大班科學公開課教案《神奇的磁鐵》（精選8篇）
大班科學公開課教案《神奇的磁鐵》（精選8篇）
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班科學公開課教案《神奇的磁鐵》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學公開課教案《神奇的磁鐵》 篇1
活動目標：
1、創設情境，激發幼兒發現問題並大膽提出問題。
2、透過動手操作實驗，幼兒初步瞭解磁鐵吸鐵的特性。
3、瞭解磁鐵在生活中的應用。
活動準備：
1、各種形式的磁鐵。
2、回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲、塑膠玩具、圖釘等物品。
3、記錄單。
活動過程：
1、教師在活動區投放材料：磁鐵、小鐵片、曲別針、積木、插塑，讓孩子們遊戲。
教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一種有魔力的玩具，想玩嗎？
教師出各種形狀的磁鐵，引導幼兒觀察磁鐵的形狀、顏色。
並提出問題：想知道它有什麼魔力嗎？請小朋友把它放到玩具框裡試一試，玩一玩。
2、幼兒在玩中發現問題——磁鐵上吸附了東西的現象。
提出來問題：你發現了什麼？那麼磁鐵都能吸什麼？
3、讓幼兒猜想結果，併為各組幼兒準備記錄單，讓幼兒把他們的猜想畫在記錄單中。
4、幼兒按照自己的猜想進行實驗，看看自己猜想的現象是否發生了？
5、再次試驗、並填寫記錄單。
6、幼兒把自己試驗的結果統計出來，得出結論：不能吸積木，只能吸鐵製品。（幼兒把自己的結論與大家交流分享）
7、瞭解磁鐵的作用。
1）教師出示沒有魚鉤（有磁鐵）的釣魚竿，示範釣魚，請小朋友想一想為什麼能釣上魚？
2）動腦筋、想辦法。
老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在地上，老奶奶找來找去怎麼也找不到十分著急，請小朋友想辦法？
3）引導幼兒想一想、說一說日常生活中哪裡用到磁鐵（文具盒、錢夾、媽媽的包、冰箱門……）
大班科學公開課教案《神奇的磁鐵》 篇2
活動目標
1、喜歡參加科學小實驗活動，能大膽動手實驗，發現問題，解決問題。
2、感知磁鐵吸鐵的現象，知道磁鐵能吸鐵。
3、能大膽的交流自己的發現。
活動準備：
1、籃子裡有鐵釘、棉花、積木、塑膠玩具、氣球、剪刀、橡皮泥等，磁鐵單獨放。
2、實物卡片若干。
活動過程：
一、設疑引入
1、師：“孩子們，老師今天給你們帶來一個新的朋友——小雞豆豆，它告訴老師它有一個神奇的功能，不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來，你知道為什麼嗎？”
2、學生討論、思考。（原來豆豆身上有一個奇特的黑色的小東西，它的名字就叫磁鐵）
3、“為什麼有了磁鐵就不會掉下來呢？今天讓我們一起來探索磁鐵的奧秘吧！”
二、提出假設，猜測結果。
1、請小朋友們找一找桌子上的磁鐵。
2、認識桌面上的材料。
3、教師提出假設：磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎？
4、幼兒猜測結果，並說明原因。
三、 動手實驗，驗證結果。
1、幼兒動手實驗，驗證假設。
提問：
（1）請用磁鐵碰一碰每樣東西，看看剛才的猜測對不對。
（2）你發現了什麼？
（3）哪些東西吸起來了？哪些東西沒吸起來？
2、教師引導學生驗證
（1）教師出示實物卡片，請學生判斷，教師在黑板上記錄。
（2）教師引導幼兒歸納小結磁鐵的作用 。（磁鐵能吸鐵）
四、擴充套件認識經驗。
1、教師出示實物卡片，幼兒判斷這些實物能被磁鐵吸起來嗎？
2、想一想：我們的生活中哪些地方用了磁鐵。
3、遊戲：考考你。
（1）一天，奶奶正在縫釦子，不小心把針掉在地上了，怎麼找也找不到，請你想一個又快又好的辦法幫奶奶找到針。
（2）媽媽去買不鏽鋼的餐具，又怕買到鐵的，怎麼辦呢？請幫媽媽想辦法。
五、活動延伸（遊戲：磁鐵）
大班科學公開課教案《神奇的磁鐵》 篇3
活動目標：
1、透過實驗，感知磁鐵有吸鐵的特性。
2、激發對磁鐵吸鐵現象的探索興趣。
3、學習按一定標準分類的方法。（是否能吸鐵的標準）
重難點：
1、重點：幼兒透過實驗知道磁鐵有吸鐵的特性並對吸鐵現象感興趣。
2、難點：在銅鋁鐵製品中選擇可以被磁鐵吸的鐵。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒對磁鐵有初步的認識。
2、物質準備：紙、積木、鑰匙、一元硬幣、回形針、釦子、小鈴鐺、鐵製易拉罐、鋁製易拉罐、磁鐵、小布快。
活動過程：
一、匯入：
老師魔術表演，啟發小朋友猜一猜是什麼使紙上的東西動起來的？激發幼兒對磁鐵的興趣。
二、基本：
（一）透過對魔術的初步感知，猜測哪些物品可以被磁鐵吸住。
教師準備每組一筐各種材質的物品，幼兒將自己猜測可以吸到的物品方到桌子上的盤子中。
（二）透過操作，感知磁鐵吸鐵的特性。
1、幼兒觀察自己選擇出來的的各種物品，用磁鐵吸一吸桌子上的物品，把可以吸起來在幼兒放在自己的桌子旁邊活著手裡。
2、請幼兒將物品分成能被磁鐵吸起來的和不能被磁鐵吸附的兩堆。
3、討論磁鐵能吸起和不能吸起的物品的原因。
（三）透過遊戲進一步探索磁鐵吸鐵的特性。
幼兒自由選擇魔術的方式進行魔術遊戲。
三、結束
1、遊戲結束，請小朋友將磁鐵，磁鐵可以吸住的物品，不可以吸住的物品分類放到小框中。
2、幼兒在區域活動中，或家中探索那些物品是可以被磁鐵吸附的，明天與幼兒分享。
大班科學公開課教案《神奇的磁鐵》 篇4
設計意圖：
日常生活中，大部分幼兒接觸過磁鐵，並被神奇的磁鐵深深的吸引。讓幼兒產生無盡的遐想。使他們感到驚奇，產生疑問。透過本次活動，引導幼兒親手動手操作，發現磁鐵的特性，培養幼兒的探索精神。
活動目標：
1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。
2、願意進行探究活動，初步感受探究的樂趣。
3、在遊戲中加深對磁鐵吸引鐵質物品特性的認識。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
5、透過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
活動準備：
磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、髮卡等。
活動過程：
一、魔術匯入，引出課題。
老師：小朋友們好，這節課請小朋友們和老師一起進入神秘的科學世界吧！首先老師要給小朋友們表演一個小魔術，大家看好啦！
（進行魔術表演，鼓勵幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。）
老師：小朋友們看看，小魚在上面幹什麼呢？
（幼兒回答）老師：猜猜我是用什麼方法讓它移動的呢？
鼓勵幼兒大膽猜想。
二、基本部分。
1、老師展示磁鐵。
老師：哦，我們一起來看看吧！哦，原來紙的背面有個東西，你們知道是什麼嗎？
（幼兒回答）老師：對啦，這個是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什麼嗎？
（幼兒思考）
2、幼兒透過實驗認識磁鐵，進一步感受、瞭解磁鐵的特性。
老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現在請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能？然後再用磁鐵一個個的實驗。
（幼兒用磁鐵進行試驗，老師觀察並給予幫助。）
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
三、引導幼兒根據實驗總結磁鐵的特性。
老師：好啦，大家都動手操作了一下，那根據你們所實驗和所觀察的，發現磁鐵有什麼奧秘呢？
老師總結：磁鐵有吸鐵的特性。
老師：那除了老師準備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動室還有什麼東西能被磁鐵吸住，現在請你們去試試吧！發現了要告訴老師哦！
（幼兒自由在教室裡尋找可以被磁鐵吸住的鐵質物品。）
老師：好了，寶貝們我們快來坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質的能被磁鐵吸住的物品。
四、活動結束。
老師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚，因為新年快到了，它們要招待很多親戚朋友，可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來？
（幼兒回答，並動手操作。）老師：寶貝們真聰明，這麼快就找到辦法了。那我們現在來釣魚比賽好不好？在一分鐘內，音樂停了就停下來哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰就獲勝。然後把釣到的魚送給小貓一家。
結束部分：
小朋友們在我們的教室裡還有好多小魚，我們一起給客人老師說再見，然後到教室去繼續玩兒釣魚遊戲好嗎？
教學反思：
本次科學活動，幼兒從上課伊始就表現出強烈的興趣。由於事先準備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較，整節課情緒高漲。幼兒樂於透過自己動手操作來發現事物規律的活動形式。在總結磁鐵特性這一環節，做的還不到位，有點急於求成，要先讓幼兒來講出他發現的規律，教師再進行引導，做最後的總結。
大班科學公開課教案《神奇的磁鐵》 篇5
活動目標
1、運用各種感官集中觀察磁鐵，初步建立科學概念；瞭解鐵製品能被磁鐵吸引。
2、學習透過預測、實驗的方法探索磁鐵的磁性。
3、培養樂於探究的品質，體驗探索的樂趣。
重點難點
1、活動重點：瞭解磁鐵的特性和用途。
2、活動難點：實驗並填寫表格，並在自主探索中，激發對科學活動的興趣。
活動準備
1、長方形磁鐵；各種不同材質的材料（塑膠勺、鑰匙、橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等）。
2、記錄表若干。
3、PPT課件、圖片。
活動過程
一、匯入：
魔法表演——教師扮演魔法師，用“魔法棒”放在同樣裝有磁
鐵的玩具車前，奇蹟發生了：小車可以隨“魔法棒”前進或後退。
師：小朋友們下午好！
生：悅悅老師下午好！
師：仔細看看我是誰。（摸一摸魔法帽）今天我是悅悅魔法師。接下來我要施魔法啦，請小朋友們配合我哦。瑪尼瑪尼哄！哦，我把小朋友都變成小魔法師啦。歡迎來到今天的魔法課堂。在我們上課之前先跟後面的客人老師們打個招呼吧。（手勢起立向後轉跟客人老師打招呼。）
生：客人老師下午好！
師：請坐。我要開始我的魔法表演了。看我的手上什麼都沒有，衣服上也什麼都沒有哦。請小魔法師們睜大眼睛看清楚。看那兒！（然後變出魔法棒）看這裡。（變出小車）見證奇蹟的時刻到了！嘿，走！（推著小車走）嘿，來！（吸著小車來）。你們想學這個魔術嗎？（小聲說）
生：想！
師：嘿嘿，奧秘就藏在這個魔法棒裡。（拆魔法棒，把磁鐵拿出來）這是什麼呀？
生：磁鐵！
師：今天我們就來和磁鐵一起變魔法吧~
今天一起和磁鐵變魔法的有橡皮，曲別針，紙，鑰匙，布，吸管等。
哪個可以跟磁鐵變魔法?哪個不能呢？
師：（拿出塑膠勺）你們猜，它可以跟磁鐵變魔法嗎？
生：（請一位幼兒來進行猜想）可以/不可以。
師：我將你的猜想記錄在紙上啦。現在我們來做實驗，（拿起塑膠勺和磁鐵），哦，原來塑膠勺是不可以和磁鐵變魔法的。
師：（拿出鑰匙）你們猜，它可以跟磁鐵變魔法嗎？
生：（請一位幼兒來進行猜想）可以/不可以。
師：哦，我們來看一看，鑰匙是可以跟磁鐵變魔法的。
師:剩下的東西小朋友來猜猜可不可以變魔法，（一個物體請一位小朋友來說，並記錄在表格裡，橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針）。
下面小朋友們要自己進行魔法實驗了，悅悅魔法師已經把魔法實驗的東西放到小盒子裡了，請小魔法師們來變一變，將你們的答案記錄在表格裡。
為了保證魔法實驗的成功，請小朋友們注意以下幾點：
1、當悅悅魔法師說開始時，開始魔法實驗。當聽到鈴聲時，請小魔法師們放下手裡的物品，整理桌面，結束實驗。
2、拿到所有的物品，不要吃到嘴巴里，塞到鼻孔裡。磁鐵和磁鐵不要相互靠近，防止夾手。
3、在實驗的.過程中請保持安靜，不要打擾到其他魔法師。
好啦，可以開始實驗了。
幼兒進行實驗，教師個別指導。
（鈴聲響起）
師：各位魔法師，剛才的實驗結果怎麼樣啊？我們一起分享一下吧。
橡皮、毛線、回形針、彩紙、別針等可以跟磁鐵變魔法嗎？一個一個進行。
教師總結：
師：能和磁鐵變魔法的都是用什麼做的啊？
生：鐵。
師：所以鐵做的物品才能被磁鐵吸起來。
師：我們今天的魔法課堂就到此結束了。請各位小魔術師和客人老師說再見吧。（起立，轉身，招手說再見）
活動結束。
活動反思
本次科學活動，幼兒從上課開始就表現出強烈的興趣。由於事先準備的材料比較多，所以幼兒一直在動手操作中觀察、發現、比較，整節課情緒高漲。幼兒樂於透過自己動手操作來發現事物規律的活動形式。在活動材料準備中，鑰匙這一材料應該準備為鐵製品。導致向幼兒展示時沒有展示可以被磁鐵吸到的物品。在活動過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規範時語言不夠清晰，目標不夠明確，仍然有些幼兒將猜測和驗證環節混淆起來，不會填寫表格。
大班科學公開課教案《神奇的磁鐵》 篇6
教學目標：
1、透過操作活動，發現磁鐵能吸鐵的特性。
2、能按要求進行歸類並記錄，發展觀察力和語言表達能力。
2、培養對磁鐵探索興趣，提高幼兒對探索活動的積極性。
教學準備：
1、每組一個筐；木塊、鐵釘、啤酒蓋、回形針、髮夾、石頭等物品。
2、磁鐵每人一塊；大磁鐵一塊。
3、記錄紙統計一份。
教學重點：
透過操作活動，發現磁鐵能吸鐵的特性。
教學難點：能按要求進行歸類並記錄。
教學過程：
匯入活動。
小朋友們，昨天有人送了我一件寶貝，你們想看嗎？出示(磁鐵)。原來這件寶貝是什麼呀？這可是一塊神奇的磁鐵，它有一種神奇的本領，現在請你們去找一找這神奇的本領是什麼？
二、初步感受磁鐵磁性
1、初步感受吸鐵石的磁性。（提供一元錢幼兒發現磁鐵吸引一元錢。）
2、小朋友剛才你們和磁鐵玩了遊戲，發現磁鐵有什麼神奇的本領呢？（磁鐵能吸引一元錢）磁鐵為什麼會吸住蓋子呢？
3、小結：原來這磁鐵神奇的地方是：磁鐵有磁性，能把一元錢吸引住。
三、磁鐵找朋友，發現磁鐵吸鐵
1、出示材料，請幼兒猜測哪些能被磁鐵吸引。
（老師的筐子裡有什麼呀，請你們猜一猜，哪些是能被磁鐵吸引，哪些不會被磁鐵吸引）
2、幼兒猜測並填好記錄表格。
3、幼兒進行操作驗證。
四、集中校對
1、教師引導幼兒將統計結果分類擺放。
2、師幼一起將操作結果和事先的猜測進行檢驗。
3、小結：原來磁鐵能吸起鐵夾、鐵釘、回形針等，因為這些東西都是鐵做的，但磁鐵不能吸起石頭、積木，因為這些東西不是鐵做的。
五、拓展：磁鐵在生活中可以幫助我們做哪些有益的事呢？
六、遊戲：瓶裡杯裡取回形針。
剛才，老師不小心把針掉進了瓶子裡，請你想辦法幫老師取出來，不能倒出來。
（1）教師提出遊戲要求，並告訴幼兒遊戲規則。規則：不能將磁鐵放在杯子裡取回形針，也不能用手拿。
（2、）幼兒演示。
小朋友們真聰明，能想到利用磁鐵的吸引力把針吸出來。
七、總結：
小朋友，今天我們認識了磁鐵，知道了磁鐵能吸住鐵的東西，現在我們到活動室外面去找一找吧。
大班科學公開課教案《神奇的磁鐵》 篇7
活動目標：
1、認識磁鐵，感知磁鐵的特性。
2、願意參加探索活動並進行記錄。
3、瞭解磁鐵在生活中的用途。
活動準備：
1、自制海底世界圖畫、課件。
2、蹄形磁鐵、條形磁鐵和環形磁鐵各一塊，人手一塊磁鐵。
3、觀察記錄單人手一份,回形針、積木塊、夾子、螺絲、紙張、布頭若干。
活動過程：
一、情景匯入，議一議畫中小魚遊動的原因
1、欣賞圖畫
師：看！我這裡有一幅海底世界的畫。（出示事先準備好的圖畫，圖中的小魚身上粘有磁鐵，教師手拿一塊磁鐵在圖畫後面移動，使小魚自由遊動）
2、提出問題
師：欣賞這幅畫後你有什麼發現？（小魚會遊動）
小魚為什麼會遊動？（有磁鐵）
3、教師小結
師：畫中的小魚可以自由遊動是因為有這兩個小鐵塊，它們的名字叫做磁鐵。
二、認識磁鐵，知道磁鐵有各種不同的形狀
1、出示實物
師：孩子們，今天我給大家帶來了磁鐵，這些磁鐵都是什麼樣子的？（蹄形、條形和環形，磁鐵上有紅、藍兩種顏色，有字母“s”和字母“n”）
2、師幼交談
3、教師小結
師：磁鐵有多種形狀，人們根據它的形狀給磁鐵取了名字，生活中最常見的有蹄形磁鐵、條形磁鐵和環形磁鐵。磁鐵有兩極，字母”s”表示南極，字母“n”表示北極，並用紅、藍兩種顏色區分。
三、自由探索，感受磁鐵吸鐵的現象並記錄
1、大膽猜想
師：我們有自己的朋友，磁鐵寶寶也有朋友，它見到自己的朋友會緊緊地吸在一起，誰會成為磁鐵寶寶的朋友呢？
師：這有一張記錄單，我也為大家準備了一張記錄單，上面有回形針、積木塊、夾子、螺絲、紙張和布頭的圖片，記錄單的第一行是猜想結果，一會兒在你認為磁鐵可以吸的物品對應空格里畫上“√“，在不可以吸的物品對應空格里畫上“×”。
2、幼兒探索
師：我還為大家準備了磁鐵和記錄單上的材料，大家可以自己去探索，驗證自己的猜想，並將實驗結果寫在記錄單的第二行中。在活動中一定要注意安全，開始行動吧！
3、梳理分析
師：誰來說說你的記錄結果？你的猜想是什麼？實驗後的結果又是什麼？（回形針、螺絲、夾子可以被磁鐵吸住，積木塊、紙張和布頭不能被吸住）
師：這些被磁鐵寶寶吸住的物體有什麼共同的特點？（鐵製品）
5、教師小結
師：剛才被磁鐵寶寶吸住的物體都是鐵製品，磁鐵能吸引鐵製的物品，這種性質叫磁性。
四、觀看課件，瞭解磁鐵在生活當中的應用
1、觀看課件
師：在生活中，人們利用磁鐵的特性做了許多的事情，我們一起看看吧！
2、教師小結
師：原來磁鐵在我們生活中給了我們這麼多的方便啊！磁鐵寶寶可真神奇！
五、生活尋找，繼續探索與磁鐵相關的特性
師：其實磁鐵寶寶除了剛才說到的本領，還有許多其他本領呢，我們回到家可以和爸爸媽媽一起蒐集關於磁鐵特性的資料，還可以帶上磁鐵寶寶，去生活中繼續尋找它的其他特性，回來後和大家一起分享。
大班科學公開課教案《神奇的磁鐵》 篇8
活動目標：
1、科學知識：初步認識磁鐵，透過探索引導幼兒發現磁鐵能吸住鐵的東西。
2、科學探究：嘗試用多種方法研究磁鐵的性質，經歷科學探究的過程，培養幼兒動手操作能力和歸納實驗現象的能力。
3、情感態度與價值：體驗科學探究的樂趣，訓練幼兒認真細緻的科學態度。
活動準備：
1、幼兒每人一盤操作材料：鐵絲圖形針、螺絲帽、硬幣、木質積木、布條、小紙片、玻璃球、塑膠玩具、髮夾、毛線等。
2、幼兒在生活中認識以上盤子裡裝的物品並能說出這些物品的名稱。
3、小磁鐵每位幼兒一塊。
4、綁有活動中試驗用的鐵製品的小魚卡片若干，綁小磁鐵的釣魚竿若干。
5、桌子中間放貼有‘X’記號的大盤子、每位幼兒一個貼有“√”的小盤子。
教學過程：
1、激發幼兒探索學習的興趣。
——師：請小朋友你們看一看，你們的桌子上有一個盤子，裡面有些什麼物品呢？（鐵絲圖形針、螺絲帽、硬幣、木質積木、布條、小紙片、玻璃球、塑膠玩具、髮夾、鐵釘、毛線等。）
——師：老師這有一種神奇的石頭，它具有磁性。它想請小朋友們幫忙，幫它找一找它的好朋友，好嗎？如果有的物品被它的磁性吸引能緊緊的抱在一起，那它就是這塊神奇石頭的朋友了。請你們把能被磁性吸引的物品放在貼有“√”小盤子裡，把不能被磁性吸引的物品放在桌子中間貼有“X”大盤子裡。
2、幼兒自由探索。
——幼兒拿起物品自由探索。教師指導幼兒把能被磁性吸引的物品放在打鉤的小盤子裡，把不能被磁性吸引的物品放在桌子中間打叉大盤子裡。
3、教師幫助幼兒歸納總結。
我們來看看小朋友都找到了那些好朋友呢？
教師用畫圖記錄的方式把“好朋友”記錄下來。
小結：原來這塊神奇的石頭能吸住鐵的東西。
師：因為這塊神奇的石頭能吸住鐵的東西所以它叫“吸鐵石”，也叫“磁鐵”。
4、幼兒遊戲《釣魚》。
師：小朋友們幫磁鐵找到了好朋友，磁鐵想送給每位小朋友一樣禮物。
教師出示綁有磁鐵的釣魚竿，示範釣起“小魚”。
請小朋友們去釣魚，提醒幼兒在“岸邊”釣魚，可不要站在“河裡”釣魚。
5、結束活動：幼兒拿磁鐵到外面找找好朋友。