幼兒園大班我的爸爸媽媽教案

幼兒園大班我的爸爸媽媽教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園大班我的爸爸媽媽教案，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　1、在與教師"唱，說"互動的過程中，學會反覆傾聽，掌握歌曲內容。

　　2、感受歌曲中的說唱情緒，藉助教師的動作預令學唱歌曲。

　　3、體會父母愛自己的美好情感。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　活動準備：

　　1、手偶表演，音樂。

　　2、歌曲內容圖片（陪陪我、親親我、誇誇我、抱抱我）。

　　3、節奏圖譜若干張。

　　活動過程：

　　（一）談話匯入。

　　1、談話：爸爸媽媽愛你嗎？當你表現的很棒的時候，他們是用什麼動作來愛你們的？（幼兒大膽回答）

　　2、小結：小朋友們說得真好，我們都有一個幸福的家。

　　（二）看情景表演，學習歌曲中說的部分。

　　有一個寶寶，她也有一個幸福的家，寶寶的爸爸媽媽是怎樣愛他的呢？

　　妞妞說：我叫妞妞，我有一個幸福的家，我有爸爸（爸爸出場），媽媽（媽媽出場）我的爸爸媽媽非常愛我。不信，你們瞧……（依次匯入圖譜1）

　　1、師：你看到了什麼？妞妞的爸爸媽媽是怎麼愛他的？

　　2、根據幼兒的回答，陸續出示圖譜（1）（爸爸媽媽陪陪我、親親我、誇誇我、抱抱我）妞妞真幸福啊！

　　3、出示圖譜（3），提問：這些圖譜跟上面的有什麼一樣的地方？是怎麼唸的`？

　　後面這個有節奏的地方我們用拍手錶示，你會試一試嗎？

　　（三）完整欣賞歌曲，學會看圖譜完整演唱。

　　1、欣賞整首歌曲。

　　師：這個圖譜裡藏著一首好聽的歌曲，這首歌的名字是《愛我的爸爸媽媽》。教師提問聽到了什麼歌詞？根據幼兒回答，出示圖譜（2）。

　　2、教師範唱。

　　師：請你認真仔細的聽，哪裡是唱的，哪裡是說的？

　　3、出示標記，幫助記憶歌詞。

　　師：老師提供了標記來幫助你記憶，你覺得哪個標記是標記唱的？哪個是表示說的？

　　4、完整學唱。

　　師：請你看著圖譜，來完整的唱一遍。

　　5、分析歌曲中唱的部分的難點，出示"陪陪陪陪陪陪我……"的小圖譜。

　　師：你覺得哪個地方唱起來有困難？這裡有很多的"陪"唱不清楚，到底有幾個呢？老師畫了一些圖譜來幫助你，讓我們來試一試。

　　6、師：現在這些唱的地方會了嗎？我們完整地來唱一遍。

　　（四）幼兒學習嘗試用"圖片捉迷藏"的遊戲來鞏固演唱歌曲。

　　1、師：這首歌曲你們學會了嗎？那我們就來玩一個"圖片捉迷藏"的遊戲。

　　2、分角色歌表演。

　　活動延伸：

　　你覺得第三幅圖譜表示節奏的地方，除了拍手還可以做什麼？

　　教學反思：

　　經過幾天的敏思苦想，我設計了這節活動課，我感覺現在的孩子太需要從小認識到這一點，他們生在幸福裡，長在甜蜜裡，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也捨不得讓孩子受苦，但是孩子們並不知道大人的苦和累，認為這是天經地義的，父母就應該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節課我設計了五個環節：第一，讓孩子們介紹父母；第二，讓孩子們誇誇父母；第三如何報答父母；第四，表現好的孩子佩戴紅花；第五，老師呼籲大家都要愛自己的父母。透過這樣幾個環節的交流，讓同學們從新去認識父母的辛苦，明白父母對自己的關愛和呵護充滿淚和汗水，相信透過這節課的教學，孩子們經過愛的回味，一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。