大班科學《會變的三原色》

大班科學《會變的三原色》

　　設計意圖：

　　藍天、白雲、紅花、綠葉，自然界多姿多彩，五顏六色，怎麼會有這麼多的顏色？為了幫助幼兒瞭解紅、黃、藍三原色以及兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇，我設計了本節活動，透過活動，讓幼兒感受顏色變化的奇妙，激發幼兒探索、發現顏色變化的慾望，豐富有關顏色變化的經驗，體驗變化的樂趣。

　　活動目標：

　　1．認識三原色，透過探索發現不同顏色混合後發生的變化。

　　2．會按要求邊操作邊記錄。

　　3．對顏色感興趣，體驗顏色變化的樂趣。

　　活動準備：

　　透明杯、小勺子、顏料、抹布等。

　　活動過程：

　　1．故事匯入。

　　師：手戴小兔頭飾，“今天，森林幼兒園裡的山羊老師要給小動物們上美術課，可小兔只有紅、黃、藍三種顏色的顏料，誰能幫幫小兔呀？”

　　2．猜想並記錄。

　　（1）師：“好，那你們猜一猜把紅色和黃色合在一起，會變成什麼顏色？”請兩位幼兒回答。

　　（2）介紹記錄表。

　　師：“這裡有一張記錄表，在記錄者這裡寫名字或字母，這是什麼意思？（手指猜想標記）你用水彩筆把猜想的結果記錄在這裡。記錄好了，就把記錄板放回原處大班科學：會變的三原色大班科學：會變的三原色。好！現在開始。”

　　（3）幼兒猜想並記錄。

　　（4）交流猜想結果。

　　師：“誰來介紹一下你的猜想結果。”

　　3．實驗並記錄。

　　師：“兩種顏色合在一起到底會變成什麼顏色呢？我們動手試一試，好嗎？”

　　（1）“在每張桌上有紅黃藍三種顏色，你用勺子從杯子裡取出兩種顏色放在空杯裡，看看合起來是什麼顏色，然後記錄。在用勺子取顏料時要慢，不把顏料弄在桌子上，如果不小心把手弄髒了，可以用抹布擦一擦。實驗完成的.小朋友把杯子放在桌上，拿著記錄表回座位。”

　　“這是什麼意思？（手指記錄表實驗標誌）你把實驗結果記錄在這裡。”

　　（2）幼兒實驗。

　　（3）交流實驗結果。

　　師：“誰來介紹你的實驗結果？”

　　4．第二次實驗。

　　（1）師：“小朋友真能幹，又幫小兔找到了三種顏色，可小兔說它還想要更多的顏色，怎麼辦？”

　　（2）“你還能變出什麼顏色呢？請你再去試一試，把實驗的結果記錄在這裡。（手指記錄表）這裡記你用的哪兩種顏色，這裡記你變出的什麼顏色。我搖鈴鼓時，你們就回座位。”

　　（3）幼兒實驗。

　　（4）交流實驗結果。

　　師：“你們變出了什麼顏色？是怎麼變的？”

　　5．總結。

　　師：“原來紅黃藍三種顏色可以變出很多不同的顏色，這三種顏色就是三原色。小兔有了這麼多顏色，就可以開心地畫畫了，真要謝謝小朋友。

　　教學反思：

　　1.本次活動過程始終以兒童為主體，創造條件讓兒童積極參與其中，老師為主導，積極調動兒童的各種感官，讓兒童在活動中，透過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發兒童學習熱情，在操作探索中發現顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。

　　2.孩子對上這節課的興趣很高，可以自己親自去動手調色，並觀察不同顏色加在一起的變化樂趣。

　　3.有的孩子還不能準確的調出相應的顏色，老師應該就加以指導。

　　4.這節課上有的孩子回答問題還是很積極的，有的孩子不認識自己調出的是什麼顏色。