幼兒園小班數學教案《小兔子找食物》

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班數學教案《小兔子找食物》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標：

　　1、在遊戲中認識大、小標記其特徵

　　2、嘗試按物體的大、小特徵進行分類，能大膽地表達自己的操作結果。

　　3、樂意參與遊戲，體驗共同活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、大蘿蔔和小蘿蔔若干、大小籃子各一個。

　　2、小兔子頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、匯入情景，激起幼兒探究的興趣。

　　1、師：小朋友，我是兔媽媽，你們都做我的兔寶寶好不好呀？

　　2、師：今天兔媽媽要帶我的寶寶們去找食物，你們想去嗎？那我們開著火車去找食物吧！

　　二、尋找食物，鞏固大、小的認識。

　　1、師：咦！這裡有個籃子不知道里面會有什麼？我們一起去看看。（老師先去摸）咦！這是什麼呀？（胡蘿蔔）我請個兔寶寶去摸一摸？我們找到的胡蘿蔔有什麼不一樣嗎？

　　“xx找到的是一個什麼樣子的胡蘿蔔啊“媽媽找到的又是一個什麼樣子的胡蘿蔔啊？”

　　2、師：請每個兔寶寶輕輕地去拿一個胡蘿蔔吧！帶著胡蘿蔔輕輕的坐到位置上。

　　3、師：拿到胡蘿蔔後跟你的好朋友說說你拿到的是大的還是小的。

　　4、出示兩個籃子。

　　師：“我們把找到的胡蘿蔔放到籃子裡，你們看，這兩個籃子有什麼不一樣？”

　　“你們說，大胡蘿蔔應該放在哪個籃子裡？小胡蘿蔔呢？”

　　教師示範，邊放邊說：“大胡蘿蔔放到大籃子裡，小胡蘿蔔放到小籃子裡。”

　　三、認識大小特徵標記。

　　1、出示大小標記。

　　小兔神秘地從籃子裡拿出了兩個標記。

　　師：“這裡有兩個標記，上面畫得是什麼？這兩個小人的動作有什麼不一樣？我們也來學一學！”

　　大標記：兩隻手伸出來，兩腳分開，表示大的意思。

　　小標記：這個小人啊，身體轉過去了，只看到了後面的頭髮，他的手靠著身子，兩腳併攏，表示小的`意思。（幼兒學說大小標記。）

　　2、遊戲鞏固認識大小標記。

　　師：“我們來做遊戲啦，老師拿出什麼標記，你們就做什麼動作，看誰做得又對又快！”

　　3、為胡蘿蔔匹配標記。

　　師：“小朋友們，這個籃子裡裝的是什麼蘿蔔？應該幫小兔選哪個標記貼上去？”

　　請幼兒來貼，邊貼邊說：“大標記送給大蘿蔔，小標記送給小蘿蔔。”

　　四、按大小標記進行分類。

　　1、讓幼兒每人拿操作材料。

　　師：“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰的大？”

　　2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標記的籃子裡。（要求邊送邊說：大蘑菇送給大標記，小蘑菇送給小標記。）

　　五、結束。

　　師：“今天，我們認識了大標記和小標記，我們的教室裡也有大的東西和小的東西，我們一起找一找。”引導幼兒觀察後面的牆飾。“幼兒園其他地方也有，我們出去找一找。”