幼兒園小班科學教案反思《紙陀螺》

幼兒園小班科學教案反思《紙陀螺》

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班科學教案反思《紙陀螺》,歡迎大家分享。

  設計意圖:

  小班幼兒喜歡模仿、樂於嘗試,對於動手做做、玩玩的遊戲活動非常感興趣,我有意識地根據幼兒年齡特徵,設計了本次科學探索活動。為幼兒提供一些生活中常見的材料。如牙籤、彩色的水筆、圓形的卡紙,目的是讓幼兒能在動手、動腦操作過程中發現陀螺轉動後圖案的變化。開展此次探索活動要注意的是,由於活動中幼兒要接觸牙籤,因而在活動前對幼兒進行安全教育,確保幼兒的探索操作活動順利進行。

  活動目標:

  1、學習利用材料動手做玩具。

  2、訓練思考的能力。

  3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。

  5、激發幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  剪裁直徑為8釐米的圓形卡紙、色筆、牙籤。

  活動過程:

  1、教師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看,先不要轉動陀螺。

  (1)出示陀螺,這是什麼?

  (2)它是什麼形狀的?

  (3)這是什麼顏色的陀螺?(教師依次出示紅、綠、黃色陀螺)

  (4)小朋友想不想學做陀螺呢?

  (設計意圖:通過出示各色陀螺,引起幼兒對陀螺的興趣。)

  2、幼兒自制陀螺。

  (1)教師給每位幼兒發放圓形卡紙,請小朋友跟著老師在卡紙上面塗顏色。

  (2)顏色塗好後,請小朋友拿一根牙籤穿過卡紙中間的小洞,這樣陀螺就做好了。(教師可以協助幼兒)

  (設計意圖:透過讓幼兒自制陀螺發展幼兒的觀察力、思維力和動手操作能力,體驗成功的樂趣。)

  3、幼兒嘗試讓陀螺轉起來。

  (1)小朋友動腦筋想一想,怎樣才能使陀螺轉動起來呢?(幼兒自由發言)

  (2)如果都沒想起來,教師提醒幼兒轉轉牙籤看看,幼兒練習轉動紙陀螺。

  (3)下面我們來比賽看看誰的`紙陀螺轉的時間比較長。

  (4)教師小結,表揚玩得好的幼兒。

  (設計意圖:透過玩陀螺給予幼兒足夠的自主探索的空間,嘗試在操作中發現問題、解決問題。)

  活動反思:

  本活動由於材料來源於生活,內容貼近生活,由塗色到動手操作逐步讓幼兒自主獲得相關知識經驗,符合小班幼兒的學習心理和能力,因而能為幼兒所喜愛和接受。

  教師在探索活動中能很好地進行角色轉換,除了做一名指導者、合作者、還是評價者。當幼兒操作時,發現有的陀螺轉起來,有的陀螺轉不起來,結果是因為有的洞太大了,教師能隨時根據活動的需要鼓勵幼兒動腦解決問題——用雙面膠固定牙籤。教師及時發現幼兒創新思維的火花,有助於及時瞭解幼兒的水平並給予評價,且能客觀地分析幼兒的發展狀況,因此,也更能及時有效地指導幼兒,更好地保持和激發他們的探索欲和求知慾,讓他們在自主學習中身心愉悅地發展。

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