大班音樂活動：《鴨媽媽真糊塗》

　　活動目標

　　1.理解歌詞內容，感受歌曲的幽默與詼諧。

　　2.在情境遊戲的不斷變化中，自然而然地學會演唱歌曲。

　　3.進一步體驗遊戲化歌唱活動的樂趣。

　　活動準備

　　（一）知識經驗準備：已學過《玩具進行曲》（孩子們將歌詞裡的玩具都創編成了動物玩具）、初步會玩傳遞遊戲

　　（二）物質材料準備：錦囊（裡裝小鴨子模型）、音樂、PPT

　　活動過程

　　一、激疑（難點前置）——在遊戲中熟悉唸白

　　（一）在複習歌曲《玩具進行曲》中，教師在結尾處以唸白的方式加入《鴨媽媽真糊塗》的第二部分。

　　“昨天我們一起學了《玩具進行曲》。現在我們聽音樂把這首歌唱給客人老師聽。”

　　（二）回憶唸白內容，以PPT圖片1幫助幼兒理解歌曲《鴨媽媽真糊塗》中第二部分的內容。

　　“剛才在唱《玩具進行曲》的時候，你們發現老師在歌曲的最後還說了什麼？是怎麼說的`？”

　　（三）帶領幼兒清唱，記憶歌曲《鴨媽媽真糊塗》的唸白部分。

　　（四）在傳遞遊戲中熟悉歌曲《鴨媽媽真糊塗》的旋律，初步會念唸白部分。

　　結合PPT2：“還有一支隊伍也很神氣！到底是誰呢？我這裡有一個魔術口袋，曲子唱完，口袋傳到誰手上，誰就可以開啟它，找到答案。”

　　二、激趣（主體部分）——在遊戲中學唱歌曲

　　（一）教師完整範唱歌曲，透過提問、利用圖片幫助幼兒理解歌曲內容。

　　“這支隊伍要幹嘛去？它們是怎麼做的呢？歌曲裡是怎麼說的？”

　　“遇到過馬路沒走斑馬線的小動物，司機叔叔、阿姨們是怎麼做的呢？歌曲裡怎麼說的？”

　　（二）點兵點將遊戲激發幼兒歌唱的興趣。

　　“剛才老師唱的歌曲名字叫做《鴨媽媽真糊塗》。我們這裡誰會是糊塗的鴨媽媽呢？看我來點兵點將，看看誰會是這隻糊塗的鴨媽媽，好嗎？”

　　（三）反思評價。

　　“你覺得唱起來有困難嗎？哪句唱起來最難？”

　　“我們來做個記號，提醒自己注意。”

　　（四）在合作遊戲中完整學唱歌曲。

　　1.教師示範“石頭剪刀布”的遊戲

　　“誰還會是糊塗的鴨媽媽呢？今天我和伍老師帶來了個遊戲，你們看看我們倆誰是糊塗的鴨媽媽？”

　　2.理解遊戲玩法。

　　提問：（1）“誰是糊塗的鴨媽媽？為什麼？”石頭剪刀布，誰輸了誰就是糊塗的鴨媽媽。

　　（2）“我們是什麼時候出拳的，你們發現了嗎？”（唉的時候就出拳）

　　3.在遊戲中學習歌唱。

　　三、挑戰新玩法，在“找朋友、逗樂”的遊戲中鞏固歌曲。

　　（1）教師示範玩法。

　　“很多小朋友不服氣，還想挑戰。”

　　“看看老師是怎麼挑戰朋友的？”

　　玩法：邊唱邊學鴨子走路，搖搖擺擺找朋友，在停頓的時候就扮鬼臉定型，逗樂朋友，說白的地方就來玩石頭剪刀布的遊戲。石頭剪刀布，誰贏了，誰就是糊塗的鴨媽媽。

　　（2）幼兒遊戲。

　　（3）評價歌唱情況。