和許多的關係。

　　四、小朋友聽郊遊音樂休息。

　　活動延伸：

　　幼兒到院子了撿樹葉，每人一片，合起來是許多。

　　引導幼兒尋找周圍環境中“1”或“許多”的物體有哪些。

　　小班數學教案《1和許多》 篇2

　　教學目標：

　　1、初步感知“1”和“許多”，知道一個一個合起來就是許多。

　　2、教幼兒學說短句：“買1個XX”。

　　活動準備：

　　1、多於幼兒人數的玩具水果。

　　2、小籃子人手1個，玩具小動物4————5個，大筐1個。

　　活動過程：

　　1、教師佈置好水果貨架，創設遊戲情境。

　　教師：小朋友今天水果超市開業了，你們看超市裡都有哪些水果呢？（幼兒自由說說水果的名稱0）。

　　2、遊戲“買水果”。

　　教師：現在老師來當營業員，請大家去買個蘋果。

　　教師：水果寶寶回家了，請大家把蘋果送到大筐裡。

　　教師小結：一個一個合起來和起來就是許多蘋果。

　　用同樣的方法請幼兒買1個梨子，把梨子一個一個送回筐裡。

　　3、幼兒觀察筐裡的水果，建立“許多”的概念。

　　教師：看看筐裡的水果，多不多呀？（學習“許多水果”）。

　　教師：今天班上來了小動物，你們把筐裡的許多水果一個一個送給小動物吃吧！

　　小班數學教案《1和許多》 篇3

　　教學目標：

　　1、正確書寫數字“1”

　　2、瞭解數字“1”表示的意義，引導幼兒理解“1”和“許多”之間的關係。

　　教學準備：

　　1、娃娃家的物品，其中有些事一個，有的是又許多。如：一個娃娃、一個杯子、一面鏡子、一個玩具車、一把牙刷、一把梳子、許多書、許多積木、許多彩色筆（散的），可以實物。

　　2、卡片：數字1、許多

　　3、1和許多操作卡片

　　教學過程：

　　一、 問候、 熱身：

　　教師數字幼兒指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，教師報數字幼兒作出反應。

　　二、 呈現教學主題

　　1、玩娃娃家的遊戲，感知1和許多都是表示數量的。

　　佈置娃娃家

　　———請幼兒說說娃娃家有些什麼？

　　———找數量：請幼兒找找娃娃家裡哪些東西只有1件，哪些東西有許多

　　———教師小結：像書，積木、彩色筆有許多，出示準備好的圖片。一個娃娃、一個杯子、一面鏡子、一個玩具車、一把牙刷、一把梳子只有一個的，想想可以用什麼數字來表示呢？

　　2、認識數字1、理解意義

　　（1） 分析字形，字意。1像什麼。

　　（2） 教師小結：一樣東西都可以用來表示。

　　三、識別概念和辨別

　　1、1還可以表示什麼。教師提醒它可以表示很大的一樣，也可以表示很小的一樣。

　　2、找找教室裡或生活、身體上哪些東西可以用1或者許多來表示。

　　3、認識許多，感知1和許多的關係。

　　———出示許多書。

　　師：這裡有什麼呀？書。有多少書?（許多）

　　師：哇，老師手裡有許多書，那現在呀就讓小朋友們和我一起分享分享。

　　———將書分給幼兒。

　　師：小朋友，還有書嗎？

　　幼：沒有

　　師：那你們手中有幾本書？

　　幼：也是一本。

　　師：那我把許多書分成了1本1本1本。（邊說邊指著自己和幼兒的書）

　　師：可是現在已經分享好了，那怎麼樣才能變成許多本書呢？

　　幼講述。

　　———總計：一本一本放在一起就是許多。

　　師：許多書放在一起就是一疊書，我們現在可以直接說它現在是（一疊書），那這裡我們可以用數字什麼來表示呢？（1）只是這個1是表示一疊書。分開來就是（許多書）。許多書可以組成（一疊書）。

　　小結：許多可以分成一個一個……，一個一個……合起來是就是許多。許多也可以組成1，這個1表示更大的東西。

　　四、規則內化與應用

　　1、遊戲拍手，教師說1幼兒拍一下，教師說許多，幼兒快速拍手知道老師說停幼兒才停，重複。（或者跺腳，拍肩）

　　2、送卡片（準備1和許多數量實物圖片），出示字卡1和許多，請幼兒將卡片送到相應的數量。

　　五、認知策略形成

　　1、正確學會書寫1

　　師：原來1這個數字這麼厲害，現在我們來學學它應該怎麼寫。

　　師：看看梁老師現在把1寫進了什麼裡面？格子裡。

　　師：可是它在格子裡是怎麼站的？

　　幼：斜的。

　　———教師在黑板上書寫示範

　　2、佈置課堂作業：1寫一行。教師提醒幼兒的寫作業的姿勢和握筆方法。

　　3、兩位老師巡視指導幼兒的寫作業的坐姿和握筆方法

　　六、佈置回家作業

　　小班數學教案《1和許多》 篇4

　　一、說教材

　　《感知“l”和“許多”》是選自小班上學期的數學活動。 “l”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，也是學習數學的基礎。比較適合於3歲左右的孩子，根據孩子年齡小、好玩、好動、好遊戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動《感知“1”和“許多”》。如果單單的讓幼兒學習“1”和“許多”對他們這個年齡段的孩子而言較抽象和枯燥。同時又考慮到現在的孩子大多數都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質，所以我採用了幫助農民伯伯拔蘿蔔的情景，讓幼兒在一種輕鬆愉快的情景體驗中學習感知“l”和“許多”，並幫助他們初步理解“l”和“許多”之間的關係。在整個活動中所涉及的“拔蘿蔔”的場景孩子們都很熟悉，而且其活動簡單。比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在遊戲中建立初淺的數概念。

　　二、說目標

　　在生活中孩子們也會常常接觸到“1”和“許多”等這樣的數現象，但孩子們對這些數現象模糊不清，沒有一個正確的概念指引，不能很準確地理解“l”和“許多”的含義，以及他們之間的關係，但正是有這樣的一種懵懂，讓幼兒產生一種嚮往，從而營造幼兒對活動的興趣感。透過情景親身體驗，使孩子們能夠進一步地掌握理解“1”和“許多”。特制定以下兩條目標：

　　1、初步感知“1”和“許多”的含義，知道“1”和“許多”。

　　2、能夠區分哪個是“1”？哪些是“許多”？

　　3、透過觀察、分析體驗學習的快樂。

　　三、說重難點：

　　活動重點：能夠區分那個是“1”？那些是“許多”？

　　活動難點：感知“1”和“許多”的含義。

　　突破難點的方法：合作探究，師幼互動，角色表演。

　　本次活動重、難點體現一個“區分”和“感知”的問題，也是根據幼兒的年齡需求，和思想上的一個認知，所以把認識“l”和“許多”作為整個活動的重點，透過認識感知“l”和“許多”之後再攻克難點，來正確的區分“1”和“許多”。

　　首先，活動的引導語是我們被農民伯伯邀請去拔蘿蔔，透過課件展示讓幼兒觀察。然後透過圖片設計出一個場景地點，老師引導幼兒發現地裡有許多的蘿蔔。然後，就開始“拔蘿蔔”，我拔了一個蘿蔔！我們每一個小朋友都拔了一個蘿蔔。拔蘿蔔的過程是讓幼兒完整的感知“1”。透過親身體驗幫助農民伯伯的過程，讓小朋友人感知一和許多的關係。活動的難點定位在感知“l”和“許多”兩個不同的量。因為在教育幼兒學習數的過程中，我們應該遵循一個由易到難的規律，在認識的基礎上再進行感知，體現了幼兒學習數的發展過程，這樣才具有一定的遞進性，讓幼兒知道1個1個和起來就是許多個，許多可以分成1個1個，增強了幼兒的數概念。“l”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合，它們之間有一個量的區別。在目標中還強調了讓幼兒用語言來表達“l”和“許多”兩個量．符合小班幼兒的思維發展要求，也促使幼兒在表達過程中理解“l”和“許多”兩個方面的意義。

　　四、 說學情

　　小班幼兒年齡在3-4歲左右，他們對數的初步概念都很不明確，但是他們有一種對遊戲的酷愛心理，並且喜歡把自己想象成是某一角色的扮演者。但是自己又沒有很明確的想法，和一個正確的角色心理。只是常是在嘴上說說而已，做到實際中有意義的機會卻很少。所以，透過本節活動給幼兒提供一個可以親身體驗的機會，從中體驗到助人為樂的快樂，也達到了學習的目的。

　　五、說教法

　　教育心理學認為：“學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學習物件”。根據幼兒的學習情況，本次活動我運用了情境教學法、角色遊戲法、提問法等。

　　1、情境教學法：

　　我啟用了請小朋友幫助農民伯伯拔蘿蔔的這樣一個場景，透過課件的展示讓幼兒置身於這樣有一個真實的環境中，蘿蔔一個一個的拔出，清晰的顯示出“1”和“許多”的聯絡。這樣許多不能理解的問題也就迎刃而解了 。同時也是依據幼兒思維的發展需要，觀察體驗都在其中，教師再加以引導總結，明確出其正確的定義，讓幼兒對“1”和“許多”有一個清晰的概念認識。

　　2、角色遊戲法：

　　角色遊戲是幼兒最喜歡的活動，透過圖片操作，幼兒一個一個“拔蘿蔔”特別是拔的時候，來感知1個，不僅起到了學習的作用，也深深的讓幼兒體驗到收穫的喜悅，和助人為樂的快樂。這樣大大增強了幼兒參與活動的興趣，並且充分讓他們表現自我、大膽說話。因為三歲左右的`孩子語言正處在一個發展期，這時候讓他們完整的表述也是為了能夠增強他們以後學習的完整性。

　　3、提問法：

　　透過課件讓幼兒觀察，老師提出相應的問題，目的是讓幼兒透過思考來解決問題，比如說：天上有1個月亮許多個星星，1個小朋友手裡有許多個氣球。幼兒透過直觀的觀察思考作出回答，並且在體驗的過程中得到收穫。同時激發幼兒主動學習的積極性和探索性。

　　六、 說學法

　　整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕鬆氛圍中掌握活動的重點、難點。

　　1、遊戲法：

　　幼兒在遊戲中，邊遊戲邊認識目標中的1和許多，正體現了《幼兒園教育指導綱要》提出 的“數學”能力是在運用過程中發展起來的。”

　　2、觀察法：

　　讓幼兒透過觀察感知“l”和“許多”，加強理解“l”和“許多”的概念及它們之間的關係，從中培養了孩子們的觀察力。

　　七、 說程式

　　結合幼兒年齡特點及活動目標，我設計了以下四個環節：

　　1、引出活動主線，激發幼兒興趣

　　興趣是幼兒主動參與的關鍵。開始部分我將自己收到邀請函

　　的事情告訴小朋友，請求他們的意見，並直接告訴他們現在我們就要去農民伯伯的地裡看一看。小朋友們的興趣都很高，這樣我的目的就達到了。

　　2、 展示情景，引出目標

　　透過課件展示讓幼兒直觀的看到“1”和“許多”的關係。地裡有許多的蘿蔔，老爺爺一個一個拔蘿蔔，放在了筐裡面，最終地裡的蘿蔔拔完了，筐裡有許多蘿蔔。

　　3、透過拔蘿蔔感知一和許多

　　這個環節是圖片操作過程也是整個活動的興趣點所在，教師準備的圖片數量是和幼兒的人數相符合的。共涉及三個環節。

　　（1）看蘿蔔：透過看讓幼兒感知地裡有許多蘿蔔。

　　（2）拔蘿蔔：透過幼兒拔蘿蔔反覆感知手裡有“1”個蘿蔔，和地裡的“許多”蘿蔔。（老師要根據課堂中的情況及時的做好即興的處理：比如說有個別幼兒不願意去拔蘿蔔，老師該怎麼做？有的孩子沒有聽清老師的要求拔了兩個蘿蔔，老師該怎麼做？

　　（3）收蘿蔔：將幼兒手裡的蘿蔔一個一個放到筐裡感知“許多”，筐裡有許多蘿蔔。

　　4、體驗“1”和“許多”

　　這個環節是透過課件的展示讓幼兒充分的觀察，在觀察的基礎上用語言表達出“1“和’許多‘的關係。例如：1個老師許多小朋友，1條魚許多水草等等。透過幼兒的表達老師掌握幼兒的學習情況。

　　小班數學教案《1和許多》 篇5

　　活動名稱

　　區分“1”和“許多”

　　活動目標

　　1．在活動中，透過視覺、聽覺、運動覺、觸覺等多種感官感知、區分“1”和“許多”。

　　2．發展幼兒的辨別能力。

　　活動準備

　　小兔子動物頭飾若干個，魔術口袋1個(內可裝1個乒乓球，許多塊積木)。

　　活動過程

　　1．教師引發幼兒活動的興趣

　　參考遊戲：老師帶幼兒們去遊樂園玩。在遊樂園門口老師把門票發給幼兒們，並請幼兒們仔細看一看手中的票上印的是什麼(有的是印了一隻蜜蜂，有的是印了許多隻蜜蜂)?數一數，有幾個?教師還要求手拿門票是一隻蜜蜂的幼兒從紅色拱門進，手拿門票是許多隻蜜蜂的幼兒從藍色拱門進。(檢票時老師在一旁註意檢查)

　　2．進到遊樂園後組織遊戲

　　(1)觀看池塘裡的魚。參考提問：哪種魚是“1”條，哪種魚是“許多”條(有1條紅顏色的魚，有許多條黑顏色的魚)；觀察周圍什麼東西是“1”個，什麼東西是“許多”個?

　　(2)觀看動物馬戲。參考提問：什麼動物叫了“1”聲，什麼動物叫了“許多”聲；兔媽媽邀請小朋友一起做遊戲，兔媽媽跳1下，小朋友就跳1下，兔媽媽跳許多下，小朋友就跳許多下(也可先跳許多下，再跳1下)。讓幼兒透過聽、動進一步感知“1”和“許多”。

　　(3)還可組織一些活動(如釣魚)，讓幼兒感知“1”和“許多”之間的關係。

　　3．區分“1”和“許多”

　　教師引導幼兒摸魔術口袋，摸一摸哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個。

　　活動延伸

　　教師引導幼兒在活動室裡找一找，哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個；散步時在幼兒園裡找一找，哪種物體是“1”個，哪種物體是“許多”個。

　　小班數學教案《1和許多》 篇6

　　活動目的：

　　1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識“1”和“許多”。

　　2、認識“1”和“許多”，知道“1”和“許多”的關係。

　　3、培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　創設遊戲宮情景(停車場、紅燈籠、提供數量是“1”和“許多”的物體)小兔胸飾每人一個，鼓一面。

　　活動過程：

　　一、談話引起幼兒興趣

　　師：“今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到遊戲宮去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發吧!”

　　二、認識“1”和“許多”

　　1、發門票

　　“遊戲宮到了，可遊戲宮不能隨便進去，要有門票才能進去。”師問：“你們有門票嗎?”(沒有)“那媽媽有票嗎?”(有)“有多少?”(‘許多’反覆說三遍)

　　提出要求：現在媽媽把票發給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發完後問：“媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?

　　小結：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。

　　2、進遊戲宮

　　提出要求：進遊戲宮時不擁擠，請寶寶們把票交給遊戲宮的老師後才能進去(待幼兒全進去)。師問：“寶寶們，你們的票呢?”(全都交給遊戲宮的老師了)有多少呢?(許多)

　　小結：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。

　　(1)觀察停車場

　　師問：“停車場裡有什麼?(一輛大汽車，許多輛小汽車)

　　(2)觀察燈籠

　　你們看，遊戲宮上面掛著什麼?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?

　　三、區別“1”和“許多”

　　請小朋友找找看遊戲宮裡什麼東西只有一個，什麼東西有許多?

　　四、遊戲：兔媽媽和小兔子

　　師：媽媽要看哪隻小兔子最能幹，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

　　現在媽媽要看看那隻小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反覆練習)接著媽媽說：“你們看，菜地裡有多少個蘿蔔?(許多個)現在請寶寶每人拔一個蘿蔔”(強調每人拔一個)。問：“你們手上有幾個蘿蔔?”(1個)師：“請兔寶寶把蘿蔔放進籃子裡。”(待蘿蔔全放進籃子)問：“籃子裡有多少蘿蔔?”(許多個)

　　小結：許多蘿蔔可以分成一個一個的蘿蔔，一個一個的蘿蔔放在一起又成了許多許多的蘿蔔。

　　五、活動結束

　　師：今天我們在遊戲宮裡玩了遊戲，還學了本領，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能幹，現在我們抬著大蘿蔔開著汽車回家吧。

　　教學反思

　　本節課我能按照教學目標完成了教學任務，透過猴子摘桃遊戲給幼兒參與互動，教師分發頭飾給每個小朋友，讓他們瞭解1的意思，又透過猴媽媽帶小猴摘桃子，然後放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什麼是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多，這樣反覆練習，使孩子的語言能力有所提高

　　小班數學教案《1和許多》 篇7

　　活動目標：

　　1、繼續感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

　　2、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。

　　3、幼兒在輕鬆愉快的氣氛中，體驗數學活動帶來的樂趣。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　佈置小熊家，小兔頭飾一個，小雞、小狗、小猴、小鴨的袋偶各1個，蘿蔔、餅乾、蘋果的替代品。

　　活動過程：

　　1、出示兔子頭飾引入活動：（看看這是誰呀？今天我來當兔媽媽，你們來當兔寶寶。寶寶，叫媽媽。）

　　2、幼兒感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。

　　（1）引導幼兒觀察小熊家來了哪些客人，感知一個物體。“寶寶，告訴你們一個好訊息，今天小熊請我們去他家做客，看看小熊還請了誰呢？”（小雞、小狗、小猴、小鴨）有幾隻小雞（小狗、小猴、小鴨）？

　　（2）小熊家一共請了幾個客人？小動物還送了禮物給小熊，是什麼呢？（餅乾）看看有多少？感知許多物體。

　　3、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多（寶寶，媽媽都忘記帶禮物給小熊了，送什麼好呢？哦，想起來了，我們家的蘿蔔長大了，我們去地裡拔些蘿蔔送給小熊吧。）

　　（1）引導幼兒觀察地裡有多少蘿蔔。

　　（2）請每位幼兒拔一條蘿蔔。引導幼兒看看地裡還有沒有蘿蔔，讓幼兒感知許多可以分成一個一個。（寶寶，地裡的許多蘿蔔哪裡去了，被寶寶拔走了，寶寶手上有幾條蘿蔔，一條。小結；許多蘿蔔可以分成一個一個。）

　　（3）引導幼兒把蘿蔔放到籃子裡，感知一個一個合起來就成了許多。（寶寶真棒，會幫媽媽拔蘿蔔了，寶寶拔了幾條蘿蔔，一條，現在把你們的蘿蔔放籃子裡，寶寶的手裡還有沒有，看看籃子裡有多少蘿蔔？小結：一條一條蘿蔔合起來就成了許多蘿蔔。）

　　（4）律動：洗手（哎呀，小手都很髒了，我們把它洗乾淨吧。）

　　4、送禮物給小熊，小熊請寶寶吃東西。再次感受1和許多。（寶寶，把許多蘿蔔送給小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，這是我們送給你的禮物，小熊說：“謝謝你們，我也請你們吃東西。”小熊請我們吃蘋果。謝謝小熊。看看這裡有幾個蘋果？許多。現在媽媽把許多蘋果分給寶寶吃，許多蘋果哪裡去了，寶寶手裡有幾個蘋果？小結：許多蘋果分成了一個一個。）5、與小熊再見，以寶寶回家結束活動。

　　教學反思：

　　老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，課後還要善於認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數學《認識“1”和“許多”》的教學中，我根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中採用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與遊戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的遊戲中體驗並感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。

　　對教材的反思 認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好遊戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著遊戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩。既可以滿足幼兒遊戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，透過遊戲教學法、情景設定等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關係。

　　小班數學教案《1和許多》 篇8

　　活動目標：

　　1 、教幼兒初步認識1和許多，並瞭解它們的關係。

　　2 、培養幼兒初步的分析、綜合比較的能力。

　　3、感受遊戲中帶來的樂趣。

　　重點難點重、難點：

　　1和許多得分和關係

　　活動準備：

　　魚缸一個，小魚、蘿蔔每人一條，小花貓、小兔頭飾圖片一張、籃子。

　　活動過程：

　　談話匯入：今天天氣真好，我們去郊遊好不好?(好)我們開著汽車出發吧。公園到了我們一起來玩捉小魚吧。

　　一、 出示魚缸。

　　1、 教師提問：這個魚缸裡有多少小魚?(許多)請幼兒多說幾次(有許多)2、 請幼兒在魚缸裡拿一條小魚(強調只能拿一條)教師小結：剛才魚缸裡有許多條小魚，現在還有小魚嗎?(沒有)每個小朋友手裡有幾條小魚(1條)每個小朋友從魚缸裡拿了1條小魚，魚缸裡就沒有小魚了，許多小魚已經分成一條一條了。

　　二、 小花貓吃魚。

　　小朋友們喜歡小貓玩，我們把小魚送給小貓。

　　1、請小朋友把手上的小魚都送給小花貓吃，好嗎?

　　2、請幼兒一個一個的送小魚，反覆強調一條小魚。

　　教師小結：每個小朋友送一條小魚給小花貓，小花貓就有許多小魚，一條一條和起來就有許多條小魚。

　　三、遊戲：小兔子吃蘿蔔出示魔法籃子，請幼兒跟老師一起念出咒語(瑪尼瑪尼轟)，變出蘿蔔，讓幼兒每個人拿一個蘿蔔。

　　1、請小朋友把手上的蘿蔔都送給小白兔吃，好嗎?

　　2、請幼兒一個一個的送蘿蔔，反覆強調一個蘿蔔3、請幼兒在活動室裡找一找什麼東西只有一個，什麼東西有許多。

　　教師小結：好啦，郊遊結束了，我們開著汽車回家吧，請小朋友們回家後找一找家裡那些東西有一個，那些東西有許多。

　　教學反思：

　　本次教學活動每個幼兒都有參與的計劃讓他們自己動手操作，在操作的基礎上去理解、分析、比較，可以說孩子們都能得到自主地發展。在教學活動的基本部分先讓幼兒把許多小魚分成一條一條，再透過把小魚送給小花貓有合成許多。如果讓我重新上這節課，我會在活動的第三個環節、還有活動的結束部分讓幼兒找一找有哪些是一個，哪些是許多個。設計一個小遊戲，而不是用一些簡單的圖片，這樣幼兒的積極性會更高，目標會完成的更好。

　　小班數學教案《1和許多》 篇9

　　活動目標：

　　1、能區分＂１＂和＂許多＂

　　2、讓幼兒感知＂許多＂可以分為許多的＂１＂，很多的＂１＂合起來就是＂許多＂

　　活動準備：

　　1、蘋果樹一棵，蘋果卡片，塑膠筐，刺蝟頭飾

　　2、教師幫幼兒戴上頭飾

　　活動過程：

　　1、匯入活動

　　師：冬天要到了，刺蝟媽媽帶著孩子們來採摘蘋果做為過冬的食物．

　　2、出示蘋果樹

　　師：這是什麼樹啊？

　　幼：蘋果樹

　　師：樹上有多少蘋果啊？

　　幼：一個，兩個，三個……數也數不清

　　師：數不清就是許多，樹上有許多蘋果？

　　幼：樹上有許多蘋果

　　師：樹上有多少蘋果？

　　幼：樹上有許多蘋果

　　3、參與活動

　　師：下面請小刺蝟們每人摘一個蘋果，一邊摘一邊說：＂我摘了一個蘋果＂

　　幼：每人摘一個蘋果說：＂我摘了一個蘋果＂

　　老師指著沒有蘋果的樹問：＂許多的蘋果哪去了？＂

　　幼：＂我摘了一個，他摘了一個……＂

　　教師總結：原來許多的蘋果，你摘一個，他摘一個，就沒有了．許多的蘋果可以分成一個一個的．

　　師：＂現在請小刺蝟們把摘到的蘋果放進媽媽的筐裡，一邊放一邊說：＂我放了一個蘋果＂

　　幼兒活動並說：＂我放了一個蘋果＂

　　師：＂小刺蝟們的蘋果去哪裡了？＂

　　幼：我放了一個在筐裡

　　師：筐裡有多少蘋果？

　　幼：有許多的蘋果

　　師：許多的蘋果哪裡來的？

　　幼：我放了一個，他放了一個……

　　教師總結：原來你放了一個，他放了一個，一個一個的蘋果合起來就是許多的蘋果

　　4、活動結束

　　小班數學教案《1和許多》 篇10

　　活動名稱:

　　“1”和“許多”

　　活動目標:

　　1、透過活動,讓幼兒感知“1”和“許多”,並初步區別“1”和“許多”兩個不同的量。

　　2、培養幼兒對數活動的興趣,並學習用語言來進行表達。

　　活動準備:

　　1、和幼兒人數相等的小雞頭飾若干,和幼兒人數相等的小蟲若干,

　　2、母雞頭飾一個,小筐一個

　　活動過程:

　　一、老師扮演母雞媽、幼兒扮演小雞,以遊戲的形式出場。

　　教師:“我是雞媽媽,你們是小雞寶寶”(老師帶幼兒出場)。

　　教師:“你們看,雞媽媽有多少小雞寶寶?(許多小雞)

　　有多少雞媽媽呀?(一隻雞媽媽)咱們一起去捉小蟲吧?

　　二、遊戲:小雞捉蟲

　　首先要求每隻雞寶寶只能捉一隻小蟲。一隻一隻的送到雞媽媽的小筐裡。一邊放一邊說(我捉到了一隻小蟲)

　　講評:剛才筐裡沒有小蟲,你們每人捉一隻,小筐裡變成多少小蟲?(許多小蟲)

　　然後,每隻小雞再從小筐中那一隻小蟲。一邊拿一邊說(我拿走了一隻小蟲)講評:剛才筐裡有許多小蟲,你們每人拿走一隻,小筐裡的小蟲還有麼?(沒有)

　　三、請幼兒完成書上的評價練習

　　請幼兒翻開書第26頁,觀察方框裡有什麼?

　　哪個方框裡是一個東西,哪個方框裡是許多個東西?請幼兒用手指一指。

　　請小朋友給在有許多東西的方框旁塗上黑色。