幼兒中班音樂教案《冬眠的小熊》（通用11篇）

　　作為一名教學工作者，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家整理的幼兒中班音樂教案《冬眠的小熊》，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒中班音樂教案《冬眠的小熊》篇1

　　【教材簡解】

　　《冬眠的小熊》是一首4/4拍歌曲，旋律優美，有上行和下行的旋律特點。歌詞內容淺顯而易懂，不僅生動地描繪了冬眠的小熊呼嚕嚕嚕嚕的鼾聲，而且蘊含了秋冬交替和小熊冬眠的科學常識。此內容契合《我們身邊的科學》的主題活動，並適合中班幼兒年齡特點。

　　【活動目標】

　　1、感受歌曲優美緩慢的旋律，學習用襯詞的形式演唱歌曲。

　　2、用聲音、動作表現小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的旋律下行特點。

　　3、知道小熊冬眠的科學常識，對動物的冬眠產生興趣。

　　【活動準備】

　　物質準備：《冬眠的小熊》音樂，毛絨小熊。

　　精神準備：瞭解關於四季的知識，知道現在是冬季。

　　空間準備：幼兒圍坐成圓圈，中間有一棵冬天的大樹。

　　【活動過程】

　　一、《三隻熊》歌曲匯入。

　　1、師（出示小熊一家）：認識他們嗎？我們和小熊一家快樂的唱起歌來吧！

　　2、複習歌曲《三隻熊》。

　　二、欣賞歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。

　　1、欣賞音樂，初步熟悉旋律，感受音樂優美緩慢的特點。

　　（1）師：小熊最喜歡聽著音樂在樹林裡散步了，聽，音樂響起了！

　　（2）連續播放歌曲旋律兩遍，第一遍教師帶領幼兒在座位上隨音樂一拍一下地拍腿，第二遍帶領幼兒圍著大樹慢慢走圓圈，感受歌曲優美緩慢的特點。

　　2、欣賞歌曲，瞭解歌詞，知道小熊冬眠。

　　（1）師：現在是什麼季節？森林裡的小熊在幹什麼呢？小朋友跟我一起到森林去找一找吧！

　　（2）教師邊唱歌曲，再次帶領幼兒圍著冬天的大樹慢慢走圓圈。演唱中將小熊放入樹洞冬眠，唱完後找最近的位子坐下。

　　（3）師：小熊在做什麼？什麼是冬眠？

　　（4）小結：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的時候為了適應寒冷的環境開始不活動，進入睡眠狀態。

　　（5）師：小熊什麼時候開始冬眠，冬眠多久？哪句歌詞告訴你的？

　　（6）小結：原來秋天已過，冬天來臨小熊就開始冬眠了，要冬眠整整一個冬天呢！

　　（7）師：小熊冬眠時發出什麼樣的聲音？

　　（8）小結：小熊冬眠發出了“呼嚕嚕嚕嚕”的呼嚕聲，真可愛！

　　建議：如果幼兒回答不出，可引導幼兒再次傾聽歌曲。

　　三、學唱歌曲，感受並模仿表現小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律。

　　1、學唱歌曲，嘗試用歌聲表現小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律。

　　（1）師：我們來學一學小熊的呼嚕聲吧！

　　（2）教師演唱歌曲，提示幼兒接唱“呼嚕嚕嚕嚕”，教師的手隨下行旋律慢慢下移，幫助幼兒感受旋律的下行特點。

　　（3）師（藉助下行手勢）：小熊呼嚕嚕嚕嚕的聲音是怎樣的？想一想可以怎麼唱？

　　（4）師：小熊呼嚕嚕嚕嚕的呼嚕聲越來越低，就像小熊睡覺越來越香，越來越沉一樣！我們要唱得越來越輕，越來越小，別吵醒小熊，我們來學一學吧！

　　（5）帶領幼兒演唱，在呼嚕聲時教師用動作提示唱得越來越輕，越來越小！

　　2、學唱歌曲，嘗試用動作表現小熊“呼嚕嚕嚕嚕”的下行旋律。

　　（1）師：如果用動作表現小熊越來越低的呼嚕聲，可以怎樣表示呢？我們一起來唱，唱到呼嚕嚕嚕嚕時我撫摸誰，誰就馬上用動作表示出來哦！

　　（2）（幼兒面向圓心原地走）前奏、間奏搖擺，歌詞部分教師帶領分樂句變化簡單動作，每唱到“呼嚕嚕嚕嚕”的地方快速撫摸多個幼兒，被撫摸的幼兒自由做下行的動作。

　　（3）分享學習不同的動作表現：如身體逐漸下沉，或雙手舉高慢慢放下等。

　　（4）幼兒跟唱歌曲多遍，老師走圓時逐個請上來，直到全部請完，幼兒自由在圓上做各種動作。

　　四、學習用襯詞演唱。

　　1、感受並嘗試“嗯“的襯詞演唱。

　　（1）師：我們來唱一唱這首歌曲吧！注意聽清前奏和間奏。

　　（2）幼兒唱歌詞，教師自然地哼唱“嗯”

　　（3）師：發現老師怎麼唱？感覺怎麼樣？

　　（4）小結：老師輕輕地哼唱“嗯”，讓歌曲感覺更優美了！我們試一試吧！

　　2、嘗試其他襯詞演唱。

　　（1）師：除了用“嗯“來哼唱，還可以用什麼襯詞演唱？

　　（2）引導幼兒結合歌曲優美緩慢的特點用更多襯詞演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。

　　A、部分幼兒圍坐在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒坐椅子上唱。

　　B、一半幼兒在樹這邊唱襯詞，一半幼兒在樹那邊唱歌詞。

　　C、一個幼兒在大樹下哼唱襯詞，其他幼兒圍著大樹邊唱邊表演。

　　建議：請幼兒思考襯詞合唱的方式，並根據演唱情況提醒幼兒科學的演唱方法、音樂傾聽以及襯詞和歌詞的協調感等。

　　五、結束拓展：

　　1、師：在我們的歌聲裡，小熊安安靜靜地冬眠，想一想，還有哪些小動物也會冬眠？

　　2、師：冬眠的小動物們等到什麼時候才會醒來呢？

　　3、小結：等明年春天會醒來結束冬眠，那時我們再來找他們一起玩，唱一唱他們的歌曲吧。現在，我們輕輕地和小熊說再見吧！

　　幼兒中班音樂教案《冬眠的小熊》篇2

　　活動目標：

　　1、透過活動，使幼兒感受旋律的上下行，初步學唱歌曲。

　　2、瞭解動物冬眠的有關知識。

　　3、培養幼兒不怕冷，堅持鍛鍊身體的堅強意志。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　幻燈片

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　感受歌曲的意境，能用好聽的聲音演唱歌曲。

　　活動難點：

　　能用好聽的聲音學唱歌曲的下行部分旋律。

　　活動過程：

　　一、幼兒模仿“小雪花”律動進入活動室後，圍坐成一圈。

　　師：秋天已經過去了，冬天來臨了，一片片小雪花從天空中飄落下來，讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。

　　小雪花飄落到大地上，好像給大地披上了潔白的絨毯，真美！現在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。

　　二、幫助幼兒理解什麼叫做“冬眠”

　　1、師：秋天已經過去，冬天來臨了，冬天的時候我們會感覺怎麼樣？（很冷）

　　這麼冷的冬天裡，小動物們會怎樣過冬呢？

　　2、幼兒回答後教師解釋“冬眠”的意思。

　　冬眠就是冬天天氣很冷、沒有東西吃的時候，有的動物要躲起來睡覺，好避開冬天的寒冷，它們就這樣睡著，整個冬天都睡著，到明年春天天氣暖和的時候才出來。比如蛇、青蛙、刺蝟、蝸牛等都要冬眠。

　　過渡語：我們來看看這兒有誰在冬眠。

　　三、觀察畫面，理解歌詞

　　1、誰在冬眠？小熊在哪裡冬眠？

　　2、秋天已過，冬天來臨，一隻小熊，躲進樹洞，它就這樣睡著，整個冬天睡著。

　　四、幼兒欣賞歌曲一遍

　　師：這首歌曲聽上去你有什麼樣的感覺？

　　這麼好聽的歌曲，你們和老師一起輕輕地唱唱吧。

　　五、幼兒跟唱歌曲一遍。

　　六、幼兒學唱“呼嚕嚕嚕嚕”旋律部分

　　1、小熊睡著的時候發出怎麼樣的聲音？

　　2、我們來學學小熊打呼嚕的聲音。

　　過渡語：我們再來唱一遍，別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。

　　七、幼兒完整唱一遍

　　八、教師和幼兒一起進行參與性歌唱

　　1、教師和幼兒

　　2、幼兒和幼兒

　　九、律動《健康歌》

　　師：冬天天氣這麼冷，小熊要冬眠才能過冬。我們小朋友會不會怕冷？我們應該怎麼做？

　　我們要不怕冷，每天堅持按時上幼兒園，多運動、多鍛鍊，這樣身體才會健健康康的。現在就讓我們一起來運動運動吧。

　　幼兒中班音樂教案《冬眠的小熊》篇3

　　設計意圖：

　　現在都是獨生子女多，家裡比較嬌慣，孩子面對困境的能力與人相處的能力都很差，小熊過橋這一內容比較生動有趣，幼兒比較容易接受不知不覺中對幼兒進行勇敢教育，並讓幼兒學會關心幫助困境中的同伴，進行道德品質的培養。

　　活動目標：

　　1、賞和朗誦詩歌的過程中，體驗小熊在同伴的鼓勵下由害怕到勇敢的情感變化過程。

　　2、樂意在大家面前講述，並根據詩歌的內容大膽進行表演。

　　活動準備：

　　立體操作教具一套，幼兒用書，錄音磁帶一盒。幼兒有走獨木橋的經歷。

　　活動過程：

　　1、談話，引起幼兒興趣。

　　教師：你們走過獨木橋嗎？再走得時候有什麼感覺？（幼兒自由發言，教師總結並交代詩歌的名稱。）

　　2、教具欣賞詩歌，初步瞭解詩歌內容。

　　師：詩歌裡有誰？講了一個什麼事？

　　1、配樂詩歌，理解故事內容。

　　師：

　　（1）小熊走到橋上怎麼樣了？他心裡有什麼樣的感覺？

　　（2）頭上的烏鴉在幹什麼？橋下流水怎麼樣的？小熊怎麼說的？

　　（3）誰聽到小熊的聲音？他又是怎麼說的？

　　（4）小熊過橋後是怎麼做的？鯉魚看了樂得怎麼樣？

　　2、請幼兒跟教師一起看幼兒用書畫面，邊學習朗誦詩歌。

　　3、討論，你們喜歡詩歌中哪一個小動物，為什麼？小熊後來為什麼能過橋？

　　4、嘗試分角色表演。

　　1、教師扮演小熊，帶幼兒邊朗誦詩歌邊表演。

　　2、教師指導，幼兒表演。

　　活動建議

　　在表演區投放小熊小鯉魚小浪花等頭飾，讓幼兒分角色表演詩歌內容。如果沒有立體教具，也可以用玩具熊替代，以木偶劇表演的形式讓幼兒欣賞也可以。

　　幼兒中班音樂教案《冬眠的小熊》篇4

　　活動目標：

　　1、在為小熊過生日的情景中理解4的實際意義。

　　2、感受為小熊慶祝生日的快樂。

　　活動準備：

　　1、材料準備：ppt課件、為小熊準備的禮物

　　2、經驗準備：已認識數字4

　　活動過程：

　　一、猜一猜

　　價值分析：能參與到活動情境中，對小熊的生日party感興趣。

　　1、小朋友們，今天來了一位朋友，和小熊打個招呼吧。

　　2、今天是小熊的生日，所以它把自己的家佈置得可漂亮了，準備開個生日party呢，看看小熊過幾歲生日，你怎麼知道的？（帶著幼兒一同驗證）

　　小結：原來蛋糕上有幾根蠟燭，就是幾歲，所以今天是小熊的四歲生日。

　　二、說一說

　　價值分析：透過觀察，發現並理解數字4的意義。

　　1、小熊要開生日party來了好多動物朋友，他們知道小熊最喜歡數字寶寶4了，所以都準備了和4有關的禮物，我們一起來看看吧。

　　（1）看看誰來了？它們帶來的什麼東西和4有關呢？說說你們的理由。

　　2、哪裡和4有關呢，一起來看一看、數一數。

　　小結：原來他們把驚喜都藏在了身上。他們都帶來了和4有關的禮物送給小熊，小熊非常喜歡他們帶來的禮物，歡迎他們都來參加party。

　　三、找一找

　　價值分析：透過送禮物，鞏固對4含義的理解。

　　1、小動物們都去參加party了真開心，我也準備了一個禮物，看看這個禮物哪裡和4有關呢？

　　2、現在來拿出你準備的禮物，和旁邊的朋友說說你帶的禮物上哪裡有4呢？（幼兒互相交流，幫助個別幼兒找出物體上與4相關的地方。）

　　小結：教師根據幼兒情況隨機小結。

　　幼兒中班音樂教案《冬眠的小熊》篇5

　　活動目標：

　　1、觀察、理解小熊尋找帽子的有關情節，知道幫助別人是一件快樂的事情。

　　2、能安靜地聽老師講故事，並願意大膽地講講演演故事中的有趣情節。

　　活動準備：

　　1、PPT課件

　　2、小熊毛絨玩具一個，帽子一頂。

　　活動過程：

　　一、引題師：嗨！大家好！（學說小熊的語氣打招呼）瞧，小熊今天打扮得可真帥，原來它要去朋友家作客。你們猜它一路上會發生什麼事情呢？（幼兒回答）

　　二、播放PPT，理解故事內容。

　　1、第一幅圖：師：

　　①這是什麼聲音呀？（播放風聲）

　　②大風吹來了，會發生什麼事情？

　　③小熊的帽子吹跑了，小熊的表情會是怎麼樣的？誰來學學小熊的表情？（幼兒學做表情）

　　2、第二幅圖：師：

　　①是誰在說話？青蛙剛才是怎麼說的？（幼兒學說）

　　②小熊又會怎麼說呢？誰把小熊的話記住了。（幼兒學說）

　　③現在我來當小青蛙，你們來當小熊，我們來學學他們剛才的對話。（第二次互換角色進行對話）

　　3、第三幅圖：師：

　　①接下來，他們又會碰到誰？（小松鼠）

　　②小松鼠會對小熊說些什麼呢？

　　③小熊又會怎麼說呢？

　　4、第四幅圖：師：小熊的帽子找到了沒有？那小熊的帽子在哪裡？

　　5、第五幅圖：師：

　　①小熊的帽子變成雞寶寶的家了，那雞媽媽會怎麼說呢？

　　②小熊沒有了帽子，這可怎麼辦呢？

　　6、第六幅圖：師：我們來看看小熊又是怎麼做的？

　　二、結合課件，完整欣賞。

　　師：小熊的帽子變成了雞寶寶的家，這可真有趣！我們一起完整地來聽聽這個故事吧！（完整欣賞故事）

　　師：小動物們覺得幫助人是一件非常快樂的事情，我們小朋友平時也要互相幫助！

　　幼兒中班音樂教案《冬眠的小熊》篇6

　　課前介紹：

　　本節課是在幼兒園家長開放日中進行的，是對“小熊新家”單元內容的綜合複習。《小熊的新家》是圖形發散類遊戲，圖形發散能力指的是處理圖形資訊時的創造性思維能力，比如自由繪畫、積木構建、服裝設計、建築設計等。本次的遊戲活動主要是讓幼兒儘可能多地找出物品中所含有的圖形，並按圖形進行歸類，從而發展幼兒的形狀知覺及圖形發散能力、語言表達能力，並體驗到思維遊戲的樂趣。

　　活動目標：

　　1、能從實物中概括出抽象的圖形

　　2、能從實物中找出儘可能多的圖形，並按不同的圖形進行多次分類。

　　3、發展幼兒的發散思維能力及語言表達能力。

　　4、體驗思維遊戲的樂趣。

　　活動準備：

　　教具：圖形大卡片三張（三角形、圓形、方形各1張）、小熊大卡片3張、食品大卡片12張、房子大卡片3張、綠邊大卡片15張、紅邊大卡片12張

　　幼兒材料：小熊卡片3張、房子卡片3張、綠邊卡片15張

　　家長材料：圖形小卡片人手3張（三角形、圓形、方形各1張）

　　活動流程：

　　引入活動——觀察圖形卡片——集體遊戲“送食物”——觀察房子卡片——幼兒操作“送禮物”——親子游戲“超市購物”——整理材料

　　活動過程：

　　（一）引入活動

　　1、教師做熊媽媽，幼兒做熊寶寶，一起學小熊走路進入教室

　　師：熊寶寶們，跟著熊媽媽一起進教室了，（模仿小熊走路）

　　幼兒反應：孩子們很開心，都積極地同老師一起進行模仿

　　2、教師出示3張小熊大卡片，引發幼兒活動興趣

　　師：今天森林裡的三隻小熊也來到了我們小一班，你們瞧！他們是小白熊、小棕熊和小黑熊，大家歡迎。

　　（二）觀察圖形卡片

　　出示3張圖形卡片，引導幼兒觀察並說出圖形的名稱及主要特徵

　　師：你們來看看，小白熊喜歡的是什麼圖形？幼兒：方形。師：什麼樣的圖形是方形？幼兒：四個角，四條邊的。此處讓幼兒表達，體現幼兒認識的程度。

　　幼兒反應：多數幼兒都能積極舉手回答提問，能夠準確說出圖形的基本特徵，個別幼兒還需老師提醒。

　　（三）集體遊戲：送食物、分房子

　　1、教師反拿三張食物卡片，讓幼兒抽取，請幼兒送給對應的小熊

　　師：老師準備了很多的好吃的，想送給三隻小熊吃，誰想來幫忙？教師反拿三張食物卡片，讓幼兒抽取並馬上送給相應的小熊，說出為什麼這樣送。

　　幼兒反應：熱烈、積極地參與活動，並能大聲、主動的說出為什麼要這樣送

　　2、拿出小熊蓋好的房子，讓幼兒分給小熊，並讓幼兒仔細觀察小熊的新房子，指出房子各個細節特徵

　　師：小熊吃了食物，非常有力氣，他們蓋了三間不同形狀的房子，誰想來把這些小房子分給小熊，說一說你為什麼這樣分？房子細節觀察（這間方形的房子，它的門窗是什麼形狀的？）

　　幼兒反應：能準確進行分房子並說出原因，細節問題需要老師加以提醒。

　　（四）幼兒操作：送禮物

　　1、教師以出示綠邊大卡片中的手帕為例，引導幼兒說出其名稱及所包含的圖形

　　師：小熊的新家裡還沒有佈置，老師到超市裡買了好多的東西，要為它們佈置新家，你看我買來了小手帕，你們說我可以送給哪隻小熊？為什麼？還可以送給哪隻小熊，為什麼？

　　2、幼兒操作

　　師：還有好多的.漂亮禮物都放在你們的小籃子裡了，請你們幫助小熊佈置新家吧！注意要先擺出三隻小熊，然後把它們蓋的房子放在它們的身邊，把禮物放在對應的小熊下面。

　　（操作過程中，對先完成操作的幼兒，教師可請幼兒說說“你為什麼這樣送？”也可引導家長問一問自己的孩子“為什麼這樣送”。）

　　幼兒反應：幼兒能夠較快完成操作並說出理由，個別幼兒只注意觀察物品中的一個圖形，出現禮物分發不均勻現象，老師加以引導後，幼兒能夠發現物品中其他的圖形，併為禮物少的小熊多發一些禮物。

　　（六）親子游戲：超市購物

　　師：小熊的新家有了你們送的禮物一定變的很漂亮，謝謝小朋友們！現在請你們到媽媽那選一張你最喜歡的圖形，然後拿上她，同媽媽一起到“小熊超市”中買有你拿的圖形的物品，最後要請“收銀員”檢查一下，看你買的對不對。

　　準備：將教室的一角佈置成“超市”，請一位家長與宋老師扮演“收銀員”，將所有大卡片面朝上擺放在桌面上。

　　玩法：每個家長手中有3張圖形小卡片，請幼兒到自己的家長處選出最喜歡的一張，然後與家長一同到“超市”中挑選含有此圖形的物品大卡片，然後到“收銀員”處核對並說出挑選這些“商品”的理由。

　　幼兒反應：親子互動環節，幼兒非常感興趣，能積極地與爸爸媽媽一起去“購物”，並大膽的到“收銀員”處進行核對，幼兒在愉快的情緒下較好地完成了此次活動。

　　活動反思

　　因為《思維遊戲課程》是本學期幼兒園新引進的課程，家長對這門課程還不是很瞭解，正好借這次家長開放日向家長進行全面的展示。因此我設計了本節綜合複習課。由於考慮到家長的這種心理，每個家長都想看看思維遊戲課程有什麼不同，想看看自己孩子在課程中的表現。因此在設計活動的環節上，我注重讓每個幼兒都有表現自己想法的機會，在注重幼兒操作的同時，也鼓勵其大膽發言並說出理由，同時設計了超市購物等遊戲環節，增加親子互動的機會，讓家長看到孩子在思維方面的進步，感受到思維遊戲課程的不同。幼兒對此次活動非常感興趣，都能熱烈、積極地主動參與活動，大膽動手操作、發言。透過此次複習活動，使我對班級幼兒的掌握水平有了更細緻的瞭解，發現班中多數幼兒都能夠正確理解圖形的類別，但部分幼兒發散思維的能力稍弱，他們往往只會從一個角度對物品進行分類，還不夠靈活性，在以後的活動中我應更多的關注到這樣的幼兒，使他們在原有的基礎上有一定的進步

　　幼兒中班音樂教案《冬眠的小熊》篇7

　　教材簡析

　　本課主要內容是童話劇《小熊請客》，透過小動物之間的故事來豐富孩子們的內心世界。目前，童話劇《小熊請客》已有好幾種版本，這節課進行教學的故事內容也是教師再次改編過的。在學習《小熊請客》的過程中，還有一首歌曲《到小熊家裡去》也作為教學重點之一。

　　學生情況

　　學生入學以及接受藝術教材近兩個多月，孩子很喜歡藝術課，很感興趣，對課上的遊戲、律動、歌曲、表演、欣賞、繪畫等已有了初步的認識和了解，孩子們有著豐富的想像力和較強的表現慾望以及迫切的求知慾。

　　設計理念

　　藝術課程是在教育改革中誕生的新型課程，結合新的音樂課程標準，我的設計理念主要體現在以下四方面：

　　（一）從藝術課程在目標定位上，提出以培養學生的藝術能力和人文素養的整合發展為總目標。這裡的藝術能力是指透過學習獲得的感知、欣賞、創造、表現、知識、技能、反思、評價、交流等多項能力。

　　（二）藝術課程的設計上，從傳統的分科教學轉變為多門藝術學科的溝通和融合。

　　（三）從藝術課程的學習內容上，由偏重藝術知識技能傳授的逐段遞進，轉向強調關注學生藝術整合能力和多種文化修養的培養。

　　（四）從藝術課程教學方式上，由偏重教師為主導的知識技能的傳播、訓練，轉向強調教學中的“雙主體”互動關係以及學生體驗性、探究性、生成性和反思性的學習過程。

　　教學目標

　　一、在遊戲活動中引發學生關注、瞭解動物朋友的願望。

　　二、體現真正的小組合作，使每位同學都能夠動手、動腦，參與活動，發揮想像，大膽創新，體驗成功的樂趣。

　　三、讓學生了解童話劇的編排過程，引發學生對角色的想像與表現能力的培養。

　　課前準備

　　學生準備

　　藝術課本、查閱有關動物的資料

　　教師準備

　　教案、電腦、電腦音樂課件、錄音機、錄音磁帶、頭飾、繪製美術作品的材料（圖片、紙、膠水）、獎品、查閱有關的動物資料、打擊樂器、鋼琴、部分小型道具。

　　教學過程

　　活動一：興趣激起

　　階段目標：透過這一律動，讓學生在數板音樂中認識上下、左右和前後等人體自身部位，同時激起學生對藝術課的興趣。

　　師生活動：請學生跟著老師一起做律動《小手和小腳》，要求動作要在數板節奏中準確無誤。

　　活動二：新課匯入

　　階段目標：透過欣賞，引發學生對小動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物，動物與大自然之間的密切關係，同時也為新課做了鋪墊。

　　教師操作：出示電腦音樂課件——投影作品欣賞。（有生活中的小貓、寵物狗、剛剛孵化出的小雞和大自然中的狗熊、狐狸。）

　　教師活動：請同學們一邊認真欣賞攝影作品，一邊聆聽不同作品的背景音樂，它能充分體現出這種動物的特點，你能根據音樂做出相應的動作嗎？注意動作要符合音樂節奏。

　　學生活動：一邊欣賞，一邊想像著模仿這幾種動物的動作特徵。

　　教師活動：將“狗熊一家”和“群狐”的圖片簡單做介紹，告訴學生狗熊是世界上最好的母親；狐狸狡猾而聰明，平時是獨居，遇到危險和緊急情況的時候才以群體的方式出來活動。

　　幼兒中班音樂教案《冬眠的小熊》篇8

　　【活動目標】

　　1、欣賞故事，對飲料所產生的氣泡產生好奇心。

　　2、初步感知氣體會使物體變輕並漂浮起來。

　　3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4、體驗解決問題的成就感。

　　【活動準備】

　　1、小熊玩具，掛圖。

　　2、在兩隻透明的杯子裡分別倒入汽水、礦泉水。

　　【活動過程】

　　一、有氣的水。

　　1、教師將汽水、礦泉水倒入透明的杯子裡，引導幼兒觀察兩者的區別。

　　2、教師：汽水有泡泡，喝進肚子裡會有氣，會打嗝。礦泉水沒有氣，喝了不容易打嗝。

　　二、小熊喝汽水。

　　1、教師出示小熊玩具。

　　有一天小熊喝了很多很多超級汽水。結果會怎麼樣呢？

　　2、啟發幼兒大膽設想小熊喝超級汽水的結果。

　　3、結合掛圖，引導幼兒完整欣賞故事。

　　小熊喝了超級汽水，怎麼了？

　　引導幼兒結合自己的體驗重點理解小熊喝了超級汽水，肚子裡全是泡泡，然後變得像氣球一樣輕，在房子裡飄來飄去。後來，小熊打了嗝，冒出氣，才降了下來。

　　三、小熊冒泡泡。

　　1、幼兒邊翻閱活動材料，邊聽教師講述。

　　2、教師以較慢的速度有感情地講述故事，啟發幼兒把自己想像成小熊，用動作來表達自己對故事的理解，重點表現小熊變輕、漂浮，最後打嗝降落的過程。

　　幼兒中班音樂教案《冬眠的小熊》篇9

　　設計意圖：

　　七彩的雪花就象幼兒五彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創造空間。幼兒天生就喜歡幫忙，因此，幫助小熊完成心願很容易得到幼兒的認同，使他們在活動中保持較高的創作熱情，圓滿完成任務。

　　活動目標：

　　1.學習按線條將紙撕成規定的形狀，發展幼兒手指小肌肉群的控制能力，鞏固對各種顏色的認識，進一步提高幼兒的塗色能力。

　　2.瞭解冬季的一些季節特徵。

　　3.透過分組教學，尊重幼兒個體差異，能積極參與活動並體驗活動的愉悅。

　　4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　紙做的各種顏色的雪花、油畫棒、水粉顏料，小熊扮演者一名、歌曲《雪花》、自編故事《小熊的心願》

　　活動過程：

　　1. 瞭解冬季的季節特徵。（聽音樂《雪花》的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。）

　　教師出示雪花並提問：

　　“小朋友，快看老師手裡拿的是什麼？”（雪花）

　　“什麼季節會有雪花？”（冬季）

　　“前幾天我們唱過的《雪花》你們還記得嗎？”

　　邊放音樂邊表演唱。

　　“小朋友看見過雪花嗎？在哪兒看見的？”

　　2.講述故事《小熊的心願》：

　　有一隻小熊今年快四歲了，從沒見過下雪，小朋友知道為什麼嗎（冬眠）？熊媽媽告訴它下雪的時候會有“沙沙沙”的聲音。有一天小熊正在家裡搭積木，突然聽到窗外有“沙沙沙”的聲音，小熊高興的對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，原來是風吹樹葉的聲音。有過了幾天，小熊在家裡拍皮球，又聽見“沙沙沙”的聲音，小熊激動地對媽媽說：“媽媽，媽媽下雪了”！熊媽媽向窗外看了看，哦！原來是下雨了！再過幾天小熊就要冬眠了，它天天在家裡盼望下雪，可是雪一直都沒有下。

　　3.讓幼兒想辦法幫助小熊實現心願。（撒七彩雪花，提示幼兒我們可以做許多紙雪花，為小熊來一次“人工降雪”。）

　　4.認識教師準備的紙雪花的顏色。

　　5.教幼兒製作紙雪花。

　　【第一組幼兒，在教師事先畫好的雪花，然後塗色，然後撕雪花】

　　（1）出示畫好的雪花，教幼兒塗色（順著一個方向塗，不要塗到線的外邊。）

　　（2）教幼兒撕雪花。（用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點一點地撕）幼兒動手製作雪花，先塗色後撕。

　　【第二組幼兒，教師課前撕好的雪花，幼兒拿著雪花在調色盤裡蘸喜歡的顏色】

　　提醒幼兒蘸色時，不要蘸太多顏料。（顏料蘸太多雪花開啟時紙太溼會被撕壞。）

　　6.幼兒動手製作好的雪花，放在籃子裡。並將廢紙收拾起來，放進紙簍。延伸活動：7.遊戲“下雪了”。

　　（1）把幼兒和老師們的雪花收集在一起。

　　（2）到小熊家請出小熊一同到戶外看下雪。

　　請幼兒和小熊閉上眼睛，教師數完“一、二、三”再睜開，樓上的教師將雪花撒下，幼兒歡呼雀躍“下雪了，下雪了”。

　　活動反思：

　　《小熊的心願》打破了傳統中白色雪花空中飛舞的思維模式，讓幼兒自主選擇表現雪花的色彩。有的幼兒把一片雪花塗成了五顏六色的，有的幼兒則只用了一種顏色。幼兒在塗雪花、撕雪花，過程中鍛鍊了幼兒手部肌肉控制性，小肌肉靈活性。整個活動透過幫助小熊實現心願為線索，有效的激發了幼兒創作的慾望，體會到創作的樂趣，在幫助他人中獲得自我滿足，獲得成就感。

　　幼兒園分組教學目的是：因人而異，因材施教。一個班的孩子發展水平參差不齊，老師在教學活動時，採取分組教學的方法，同一個內容，要求不一樣，讓能力強的孩子學得更多，更好；讓能力差的孩子學得稍淺一些，輕鬆，不吃力。我覺得這種教學方法比較好。

　　幼兒中班音樂教案《冬眠的小熊》篇10

　　活動目標

　　1.欣賞音樂，體驗曲調的重複和力度變化的有趣性。

　　2.作有新意的大膽地創編遊戲動作，能主動跟隨音樂動作表演。

　　3.在表演中學會相互合作。

　　4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　教學重點、難點

　　1、重點：能跟隨音樂表演動作。

　　2、在合作表演的過程中學習相互配合。

　　活動準備

　　童話劇音樂《小熊請客》、自制《小熊請客》的場景和圖畫，小雞、小貓、小狗、小熊、狐狸、頭飾各一個、大的活動空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草。

　　活動過程

　　1、匯入，引起幼兒興趣，老師帶狐狸頭飾隨音樂進入教室與小朋友們打招呼：“小朋友們好，我是狡猾的大狐狸，我聽說我們這兒的小朋友很會玩遊戲唱歌也很好聽，所以今天我就是來和大家玩兒遊戲的，請小朋友和我一起來做遊戲吧！

　　(1)、教師引導幼兒到故事場景的活動空間，放故事音樂請幼兒安靜的聽小熊請客的故事情節，都發生了什麼事情呢？

　　師：“在故事《小熊請客》中，小朋友們還記得狐狸都遇到哪些倒黴的事情嗎?教師出示圖片，並模仿小雞的表演，引導鼓勵幼兒回答。

　　幼兒：(小雞高興的唱著歌去參加小熊的生日，半路上碰到了狐狸想和小雞一起去參加小熊的生日，小雞不想帶狐狸去，狐狸生氣的罵了小雞。) 小朋友說一件老師就重複說，增強幼兒記憶。

　　(2)、教師依次模仿小貓、小狗的故事情節，創編動作並提醒幼兒每次都不願意帶狐狸去小熊家時狐狸生氣的樣子一次比一次兇。老師鼓勵幼兒積極回答，說完後教師語氣、動作誇張地進行整理。

　　（3）、請個別幼兒帶頭飾表演唱小熊請客。

　　2、集體隨音樂表演狐狸、小貓、小狗、小雞、小熊的動作及表演唱，讓幼兒感受到其中的樂趣，也讓幼兒感受到隨音樂的節奏變換。

　　3、把幼兒分組帶頭飾、自由的創編動作合作表演，將幼兒帶入到角色扮演的快樂中。

　　4、讓幼兒回家後和家長一起分角色表演唱。

　　活動延伸

　　今天我很高興很高興，謝謝小朋友們陪我玩了這麼好玩的遊戲。我們的小朋友真的很會玩遊戲，那小朋友們，如果是你來編故事，你故事裡的狐狸遇到的倒黴的事情又會是哪些呢?請你們回去想一想，想好了就和老師小朋友們一起分享好嗎？

　　活動反思

　　1、在這個活動中，我抓住了孩子愛玩兒、愛發現、愛創作的特點，而且我們班上孩子喜歡角色扮演的遊戲和追逐遊戲，抓住這些特點，開展了這個活動。平時我們的孩子很害羞，不知道怎樣跟老師親近，但只要一玩遊戲，孩子們和老師之間的隔閡就小了很多，再加上這個遊戲和故事情節他們很感興趣，整節課來說，氣氛都很高漲，課堂秩序也很好。

　　2、在這個活動中我堅持幼兒是活動的主體，教師只是參與者與指導者。在活動中鼓勵幼兒發揮想象，積極創編，尊重並承認幼兒的創作。

　　活動效果評析

　　1、優勢：活動目標達成較好，在活動設計和過程中都抓住到了孩子們的興趣點和興奮點，如讓幼兒自己創編動作，讓他們認識到自己是這個遊戲的主人。在遊戲中用誇張幽默的語言語氣、動作引起了幼兒好動的好玩的天性，能積極參與到遊戲當中。

　　2、不足之處：在活動中有一兩個孩子因為在創編環節沒有注意到他們的發言，使得他們情緒有些低落，沒有對孩子的想法進行肯定或評價。這是我值得注意的，如果當時我當場分享了他們的創作或者跟小朋友們說請他們把自己好的想法先留著我們下課後接著分享並用於遊戲中的話，就不會造成這種狀況。