小班科學公開課教案《奇妙的聲音》（精選12篇）

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的小班科學公開課教案《奇妙的聲音》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小班科學公開課教案《奇妙的聲音》篇1

　　活動目標

　　1、知道耳朵能辨別聲音，瞭解保護耳朵的方法。

　　2、能夠仔細聽辨聲音並嘗試模仿。

　　活動準備

　　1、各種樂器（碰鈴、沙球、木魚、小鼓等）。

　　2、課件（附帶各種各樣的聲音及保護耳朵的圖片）。

　　3、教師資源光碟。

　　活動過程

　　1、透過辨別小動物的叫聲，激發幼兒探索聲音的興趣。

　　（出示小白兔圖片）師：今天，小白兔過生日，它請來了許多小動物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。

　　放課件：狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽並猜出動物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。

　　2、出示樂器，感受聲音的奇妙，並能辨別不同事物發出的聲音。

　　（1）小動物們為小白兔帶來了許多禮物，我們看看都有什麼？（出示各種樂器）聽小動物們說這些玩具都能發出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發出的聲音呢？能發出什麼樣的聲音？我們和小白兔一起玩玩吧！教師一一講解樂器的玩法並敲打樂器，請小朋友學一學樂器發出的聲音。

　　小結：每一種東西所發出的聲音都是不一樣的，而且只有當它們產生振動時，才能有了聲音。

　　（2）引導幼兒感受各種聲音的奇妙。

　　在日常生活中，你們還聽到哪些聲音？請小朋友自己說一說？

　　（3）現在我們玩“誰的耳朵靈”的遊戲。現在我們來聽聽，這些都是什麼聲音？（放課件：日常生活中的聲音：火車開聲、消防車聲、鐘錶聲、琴聲。自然界中的聲音：雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風聲等。）看誰能猜出這些聲音是誰發出的？

　　3、引導幼兒學會保護耳朵。

　　（1）剛剛那些聲音，你們是怎樣聽到的？如果我們沒有耳朵會怎樣？（到處一片安靜，什麼聲音都聽不到）那耳朵用處這麼大，我們應該怎樣保護？

　　小結：不要隨便挖耳朵，也不要把東西放進耳朵。當聽到聲音大時，要張大嘴巴或捂住耳朵。

　　（2）引導幼兒辨別樂音和噪音。

　　（放課件）提醒幼兒當聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。

　　4、活動結束：感受好聽的聲音，請小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。

　　小班科學公開課教案《奇妙的聲音》篇2

　　教學理念：

　　聲音在我們的日常生活中隨處可以聽到，好多的聲音對小班孩子來說並不陌生。他們對周圍的事物都充滿好奇，喜歡擺弄。對任何自己感興趣的東西都會玩玩、摸摸、看看，對能發出聲響的東西就尤為感興趣。特別對於動聽的聲音更能吸引孩子的關注，激起幼兒強烈的好奇心與求知慾。本活動透過豐富的活動材料，吸引孩子們用自己的耳朵積極地去感知、去發現聲音的奇妙和多樣性，豐富已有的知識經驗，更好地認識周圍的世界。

　　活動目標：

　　1、知道耳朵能辨別聲音，瞭解保護耳朵的方法。

　　2、簡單區分樂音和噪音，喜歡聽好聽的聲音。

　　活動流程：

　　情景匯入——感知各種聲音——玩打擊樂器探索——健康教育

　　活動準備：

　　各種聲音的磁帶、打擊樂器、課件

　　活動過程：

　　1、創設情境，讓幼兒感知聲音的多樣性。

　　孩子們，動物園裡要召開運動會。聽聽是誰的聲音？他是坐什麼車來的？（各種動物的叫聲，汽車喇叭聲、火車發動的聲音、鞭炮聲、敲鑼打鼓聲、雨聲、雷聲）

　　2、說說自己喜歡的聲音。（笑聲、媽媽的聲音等）

　　3、讓幼兒聽一些典型的樂音和噪音，再次感受，結合幼兒已有的生活經驗說一說樂音和噪音還有哪些。

　　小結：教育幼兒聽好聽的聲音，對我們的身體有好處；噪音會危害我們的身體健康，少製造噪音。

　　4、播放課件，醫生教幼兒瞭解護耳常識。

　　分析：小班孩子的思維和認知是直觀形象的，讓醫生對幼兒進行健康教育是比較有效的。讓孩子知道不隨便挖耳朵，不把東西放到耳朵裡，聲音大的時候要捂住耳朵或張大嘴巴等。

　　活動延伸：

　　學做“小喇叭”。

　　小班科學公開課教案《奇妙的聲音》篇3

　　設計意圖：

　　聲音無所不在，無所不有。對大班幼兒來說，聲音是熟悉的，但對於聲音是怎樣產生的卻又是陌生的，另一方面，隨著幼兒年齡增長聲音也越來越大，有的甚至喜歡故意大聲尖叫。為了培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態度和思維的靈活性及動手操作能力，培養良好的說話習慣，我設計了這節嘗試性、操作性、探索性都比較強的科學學習活動，引導幼兒發現生活中聲音的奇妙，知道聲音是怎樣產生的，瞭解噪音和樂音，懂得在生活中避免噪音，感受體驗科學探索的樂趣。

　　活動目標：

　　1、發現聲音產生的原因，知道不同物體振動後發出的聲音不同。

　　2、能分辨樂音和噪音，知道噪音的危害。

　　活動重點：

　　知道物體透過振動產生聲音，不同物體可以發出不同的聲音。

　　活動難點：

　　知道噪音的危害，在生活中避免發出噪音。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作用具：碰鈴、鈴鼓、三角鐵、玻璃瓶、紙、塑膠袋、紙盒、橡皮筋、米粒。

　　2、教師操作用具：鼓、各種聲音的錄音，三個裝水的玻璃杯子。

　　活動過程：

　　一、遊戲：“杯子會唱歌”，引起幼兒興趣。

　　二、探索不同的聲音。

　　1、引導幼兒嘗試讓自己的身體發出聲音的方法，如拍手、跺腳等。

　　2、引導幼兒讓物體發出聲音的方法，並感知不同物體振動後發出的聲音不同。

　　三、小實驗《米寶寶跳舞》，探索聲音產生的原因。

　　1、幼兒將米粒放在鼓面上，敲擊鼓面，觀察發生的現象。

　　2、討論米寶寶會跳舞的原因。

　　3、再次進行實驗，把一隻放在鼓面上，敲擊鼓面，感受物體振動產生聲音的原理。

　　小結：各種聲音，都是由於物體振動所引起的，敲鼓時聽到鼓聲，同時能摸到鼓面的振動；人能講話時由於喉嚨聲帶的振動。

　　四、幫助幼兒認識樂音和噪音。

　　1、教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，有什麼不同的感覺？那種聲音好聽？優美好聽，聽起來很舒服的聲音被人們稱為樂音；刺耳、難聽、雜亂的聲音讓人聽了心煩，稱為噪音。

　　2、說一說生活中還有哪些是樂音，哪些是噪音。

　　3、說說噪音對我們身體的危害？聽到難聽的噪音是我們應該怎樣做？

　　4、幼兒結合自身生活說說怎樣才能避免發出噪音？

　　五、教師總結：

　　小朋友知道了物體振動產生了聲音，不同物體發出的聲音不同。好聽的聲音是樂音，難聽的聲音是噪音，今後我們要多聽樂音，保護自己的耳朵，不要聽噪音，自己更不能發出噪音。

　　小班科學公開課教案《奇妙的聲音》篇4

　　活動目標：

　　1、知道不同的物體能發出不同的聲音。

　　2、體驗探索聲音遊戲的樂趣。

　　3、對聲音現象感興趣。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

　　5、激發幼兒對科學活動的`興趣。

　　活動準備：

　　PPT、聲音課件、各種瓶罐、沙子、玉米粒、碎紙、豆子、曲別針等填充物。

　　活動過程：

　　一、創設情境，激趣匯入

　　PPT出示聲音城堡的圖片，提問：這是什麼地方？今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩，那裡有很多好玩的遊戲。

　　二、感知、探索、發現

　　1、遊戲一、聽一聽。傾聽和辨別生活中的聲音。

　　幼兒傾聽玻璃碎、警笛等生活中熟悉的聲音，說一說是什麼聲音。

　　師小結：生活中有許多奇妙的聲音。

　　2、遊戲二、玩一玩。

　　操作一（1）、教師隨手拿一個瓶子，藏背後用手輕輕敲打，問：咦，這又是什麼聲音？

　　（2）、教師出示各種瓶罐、玩具等，引導幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作。教師觀察並適時指導，儘量不限制孩子的玩法，讓幼兒盡情探索。

　　共同梳理和交流：你的瓶子發出什麼聲音？你是用什麼辦法讓它發出聲音的？你還發現了什麼？（可以讓幼兒示範操作自己的發現）。

　　操作二（1）、出示曲別針、玉米粒、碎紙等填充物，幼兒填進空瓶，並用自己喜歡的方式發出聲音。

　　（2）、再次梳理和交流：這次，你的瓶子又發出什麼聲音，你是怎麼玩的？

　　（3）師：聲音城堡真好玩，小朋友的發現可真多。原來不同的東西會發出不同的聲音。

　　3、遊戲三、找一找。

　　你知道嗎，我們的身體也能發出很多不同的聲音。

　　請幼兒想辦法用身體的不同部位發出聲音。如拍手、跺腳等。

　　三、延伸活動：帶領幼兒戶外散步，聽聽周圍有什麼聲音。

　　小班科學公開課教案《奇妙的聲音》篇5

　　活動目標：

　　1、認真聽辨並模仿聲音。

　　2、體驗聲音給自己帶來的快樂。

　　3、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

　　活動準備：

　　不透明的瓶子四個，並分別裝有硬幣、黃豆、紙屑、米粒教師用筆、紙，自制的笑臉娃娃貼紙若干錄音機一臺，錄製自然界的聲音（如風聲、雷聲、雨聲）和動物的叫聲等的錄音

　　活動過程：

　　一、傾聽瓶子裡發生的聲音，嘗試分辨

　　1、教師晃動裝有硬幣的瓶子

　　2、教師依次晃動裝有黃豆、紙屑、米粒的可樂瓶，幼兒聽一聽、猜一猜，教師一一證實

　　3、將四個瓶子混放在一起，教師晃動，幼兒猜

　　二、聽辨自然界的聲音和小動物的叫聲

　　1、教師播放風聲、雷聲、雨聲等自然界的聲音

　　2、教師播放小雞、小鳥、小狗等小動物的叫聲

　　活動延伸：

　　1、提供不同的物體和瓶瓶罐罐，請幼兒自己填裝並和同伴一起嘗試聽辨。

　　2、幼兒討論：你還聽到過什麼聲音？（小鈴聲、喇叭聲、歌聲……）

　　教學反思

　　聲音是一種既看不見也摸不著的東西，然而正是它的存在，使我們的生活更加得豐富多彩，為了進一步讓幼兒感知和區別生活中的各種聲音，我設計了一節以聲音為主題的小班科學活動——《奇妙的聲音》。這是一節以探索為主體的小班科學活動，整個活動的設計以"猜一猜"、"玩一玩"、"說一說"、"做一做"、"學一學"五個部分組成。為了培養幼兒大膽探索、積極嘗試的學習態度和思維的靈活性、動手操作能力，讓幼兒在輕輕鬆鬆的過程中得到發展和提高，成為活動的真正的主人，讓幼兒充分自主的發現聲音、探究聲音。

　　《奇妙的聲音》整個的教學活動過程都是圍繞聲音展開，由淺入深、銜接自然、緊湊，環環相扣，教師個人靈活多樣的教學方法使課堂氣氛非常活躍，幼兒透過動手操作來體驗不同的物品能發出不同的聲音，非常符合綱要中提到的"教師要讓幼兒運用感官、親自動手、動腦去發現問題、解決問題"。本節課是小班科學領域的一節探索活動，教師活動中為幼兒提供了大量動手操作的材料，透過分組實驗，集體交流、談話引導，再動手操作探索發現等靈活多樣的教學形式來啟發、引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展活動。在整個活動過程中，教師為幼兒提供了一個非常寬鬆的環境，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。

　　在這五個環節中，我認為幼兒在"玩一玩"和"說一說"這兩個環節中表現得比較活躍。幼兒透過親身體驗去發現和觀察聲音的變化，去感受成功的快樂。在"做一做"和"學一學"這兩個環節中，讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音，並用肢體動作加以表現出來，這樣更加深了幼兒探索的興趣。縱觀整個活動程式結構嚴謹、活而不亂，能收能放，使幼兒能在輕鬆愉快的環境中體驗學習的樂趣。但是在"玩一玩"這一實驗環節中，我覺得留給孩子們真正探索發現的時間還是太短了，部分幼兒對實驗所達到的目的還不明確，作為一節科學活動，教師應注意多為幼兒提供自由探索的時間和空間。如果將這點不足進一步完善，相信教學活動的效果會更加好。

　　小班科學公開課教案《奇妙的聲音》篇6

　　活動目標：知道耳朵能辨別聲音，瞭解保護耳朵的方法。喜歡聽好聽的聲音。

　　活動準備

　　1、各種瓶罐、各種玩具（包括木製玩具、塑膠玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣等）

　　2、奇妙的聲音磁帶，錄有雨聲、雷聲、小動物叫聲、火車開動聲等；

　　3、準備大鼓、碰鈴等樂器；

　　活動流程

　　一、開始部分：

　　小朋友今天我們班來了好多客人，你們想認識它們嗎？

　　二、基本部分：

　　1、引導幼兒發現聲音

　　（1）教師引導：教師隨手拿一個瓶子，用手輕輕敲打，告訴幼兒：“瓶子說今天認識小朋友非常高興，瓶子問小朋友們早上好。”你們也趕快認識一下其它客人吧，聽一聽它們告訴你什麼悄悄話。

　　（2）教師出示各種瓶罐、玩具等，引導幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐，並按照自己的意願去玩，教師觀察幼兒如何去操作，適時指導幼兒。

　　教師引導：

　　1、你們聽見了什麼？客人們說了些什麼話？

　　2、聲音是從哪裡來的呢？

　　3、怎麼會有聲音的呢？引導幼兒發現聲音的來源，以及如何去尋找聲音的來源。

　　教師小結：盒子裡有東西就能發出聲音，沒有東西就沒有聲音。

　　3、引導幼兒聽聽聲音

　　（1）你的瓶子裡發出什麼聲音？

　　幼兒1：我的瓶子發出咚咚咚的聲音。

　　幼兒2：我的盒子裡發出沙沙沙的聲音。

　　（2）你的瓶子裡為什麼沒有聲音？（放置紙、棉花、保鮮袋）

　　幼兒1：紙很輕的，沒有聲音的。

　　幼兒2：棉花也很輕的。

　　小結：不是所有的東西放在瓶子、盒子都能發出聲音。（把不能發出聲音的棉花、紙重點提出，讓幼兒解決為什麼沒有聲音的原因，找出沒有聲音的緣由，由幼兒自己發現，這樣能更輕易地被幼兒所接受）

　　4、聽辨聲音——遊戲《猜聲音》

　　（1）教師提供三隻同樣的瓶子（內容物不同），分別搖一搖，聲音一樣嗎？（赤豆、硬幣、回形針）

　　（2）分別是什麼聲音？（選擇的聲音有明顯的不同，明確三種不同的聲音，讓幼兒能初步分辨不同點。

　　（3）猜一猜，瓶子裡面是什麼？小結：原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發出的聲音是不一樣的。（遊戲激發幼兒再次的興趣，進一步訓練了幼兒聽覺，及分辨的能力。）

　　4、提供聲音環境，讓幼兒聽聽奇妙的聲音

　　（1）教師敲打樂器，請幼兒學一學大鼓、碰鈴等樂器發出的聲音。

　　（2）聽磁帶，感受奇妙的聲音，說說自己喜歡聽什麼聲音。

　　5、引導幼兒聽聽周圍有什麼聲音，瞭解護耳常識。

　　（1）戶外散步，聽聽周圍有什麼聲音。知道我們的生活中有很多聲音，都是耳朵幫助我們聽到的。

　　（2）說說怎樣保護耳朵，如：不隨便挖耳朵、聲音大時要張大嘴或後上耳朵、不把東西放進耳朵裡。

　　活動延伸：

　　遊戲：學做“小喇叭”

　　教師對一名幼兒耳語一句短語，如：我愛你們，請你笑一笑等請幼兒大聲告訴大家。遊戲反覆進行

　　我的創新：小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說，聲音是美妙的，對能發出聲音的東西更是好奇無比的。對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看，對能發出聲響的東西就尤為感興趣。小班幼兒透過聽覺能很好地幫助他們認識周圍世界。根據小班幼兒的年齡特點，引發他們充滿探究慾望，能更好地透過操作探索去發現知識、獲得知識。所以我選擇了《奇妙的聲音》這一主題活動，讓幼兒充分自主發現聲音、探究聲音。

　　小班科學公開課教案《奇妙的聲音》篇7

　　來源：

　　聽覺是人的主要感官，人透過聽覺去感知周圍世界、感受周圍世界、認識周圍世界。小班年齡的孩子對周圍世界充滿無限的好奇，對他們來說，聲音是美妙的，對能發出聲音的東西更是好奇無比的。而且喜歡擺弄又是小班幼兒的年齡特點，對任何自己感興趣的東西都會玩玩、試試、摸摸、看看，對能發出聲響的東西就尤為感興趣。因此小班幼兒透過聽覺能很好地幫助他們認識周圍世界。然而小班幼兒充滿好奇、喜歡擺弄的年齡特點，讓他們充滿探究慾望，能更好地透過操作探索中去發現知識、獲得知識。於是，我選擇了兩種不同的形式，區角分組活動及本次正式活動來組成主題的學習活動內容，讓幼兒充分自主發現聲音、探究聲音。

　　活動目標：

　　1、透過玩玩說說，初步聽辨及感知物體發出的聲音的不同。

　　2、願意大膽表達，有進一步探索聲音的興趣。

　　3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、發展幼兒的觀察力、想象力。

　　活動準備：

　　各種瓶罐、各種物品（包括木製玩具、塑膠玩具、蠶豆、赤豆、回形針、硬幣、鈕釦、紙、保鮮袋、棉花）。

　　一、辨別聲音：

　　1、我們已經知道生活中也有許多不同的聲音呢，現在請你們用小耳朵聽一聽，猜猜是什麼聲音？

　　（幻燈片：聽聲音並以圖片驗證是否正確）2、幼兒猜聲音二、初步感知聲音1、這麼多好聽的聲音，施老師帶來的好多瓶寶寶，他們有的能發出聲音有的不能發出聲音，你們能不能找到呢？你能把有聲音的瓶寶寶找出來嗎？

　　2、幼兒操作3、找到了嗎？請把有聲音的瓶子舉起來，搖一搖。你們聽見了什麼？

　　4、為什麼會有聲音？

　　5、你們怎麼知道這些瓶寶寶是有聲音的？為什麼不找後面的那些瓶子呢？

　　6、讓我們再來聽一聽，來輕輕地搖3下，搖得快，搖得慢。

　　7、師小結：原來瓶子裡有東西大多就能發出聲音來。

　　三、讓空瓶寶寶發聲音

　　1、（請把有聲音的瓶寶寶放在椅子下）有聲音的瓶寶寶被我們找到了，還有一些沒有聲音的瓶寶寶也想發出聲音來？想請你們幫忙。

　　幼兒操作交流：

　　1）我們來猜猜他的瓶子裡放了什麼？它發出什麼聲音？

　　2）搖一搖，聽一聽，驗證3）你們的瓶寶寶發出的聲音一樣嗎？怎麼不一樣？

　　（幼兒集體演示）

　　2、小結：原來不一樣的材料放在瓶中發出的聲音是不同的；東西放得多、少發出的聲音也是不一樣的。

　　3、施老師也放了一樣東西在瓶子裡，你們猜瓶子會發出聲音來嗎？（幼兒猜測並搖一搖）

　　4、開啟驗證並追問：明明裡面是放東西的，怎麼會沒有聲音的呢？"

　　5、總結：不是所有的東西放在瓶子裡都有聲音的，有些軟軟的、輕輕的東西會發出很輕很輕的聲音，所以我們聽不見。

　　四、延伸活動：

　　老師把瓶寶寶和材料放在區角里，寶寶在遊戲的時候去玩，看看你還會發現什麼秘密。

　　教學反思：

　　活動一開始，採用多媒體教具，把幼兒帶入了奇妙的聲音世界，讓幼兒聽一聽，猜一猜，一下子把幼兒各種感官調動了起來，激發了孩子參與活動的興趣。視覺聽覺的完美結合，促進了幼兒的思維的發展。

　　環節二中是給幼兒初步感知聲音的環節，孩子們搖一搖、聽一聽，尋找有聲音的瓶子的舉動和我預料中的一樣，幼兒非常積極主動，孩子在自主探索和遊戲中也得出了結論，瓶子裡有東西才會有聲音；沒有東西就不會有聲音。此結論是由幼兒自主探索得出更易幼兒接受。

　　環節三中是幼兒再次感知聲音的環節，幼兒想辦法"給空瓶子發出聲音"。然而幼兒在完成後，把原先的瓶子也拿出來搖一搖，因此在介紹自己"想了什麼方法讓空瓶子發出聲音"的時候，比較混淆。如果採用試教時候"給有聲音及沒有聲音的瓶子貼上不同顏色標籤"這樣的環節的話，在交流過程中，幼兒會清楚的知道哪個是自己製作的有聲音的瓶寶寶了，就能更加理解"不同的東西放在瓶子中，會發出不同的聲音"。在提升的環節中，猜"放入了棉花的瓶子是否有聲音"再次讓幼兒興奮不已，達到了活動的效果。

　　整個活動層次清晰，層層推進，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試、觀察、比較，發現並得出結論。

　　小班科學公開課教案《奇妙的聲音》篇8

　　活動目標

　　透過玩玩說說，發現聲音，初步聽辨聲音的不同。

　　透過認識聲音的過程，學會認真聽，認真分辨。

　　激發幼兒探索聲音的興趣。

　　讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

　　教學重點、難點

　　初步聽辨聲音的不同。

　　激發幼兒探索聲音的興趣

　　活動準備

　　瓶子、各種物品（包括塑膠玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，樹泡沫、海綿紙、毛線等）

　　活動過程

　　1、發現聲音

　　（1）師：“今天老師帶來了好多好玩的玩具，我們一起來認識一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。

　　（2）師：請小朋友把瓶子開啟，將塑膠玩具放進去，搖一搖瓶子，我們發現了什麼？

　　2、聽聽聲音，給物品分類

　　（1）師：“是不是所有的東西放進瓶子裡我們都能聽到聲音呢？”

　　（2）師：“好，讓我們來試驗一下”老師操作，放海綿紙到瓶子裡搖一搖，問：“我們聽到什麼？

　　（3）老師小結：不是所有的東西放進瓶子裡我們都能聽到聲音的，有的有聲音，有的沒聲音。

　　（4）師：“我這裡有兩個盒子，一個畫有喇叭，一個沒有畫喇叭，現在老師要請能幹的小朋友幫忙，幫老師把盤子裡的物品分類，把放進瓶子裡搖動有聲音的物品放到畫有喇叭的盒子裡，沒有聲音的物品放到沒有喇叭的盒子裡”。

　　（5）將幼兒分小組，開始自己動手操作。逐一嘗試放置物品，給物品分類。（教師要巡迴指導）

　　（6）師：“好了，現在小朋友仔細的把這些有聲音的、沒有聲音的物品分出來了，我非常開心，不過，我要親自檢驗一下，看看你們分得對不對？

　　老師操作，得出結論。

　　3、根據聲音，感受物體的質量

　　（1）老師提問題：“為什麼這個盒子裡的物品放進瓶子裡搖會有聲音？那個盒子裡的物品搖動沒有聲音？”。

　　（2）師：“現在我要小朋友拿出你的小手摸一摸，捏一捏這些物品，看看會有什麼感覺？”（啟發幼兒：有的硬、有的軟、有的輕、有的重些）

　　（3）老師小結：“對了，硬的、重一點的物品放進瓶子裡搖動都會有聲音，軟的、輕一點的物品放進瓶子裡使勁搖動也不會有聲音”。

　　教學反思

　　一、這堂課成功地激發了幼兒的對聲音的好奇心。

　　二、在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。

　　三、幼兒的想象力得到了充分激發。

　　四、對物品選擇的類別還要更巧妙。

　　五、活動的過程要設計得更有趣。

　　小百科：聲音是由物體振動產生的聲波。是透過介質（空氣或固體、液體）傳播並能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波透過任何物質傳播形成的運動。

　　小班科學公開課教案《奇妙的聲音》篇9

　　一、教學目標:

　　1、感知和區分各種各樣的聲音提高聽覺感受力；

　　2、在遊戲中體驗聲音是怎樣產生的；

　　3、瞭解聲音與人的關係，激發幼兒對聲音遊戲的興趣。

　　二、教學準備：

　　每人一件發響的玩具，錄音機及生活中各種聲音的磁帶。

　　三、教學過程：

　　（一）感知區分各種聲音。

　　1、猜謎語：左一片右一片，隔著山頭看不見，你也有我也有，沒它什麼也聽不見。

　　提問：耳朵有什麼用？

　　2、放錄音，聽是什麼聲音？（各種動物叫聲、汽車、摩托、倒水等生活中的聲音）

　　3、如果世界上沒有聲音會怎麼樣？

　　小結：生活中有各種各樣的聲音，人們的生活離不開聲音，有時也需要安靜。

　　（二）在活動中體驗聲音的形成

　　1、小朋友有什麼辦法讓樂器唱歌？你用什麼辦法讓樂器唱歌的？（操作後回答）

　　2、除了這些樂器，還有什麼會發出聲音？

　　4、誰有辦法讓各種東西都發出聲音來？（幼兒隨意走動，製造聲音，然後說出自己的做法。

　　小結：許多東西都可以發出聲音，不同的東西發出的聲音不同。

　　（三）解開聲音產生這謎。

　　1、請幼兒操作樂器及玩具，然後停止一切活動，發出驚奇：“咦，怎麼沒有聲音了？”再玩玩具，再停止。一會有聲音，一會沒聲音，這是怎麼回事呢？聲音是怎麼來的呢？（動，振動）

　　2、我們人站著不動，為什麼會發出聲音說話呢？請小朋友用手摸自己喉嚨，喊“啊”有什麼感覺？心跳有沒有聲音？

　　小結：不論什麼東西，振動了才會發出聲音，不動它是不會發出聲音的。

　　（四）請小朋友到院子裡，聽聽有什麼聲音，它們是怎樣發出來的？

　　小班科學公開課教案《奇妙的聲音》篇10

　　設計思想：

　　小班幼兒喜歡擺弄東西，對任何東西都想玩玩，摸摸，看看，而對於能夠發出聲響的東西他們則更感興趣。結合幼兒的年齡及心理特點，我設計了此次活動。讓幼兒自己在探索發現的過程中，瞭解瓶子裡發出的奇妙聲音，進一步促進幼兒能力的發展。

　　活動目標：

　　1、透過玩玩說說，初步聽辨不同的聲音。

　　2、激發幼兒探索聲音的興趣。

　　活動準備：各種瓶，罐，盒各種物品（木製玩具，塑膠玩具，蠶豆，硬幣，紐扣，紙，保鮮袋，棉花）。

　　活動過程：

　　一、聲音從哪裡來？

　　1、小朋友們，看看張老師給你們帶來了什麼？（教師出示各種瓶各種瓶，罐，盒和部分物品）

　　2、我們把這些小物品裝到這些盒子或瓶子裡，搖一搖，聽一聽，都會發出什麼聲音？

　　3、你們聽到了什麼聲音，誰能告訴老師你聽到的聲音是什麼樣的？

　　4、聲音從哪裡來的呢？

　　5、為什麼會有聲音呢？

　　教師小結：盒子裡或瓶子裡有東西時，我們搖動盒子或瓶子，裡面的東西與盒子或瓶子發生碰撞，就會發出聲音。

　　二、所有的東西裝在裡面都有聲音嗎？

　　1、是不是所有的東西裝到瓶子裡都能發出聲音呢？我們來試一下？

　　教師出示材料：紙保鮮袋棉花。

　　2、讓誘幼兒自己動手嘗試。

　　3、你的瓶子裡有聲音嗎？

　　教師小結：不是所有的東西放到瓶子，盒子裡都能發出聲音。

　　三、聽辨聲音-------遊戲《猜聲音》。

　　1、教師提供三隻同樣的瓶子，分別搖一搖，聲音一樣嗎？

　　2、分別是什麼聲音？

　　3、猜一猜，瓶子裡是什麼？

　　教師小結：原來一樣的瓶子裝不一樣的東西發出的聲音也是不一樣的。

　　四、活動延伸：讓幼兒回到家後，同爸爸媽媽一起尋找還有那些東西會發出不同的聲音，進一步訓練幼兒的聽覺及分辨能力。

　　小班科學公開課教案《奇妙的聲音》篇11

　　一、設計思路：

　　幼兒園科學活動，重點是引導幼兒瞭解自然環境，觀察自然現象，培養其對自然科學的探索慾望，增強自我觀察能力和判斷分析等思維能力。聲音現象屬於大班科學教育目標之一，為了讓幼兒初步瞭解聲音的產生原因，我設計了這節活動《奇妙的聲音》，旨在讓幼兒透過動手操作，探索聲音是如何產生的，發展其科學探索的慾望。

　　二、活動目標：

　　1、感知了解聲音的產生，知道不同材料的物體可以發出不同的聲音。

　　2、增強對聲音的辨別和判斷能力。

　　三、活動準備：

　　1、已熟悉生活中的一些聲音如：電話聲、鐘聲等。

　　2、紙折的小青蛙、電光紙、塑膠袋、盤子、豆子、易拉罐及各種樂器等。

　　3、多媒體課件。

　　四、活動的重點與難點：

　　感知聲音的產生，知道不同的物體可以發出不同的聲音。

　　五、活動過程：

　　1、猜一猜，感知聲音。

　　師：孩子們，大家好，今天，我給大家帶來了一些大家非常熟悉的聲音，你們想知道是什麼聲音嗎？

　　放課件，自然界的一些聲音，灰太狼。

　　（分層播放，第一次放一種聲音，第二次可以放幾種，可以逐個增加）師：小朋友你們的耳朵好靈呦，都猜到了，那你們知道這些聲音是怎樣產生的嗎？（引出問題）

　　2、玩一玩，探索聲音。

　　（幼兒分成三組，第一組：樂器、第二組：收集的廢舊材料、第三組：盤子、豆子）

　　①師：老師在每個小朋友的椅子下放了一樣東西，這些東西都能發出好聽的聲音，請你們拿出，玩一玩，看聲音是怎樣產生的呢？幼兒自由操作，老師巡迴指導。

　　②請個別幼兒大膽說出自己的發現。小結：物體進行碰撞振動而產生了聲音。

　　③讓幼兒把手放在喉部，進一步體驗振動產生聲音。

　　④師：剛才，大家都玩了玩，讓這些物體都發出了聲音，那這些聲音一樣嗎？再次玩這些物體。進一步探索不同物體發出和聲音不同。

　　3、找一找，製造聲音。

　　師：剛才。大家玩弄了各種物品，讓他們了出了不同的聲音，現在，我們什麼也不拿，在自己身上能不能製造出一些聲音呢？

　　如：拍手、拍腿、踏腳，尖叫等。

　　（提醒幼兒避免發出尖叫的噪音，影響到其他人。）

　　4、聽一聽，欣賞聲音。

　　師：剛才，有的小朋友發出了尖叫的噪音，那什麼樣的聲音屬於好聽的聲音呢？

　　（引導幼兒分辨音樂的不同，懂得要多聽樂音，避免噪音，保護我們的耳朵不受傷害。

　　5、活動延伸：

　　其實，我們的身邊有許許多多的聲音，我們今天所玩的，只是其中的一些我相信我們班的寶寶們還能發現更多，更好聽的聲音認真觀察，細心聆聽，把你們發現的，聽到的，帶回來，講給大家聽，好嗎？

　　教學反思：

　　在活動中，教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示範講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態度。