中班科學：自由自在的電線

中班科學：自由自在的電線

　　教材分析：

　　本次科學活動選自《幼兒園建構式課程指導》中的主題活動。電線既有一定的剛性又柔軟易折曲，是彎折造型的好材料。它可以幫助、支援幼兒自由、充分地表達內心圖景。《綱要》中強調科學領域的教育內容應從身邊選擇材料。是啊，孩子生活的環境中有許多都是俯拾即是的自然物，但這些往往不一定能引起孩子的關注，也常常被我們老師所忽略。但恰恰就是這些取材簡便的自然物，如電線，是我們開展幼兒園科學教育的寶貴課程資源。教師的任務就是關注、挖掘身邊的自然物、自然現象，為我所用，為幼兒享用，並以此引發孩子的求知慾望和探索興趣。

　　因此，根據《綱要》科學領域中的教育內容應從身邊取材，結合本週所開展的`主題，我選擇了科學活動《自由自在的電線》。

　　活動目標：

　　1.彎折電線，大膽進行創造性的造型。

　　2.能比較具體、清晰地描述、評價各種造型。

　　活動重點：大膽地彎折電線，能創造各種造型。

　　活動難點：嘗試用多種方法讓電線站起來。

　　活動準備：

　　膠皮電線若干，透明膠帶，橡皮泥、積木等。

　　活動過程：

　　一、自由自在的電線

　　1.教師出示一截電線：小朋友，你們瞧，今天老師帶來了什麼呢？（一根電線）(你在哪裡看到過電線？通電的電線可不能隨便玩，要觸電的，今天沈老師帶來的是廢舊電線。)它是什麼樣子的呢？（直直的）

　　2.教師將手中的電線彎成彎形。你們看，現在電線變成了什麼呢？（現在電線變成了什麼形狀？像什麼？）

　　3.教師把電線彎曲成“S”或三角形等，請小朋友觀察它又變成了什麼形狀呢？像什麼？

　　4.小結：小朋友，你們覺得電線好玩嗎？電線真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。

　　二、電線聽我話

　　1.今天老師為小朋友們準備了許多好玩的電線，你想用電線變成什麼呢？（幼兒回答）現在請你們去做一做“電線造型”吧。

　　2.請幼兒分散，自由結伴彎曲電線，活動前教育小朋友們要注意安全。教師觀察幼兒彎曲的多種方法，並鼓勵幼兒向旁邊的小朋友介紹自己的作品。

　　3.請幼兒把自己滿意的一件作品，展示在桌子上，（用相機拍下來傳到我們班級的部落格中）請幼兒介紹自己的作品，小朋友，你把電線變成了什麼呢？

　　三、電線站起來

　　1.我們的小手真能幹，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可剛才電線卻悄悄地告訴我說，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！

　　2.請小朋友們說說怎樣才能讓電線站地來呢？（如：藉助膠帶，插入彩泥，或不借助物品，直接用彎曲的方法讓電線站立。用了什麼？怎麼樣來幫助電線站起來呢？）

　　3.幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。教師觀察，對不借助其他物品而能使電線站立起來的幼兒予以肯定。

　　4.請小朋友們說說你是用什麼方法來讓電線站起來的？

　　5.幼兒嘗試第二次操作，用不同的方法來讓電線站起來，教師觀察，鼓勵幼兒大膽操作。

　　6.教師引導幼兒比較具體、清晰地描述、評價各種造型的特徵。

　　7.請小朋友們繼續用電線去變一變，教師幫助幼兒把作品陳列起來，相互欣賞，自然地結束活動。