大班數學：《鼠小弟進城》

大班數學：《鼠小弟進城》

　　活動目標

　　（一）探究和發現單數、雙數的特點。

　　（二）嘗試用數學知識解決生活中的實際問題。

　　活動準備：

　　1.大街號(xx),門牌號(xx),1-10數字卡片

　　2.幼兒每人1份雪花片、記錄紙、筆,每組1份電話號媽紙(xx)。

　　活動過程：

　　（一）鼠小弟進城——引發興趣

　　1.教師故事匯入

　　（1）鼠小弟要進城,到鼠大哥家做客。鼠大哥的家在哪裡呢?只要揭開數字密碼，就能找到鼠大哥的家。我們一起來幫幫鼠小弟吧!

　　2.教師出示大街號碼

　　（1）這些是大街的號碼。我們一起來看看說說都是幾號大街。(幼兒集體認讀。)

　　（2）鼠大哥說，他住在兩個數字都是雙數的大街上。會是哪個號碼呢?(幼兒自由猜測。)

　　（二）玩轉雪花片——感知雙數,探究雙數的特點

　　1.教師:什麼是雙數?我們在什麼時候會說“一雙”?(引導幼兒發現“一雙”的含義。)

　　2.教師出示數字卡片。

　　（1）1、2、3……10這些數字中,哪些是數呢?我們用雪花片來幫幫忙。

　　（2）4可以表示多少雪花片?請你找出4片雪花片,再兩個兩個地數數,你發現了什麼?(請個別幼兒答,集體驗證。)

　　（3）4片雪花片兩個兩個地數正好數完,數字4就是雙數。

　　2.幼兒操作

　　（1）請你用雪花片來數一數,在1,2……10這幾個數字中,哪幾個數字是

　　雙數,把它們記錄在紙上(引導幼兒用兩個兩個數雪花片的方法尋找雙數。)

　　（2）教師巡迴觀察,給能力較弱的幼兒提供適時的指導。

　　3.集體交流

　　（1）你找到雙數了嗎?說給大家聽聽.(請幾個幼幾說,教師出示相應的數字

　　卡。)

　　（2）其他小朋友有補充嗎?有沒有不同的意見?(允許幼兒間爭論。)

　　（3）我們一起來看看,這些數字表示的雪花片兩個兩個地數是不是正好數

　　完?(出示雪花片卡片,集體逐一點數驗證。)

　　（4）教師小結:2、4、6、8、10這幾個數兩個兩個地數正好能數完,它們就是雙數。

　　（三）巧數雪花片——感知單數,探究單數的特點

　　1.教師出示5片雪花片

　　（1）下面我們來用兩個兩個數的方法數數5個雪花片,會發現什麼呢?再兩個兩個地數7個雪花片，又會有什麼發現呢?

　　2.幼兒操作,教師指導能力較弱的`幼兒。

　　3.集體交流

　　（1）你們在數5個雪花片和7個雪花片時發現了什麼?(逐一提問幼兒。)

　　（2）兩個兩個地數,最後都會多出幾個？

　　（3）教師小結:兩個兩個數最後多出一個的這些數字,我們把它們叫作單數。請你找找,除了5和7,還有哪些數字也是單數,請你把它們記錄在紙上。

　　（4）幼兒操作,集體驗證。(引導幼幾用兩個兩個數雪花片的方法尋找單數。)

　　（四）尋找鼠大哥的家——進一步感知單數和雙數

　　1.教師出示大街號碼

　　（1）現在,你們能找到鼠大哥的家是在幾號大街嗎?看看哪個號碼中的兩個數字都是雙數。

　　（2）6和8都是雙數,鼠大哥住在68號大街。

　　（3）為什麼其他幾個號碼不是呢?(引導幼兒正確辨別雙數。)

　　2.教師出示門牌號

　　（1）鼠小弟走進68號大街,哇,這麼多的房子,哪一間才是大哥的家呢?鼠小弟又犯難了。你們再幫幫鼠小弟吧。

　　（2）這些是門牌號。鼠大哥說他的門牌號是三個數,這三個數都是單數,鼠大哥住的是哪間房？

　　（3）你覺得鼠大哥住在哪間房子?為什麼?(引導幼兒辨別單數。)

　　（五）鼠大哥的電話號碼一一運用單、雙數,解決生活中的際問題。

　　1.找號碼

　　鼠小弟找到了68號大街731號門牌的房子,按門鈴,大哥不在家,趕緊打個電話。可是他忘了鼠大哥的電話號碼是哪個,只記得電話號碼裡有4個是雙數。請你在這3個電話號碼(拿出紙條)裡找一找哪個是鼠大哥的電話號碼。

　　2.教師給每組幼兒分發電話號碼紙,幼兒自由探究,比一比哪一組最先找到.

　　3.幼兒交流操作結果

　　4.打電話，鼠大哥接到鼠小弟的電話,馬上回到家,鼠兄弟見面,真呀真開心。