幼兒園小班科學優秀教案《有生命和無生命》

　　作為一名人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班科學優秀教案《有生命和無生命》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、活動目標

　　1、在操作活動中讓幼兒學會區分有生命的與無生命的物體，進一步掌握分類的方法。

　　2、讓幼兒瞭解有生命的物體是不斷生長變化的，而無生命的物體則不能。

　　3、初步萌發幼兒的環保意識：愛護生命、保護生態環境、關心自己的生活環境。

　　二、活動準備

　　1、多媒體：有生命與無生命物體的錄影。

　　2、若干小貼紙標誌：哭臉和笑臉3、活動前佈置戶外活動場地，放置相關有生命與無生命的物體，如：各種昆蟲、花草等。

　　三、活動過程

　　1、播放多媒體讓幼兒觀察，引發幼兒進行分類的興趣。

　　（1）播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環節中，幼兒初步感知有生命體和無生命體的特徵，並加以區分。

　　（2）滲透"有生命"與"無生命"兩詞，引發幼兒進行探索與分類的慾望。

　　2、教師講解用圖示分類方法，幼兒操作。

　　（1）教師出示標誌，笑臉代表有生命，哭臉代表無生命，將有生命的物體貼上上笑臉，無生命的物體貼上上哭臉。

　　（2）組織幼兒在戶外尋找有生命與無生命的物體，並進行分類、貼上標誌。孩子們在戶外盡情的'尋找有生命與無生命的物體，併為其貼上標誌戶外的小草、大樹、毛毛蟲被貼上上了小笑臉，滑梯、鞦韆、垃圾桶被貼上上了小哭臉。

　　3、共同討論有生命與無生命的區別及其概念。

　　（1）共同探討有生命與無生命的區別：根據幼兒的分類結果，引導幼兒分別說出尋找到的有生命和無生命物體的特徵。

　　（2）教師進行小結：有生命的物體在不斷的生長變化，而無生命的物體則不能。

　　（3）帶幼兒一起檢查分類結果，並找出錯誤進行改正。

　　4、教育幼兒保護生命，熱愛環境。

　　（1）幼兒一起探討：我們應如何愛護有生命的動植物？

　　（2）帶領幼兒將大自然的動物放生。

　　5、延伸活動：看幻燈片。感知鞏固有生命體和無生命體的特徵。