幼兒園大班教案《蛇》含反思（通用7篇）
幼兒園大班教案《蛇》含反思（通用7篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案《蛇》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案《蛇》含反思 篇1
活動目標：
1、能夠自己獨立完成摺紙蛇的創作。
2、能夠初步看懂蛇的摺紙步驟圖，並且嘗試自己探索摺疊。
3、在蛇的摺紙探索和摺疊中體驗摺紙的樂趣。
4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備：
1、各種顏色的彩色紙。
2、步驟圖，範例。
活動過程：
一、匯入
我們來猜一個謎語“細細長長一根繩，繩上長著兩眼睛，大人小孩都害怕，時常出現草叢中。”是什麼？你見過蛇嗎？他是長什麼樣子的？（師總結）今天呀，我們就來折一折蛇。
二、展開
1、幼兒自由探索：
（1）出示圖譜：你在圖譜上看到了什麼，哪些步驟你能看懂？
（2）請幼兒來進行示範。
（3）幼兒自行操作。
（4）集體講解：
你在哪裡遇到了困難？誰能來幫助他？還有哪些地方你覺得比較難呀？
2、老師示範
（1）出示師地範圖，這是我這好的蛇，你想知道我是怎麼摺疊的嗎？
（2）看圖譜進行講解：
①將正方形紙角對角折成三角形並開啟有折橫。
②將兩邊折向對角線變成“冰激凌”。
③兩邊繼續向對角線折變成更小的冰激凌。
④另一頭也折向對角線變成菱形。
⑤把菱形對摺變成三角形。
⑥把三角形隨意曲折變成蛇的身體。
⑦把一端向下折變成蛇的頭。
（3）在講解的時候在次將幼兒探索出來的問題進行重點解決。
3、幼兒再次嘗試獨立摺疊
三、作品展示講評
1、小組進行自己講評。有組長符合評選出最佳作品和獎項。
2、師總體獎評。
活動反思：
在本次活動中，我選擇的蛇對於幼兒來說其實第有一定難度的，幼兒賣肉女五積極探索的慾望還是很高的。但在本次活動我還尊在這許多的問題，經過評課活動，我也明白了原來摺紙活動並不好上，首先在目標上應該再把目標定的細化一點，把本次活動的重難點定在目標裡，在指定一個有意義的感情目標，比如說讓幼兒目標蛇是一種有益的動物，我們要去保護它！在活動過程中，我可以設計一個情景，比如說蛇吃老鼠，來激起幼兒的興趣，在教案的設計過程中前面幼兒會步驟只需稍微提一下，但是重難點的部分需要在細化一點，讓幼兒明白蛇的形狀，是彎彎曲曲的，讓幼兒學會往上折往下折，在步驟圖上，我應該把簡單的步驟畫在一張紙上，難的步驟要畫的大一些，讓幼兒一眼就看明白！這樣在重難點的突破上就會容易很多了。
幼兒園大班教案《蛇》含反思 篇2
活動目標
1、在愉悅的遊戲中練習躲閃、甩等動作技能。
2、初步嘗試以解決問題的方式完善遊戲的玩法與規則。
活動準備
長繩若干條。
活動過程
1、出示長繩，請幼兒說說：長繩象什麼？可以怎麼玩？
說起長繩的玩法，幼兒肯定首選跳繩、拔河等一些比較傳統的玩法。在引導幼兒將長繩的特徵與客觀事物相聯絡時，較為鮮明地指向了本次活動的主題"蛇"，也自然地引發了幼兒"學蛇"的興趣。
2、引導幼兒學習"甩"的動作
（1）提問："蛇是怎樣爬行的？在什麼狀態下長繩會象一條爬{虧的蛇？"並請幼兒嘗試將長繩動起來，看看誰的長繩最象蛇。
（2）請個別幼兒介紹自己的甩法，突顯"甩"的動作及其要領。
（3）幼兒再次練習"甩"長繩。
"將長繩甩動起來"是整個"捕蛇"遊戲的核心。此重點也是難點的前置，將為遊戲的順利開展奠定良好的基礎，提供堅實的保障。而且，幼幾的自由探索、分享、交流也有利於他們將"甩"的動作要領內化成自身的動作行為。
3、介紹遊戲的名稱及最基本的玩法"今天，我們就用長繩玩'捕蛇'的遊戲：一個小朋友尾長繩當蛇，其餘的小朋友要爭取踩住繩子"捕"到"蛇"，要是被繩子碰著了就算是被"蛇"咬了。小朋友在遊戲當中看看會遇到哪些問題，待會兒我們一起來解決它。"遊戲的玩法簡單明瞭，這給幼兒'發現問題'留下了寬廣的空間。我想，讓幼兒藉助親身體驗在遊戲中感受規則、形成規則遠比我們單純的羅列、強調更為具體、鮮明、直接。
4、幼兒遊戲
（1）啟發幼兒根據遊戲的實際情況，提出遊戲中存在的問題；
（2）引導幼兒小組協商、討論解決問題的辦法；
（3）引導幼兒透過實踐檢驗方法的可行性；
（4）引導幼兒用簡單的圖示記錄改進的方法。
預計幼兒在遊戲中會遇到以下問題：多少人遊戲合適？大家四處走動總是捕不到"蛇"怎麼辦？什麼時候開始第二輪的遊戲？……這其中已涵蓋了遊戲人數、場地設定、遊戲規則、遊戲後續等方方面面的問題。
5、組織幼兒交流：你們在遊戲中遇到了什麼困難？你解決了嗎？是怎麼解決的？
在幼兒的分享、交流、探討中，老師藉助圖示幫助幼兒梳理經驗，形成完整的認識。
6、幼兒再次遊戲有了問題的解決為鋪墊，這次幼兒的遊戲應該是有序的、完整的、愉悅的，真正感受到遊戲的樂趣。
活動反思：
幼兒園應開展多種有趣的體育活動，培養幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發展幼兒動作技能的同時，更應重視幼兒運動興趣的培養及運動過程中愉悅情感的激發。根據大班幼兒身體協調性強，競爭意識濃，渴求交往。透過活動開發幼兒潛能，獲得有關身體、情感、知識和社會性的發展。讓孩子們在參與、體驗、合作的過程中學習技能，感受快樂。
幼兒園大班教案《蛇》含反思 篇3
【活動目標】
1、練習套鑽的動作，發展幼兒的柔韌性和靈敏素質。
2、培養幼兒身體的協調性，靈活性。
3、提高幼兒身體的協調能力，體驗玩遊戲的樂趣。
4、鍛鍊幼兒的團結協作能力。
【活動準備】
準備直徑為50釐米的套圈12個，小紅旗四面。
【活動過程】
1、遊戲前帶領幼兒做全身的`準備活動。
2、向幼兒交待遊戲玩法。遊戲開始，排頭幼兒從起點出發向前跑，跑到圈處，將圈拿起，從頭部經軀幹套到腳下脫出，表示蛇脫皮，然後將圈放回原處。用同樣的方法套完其餘兩個圈，繞過小旗，跑回本隊排二名幼兒的手後排至隊尾。第二人。遊戲方法同第一人，依此類推進行下去，以先完成的隊衛勝。
3、教師講解示範套圈的動作，再請幾名幼兒做套圈動作，教師給與指導。
4、帶領幼兒站到起點先後，講清遊戲方法和規則。遊戲可進行兩遍，每輪比賽完教師要宣佈勝負。
總結分享:請幼兒說說套圈時的感受。
反思：
1．“蛇”的探索活動開展，由於符合孩子們的興趣，反映他們的心聲，因此小朋友的參與面之廣，熱情之高，是大大超出我預想的。孩子們不僅在活動中積極參與，而且在活動之後主動與父母一起收集資料，從資料可以看出，家長的知識是多種多樣的，這大大豐富了幼兒在園內所學不到的知識，讓孩子們開了眼界，增長了知識，充分調動他們探索自然的科學性、積極性。不僅讓家長接受幼兒園先進的教育理念，產生了共同參與的願望，同時，也讓家長認識到，只有從孩子的興趣出發，讓他們自主學習，在實踐操作中獲得知識經驗，才能讓孩子自覺地學、愉快地學。
2．讓我認識到探索型主題活動，實際上是問題教學，每個問題、每個發現不是來源於成人，而是直接來源於孩子的內心深處。開放的、寬鬆的環境，使孩子能夠透過自己的方式去嘗試解決他們感興趣的問題，開始時，我還擔憂中班孩子會不會是一時的興趣？他們會自己去尋找答案嗎？參與了孩子們的活動，我的擔憂開始被徹底消除了，我覺得幼兒有這樣的能力，雖然他們是中班孩子，只要抓住他們的興趣點，同樣能做的很出色，這大概就是教學活動的魅力所在吧！
幼兒園大班教案《蛇》含反思 篇4
【活動目標】
1、熟悉故事的內容，喜歡扮演角色表演，初步運用動作和表情表現故事中的角色。
2、進一步理解故事中角色的感受，掌握故事中角色的對話。
3、在表演中體驗故事的趣味性。
【活動準備】
1、蛇、雞、鴨、鵝、烏龜的圖片及頭飾、服飾，窩及蛋，場景等。
2、表演錄影‘蛇偷吃了我的蛋’.
【活動過程】
一、回憶故事內容。
1、出示蛇、雞、鴨等動物的圖片，激發幼兒說出故事的名稱並回憶主要內容，加深故事情節的印象。
提問：
（1）這是誰？我們在哪個故事裡見過它們？故事裡還有誰？
（2）故事裡說了一件什麼事？
2、提問：
（1）最後，蛇偷吃了誰的蛋？
（2）雞媽媽是一位什麼樣的媽媽？
3、引導幼兒在回憶故事內容時，自主扮演角色，練習動物間的對話。
二、欣賞故事表演‘蛇偷吃了我的蛋’。
1、請大班幼兒表演故事，幼兒欣賞。
“這個有趣的故事還有一個好看的表演呢，我們一邊欣賞哥哥姐姐的表演，一邊跟隨他們小聲講述故事！”
2、引導幼兒模仿故事中角色的對話和表情。
好看嗎？他們表演時的動作和表情你們能來學一學嗎？
三、幼兒表演故事。
1、邀請個別幼兒扮演角色表演故事，其餘幼兒欣賞並練習對話和表情。
2、由個別幼兒帶領，幼兒分組表演故事。
四、出示大書封底，幼兒觀察猜測，引起幼兒的學習興趣。
討論：“蛇又變成什麼樣子了？這一次它又吃了誰的蛋？”
【活動反思】
繪本故事《蛇偷吃了我的蛋》以“我的蛋被蛇偷吃了”為核心，闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋，最終卻發現是自己的蛋被蛇偷吃掉的過程。
故事情節簡單，內容卻緊張而生動有趣。故事中反覆的使用了重複句型，讓“報說丟蛋—數蛋—發現沒丟—找另外一位媽媽報信”的相似情節一再重複上演，可以讓孩子們熟悉和練習對話語句，方便他們進行表演活動。在活動一開始，我運用提問的方式幫助幼兒回憶梳理整個故事情節，孩子們對故事內容理解得較好。接下來，我採用了集體、分組、個別等形式來請幼兒學說故事中的對話並模仿角色的外形特點進行嘗試表演。小班幼兒的注意力往往受興趣的影響和支配，所以需要教師利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒參與到故事的表演中。
我嘗試運用了誇張的動作、表情、語調來幫助幼兒理解人物形象和特點，並鼓勵他們學學做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演後，我又鼓勵他們分組嘗試表演，並積極引導幼兒完整學說故事裡的對話並嘗試表現出角色特點。對於孩子的精彩表現我也能及時給予表揚。在活動中幼兒大膽表現，激發幼兒的語言交往能力。
幼兒園大班教案《蛇》含反思 篇5
活動背景：
本次活動設計的靈感來源於一次戶外活動，那天，天氣晴朗、陽光明媚，孩子們三三兩兩在場地上一起做“踩影子”遊戲，個別孩子玩得有點熱了，就擼起了袖子管，這時楊軼凡小朋友高舉著手臂向我喊道：“老師，快看，我的蛇在遊動！”我扭頭一看，真的！他的手臂在不停的扭動著，真像一條蛇！於是我就想何不讓所有的孩子都來做一回手臂上的動物，體驗一下在手臂上作畫的感覺。
活動目標：
1、能在自己的手臂上大膽地創造，畫出與眾不同的的動物形象，發展幼兒的想象力和創造力。
2、體驗美術創作給自己帶來的美感和快樂感。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
活動準備：
1、各色水粉顏料、排筆、抹布、積木、小樹枝、彩紙、
2、花紋圖案（奶牛、梅花鹿、花豹、蛇、長頸鹿、斑馬、老虎）
活動過程：
1、談話匯入，引起興趣。
師：動物王國要舉行選美大賽，你們看，誰來參賽了？（師用手臂作孔雀狀）
幼：是孔雀。
師：這回又是誰來了？（師作蛇狀）
幼：是一條蛇。
師：這蛇還有一條長長的舌頭，你們看，蛇吐著長長的舌頭說‘我也來參加比賽’。（師隨意地取一張紙條剪成“舌頭”狀，而後把紙條貼上在手中做舌頭）
（評析：活動的開始是以動物王國舉行選美賽為切入口，引起幼兒對用手創作動物形象的興趣，老師很隨意地選用輔助材料來完善動物造型，為下一環節的遷移應用作了很好的鋪墊。）
2、玩一玩，變一變，引導幼兒探索。
師：請你也來請一位動物朋友，先把左手的衣袖管擼起，露出手臂，然後在桌子上找一樣東西，放在手中，看看像什麼？再看看邊上的小朋友做的是什麼動物，和他說上幾句悄悄話。
幼兒自由選擇材料，嘗試用手臂做各種動物，自由交流。
師：請哪個小朋友來介紹一下你請的是什麼動物？用了什麼材料？
幼：我用積木做了牛的角。
幼：我用小樹枝做了梅花鹿的角。
（評析：第一次操作要求具體明瞭，幼兒操作活動時，既有同伴間的自由交流，也有集體交流。自己動手創作動物形象令他們充滿了好奇，也為他們充分展開想象營造了寬鬆、愉快的心理氛圍，在玩樂中幼兒即動手，又動口動腦，有效發展了創造想象能力及動手能力。）
3、看一看、比一比，幫助幼兒掌握圖案。
師：小朋友的手可真能幹，請出了這麼多可愛的小動物，可是他們沒有漂亮的衣服怎麼去參加比賽。來，我們來為這些小動物穿上合適的漂亮衣服？
活動反思：
活動以發展創新精神、時間能力為主要教學目的，引導幼兒大膽想象、大膽創作。幼兒的自由創作和教師的評價，充分地體現了教師和幼兒之間的和諧師生關係。活動中充分發揮著自己的想象力和創造力，不僅增強了教學的趣味性，還培養了幼兒的自信心和自豪感。
幼兒園大班教案《蛇》含反思 篇6
活動目標：
1.根據樂曲的旋律與節拍舞蹈。
2.按照要求嘗試協同表演。
重點難點：
按照要求嘗試協同表演
活動準備：
教學資源《蛇舞》、空的大飲料瓶若干個、紗巾若干條、操場等
活動過程：
一、匯入
1.請幼兒說一說動物裡誰按照S路線行走，引出舞蹈主題。
2.動物裡哪一種動物是按照S路線行走的？
3.蛇在行動時快嗎？行動時有聲音嗎？
二、請幼兒傾聽教學資源的樂曲幾遍，引導他們感受樂曲的旋律與節拍。
1.這首曲子聽起來怎麼樣？是歡快還是悲傷？或者是別的感覺？
2.這首曲子的節奏感強嗎？聽起來像不像蛇在行走？
3.如果用手臂或手指來表現蛇遊走的S路線，應該怎麼表現？
三、將幼兒分成6-8人一組，請每組每一輪想一個統一的舞步來表現蛇遊走的樣子，然後用商定好的舞步進行繞障礙活動。
1.每組都要想幾種舞步來模仿蛇遊走的樣子，哪一種最像呢？
2.你們面前有一組飲料瓶，請像蛇一樣繞著它們前進。
3.每組的第一個小朋友高舉紗巾帶領全組按蛇形路線行走，一遍樂曲結束後，領頭人把紗巾交給第2個人，自己站在佇列最後。新的領頭人重新選擇舞步跟著樂曲帶著成員按蛇形路線行走。
四、與幼兒討論集體舞的感受。
1.你們覺得哪種舞步走起來更像蛇呢？
2.蛇有時候走得快有時候走得慢，用什麼舞步區別比較好？
活動反思：
幼兒的能力是在不斷的大膽的表現的過程中逐漸發展起來，老師的作用應主要在於激發幼兒感受和表現，豐富其審美的經驗。
幼兒園大班教案《蛇》含反思 篇7
活動目標：
1、仔細觀察畫面，充分發揮想像，表達對畫面的理解。
2、透過提問，進一步理解故事內容，樂於在集體面前大膽的表達。
3、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、故事大書
2、PPT《蛇偷吃了我的蛋》
3、音樂《下蛋嘍》
活動過程：
一、幼兒觀看PPT1，自由講述
1、圖上有誰呀？它們在什麼地方？你們猜猜它們在做什麼？（幼兒觀察猜測）
2、今天王老師給小朋友帶來了關於雞和蛇的有趣故事。
二、老師有表情講述故事，並設定疑惑
提問：蛇偷吃了誰的蛋？（幼兒猜測）
三、出示故事大書，幼兒邊看書邊聽教師有感情的講述故事，揭開疑惑。
1、提問：蛇到底偷吃了誰的蛋。
四、幼兒觀看PPT，透過提問，讓幼兒進一步理解故事
1、一天，雞媽媽坐在草堆上幹什麼呀？
2、它孵了很久，覺得怎麼樣？
3、突然，誰來了？
4、蛇來做什麼？吃了蛋後它就伸出舌頭舔了舔嘴巴（幼兒學一學）
5、雞媽媽看見蛇的肚子鼓鼓的，他想到了誰？它對鴨媽媽是怎麼說的？（幼兒模仿）
6、鴨媽媽聽了雞媽媽的話心情怎樣？
7、它數完之後發現自己的蛋寶寶沒有少，它想到誰了？
8、鴨媽媽對鵝媽媽說了什麼？（幼兒學一學）
9、鵝媽媽聽了鴨媽媽的話後會怎樣？
10、我們一起數一數它的蛋夠不夠
11、它的蛋也沒少，鵝媽媽去找誰了？
12、鵝媽媽見到烏龜媽媽說了什麼？
13、烏龜是怎樣回家數蛋的？它的蛋夠不夠？
14、烏龜媽媽的蛋少不少？鵝媽媽的蛋少不少？鴨媽媽的蛋少不少？他們一起問誰呢？
15、雞媽媽是什麼表情？學一學它的動作。
16、蛇偷吃了雞媽媽的蛋去哪裡了？（幼兒自述）
17、雞媽媽的蛋被蛇偷吃了，雞媽媽的心情怎樣？
18、那我們用什麼方法讓雞媽媽不再難過和傷心呢？（幼兒自由講述）
五、結束
我們不是學了《下蛋嘍》的歌曲嗎？我們就來幫助雞媽媽下一窩雞蛋吧。（幼兒表演）
活動反思：
我嘗試運用了誇張的動作、表情、語調來幫助幼兒理解人物形象和特點，並鼓勵他們學學做做。在孩子們欣賞完哥哥姐姐的表演後，我又鼓勵他們分組嘗試表演，並積極引導幼兒完整學說故事裡的對話並嘗試表現出角色特點。對於孩子的精彩表現我也能及時給予表揚。在活動中幼兒大膽表現，激發幼兒的語言交往能力。