部編三年級語文上冊第一單元2花的學校第2課時教案三年級

部編三年級語文上冊第一單元2花的學校第2課時教案三年級

　　作為一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的部編三年級語文上冊第一單元2花的學校第2課時教案三年級，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　1．品味課文，想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。

　　2．能仿照“雨一來，他們便放假了”的表達寫句子。

　　重點

　　想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。

　　難點

　　能仿照“雨一來，他們便放假了”的表達寫句子。

　　一、複習匯入

　　1．認讀本課生字。

　　2．做“開火車”的遊戲給本課生字口頭組詞。

　　3．指名讀課文。

　　二、精讀課文，理解感悟

　　1．分小組朗讀課文。

　　2．學習第1、2自然段，想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。

　　（1）教師範讀第1、2自然段。

　　（2）學生交流彙報優美的詞句，並說說這些詞句美在哪裡。

　　（3）反覆吟誦，細細揣摩，品位語言的精妙。

　　①溼潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。

　　A．理解體會：哪個詞語概括了東風的特點？（溼潤）

　　B．從“走過荒野”“吹著口笛”這兩個短語中，你感悟到了什麼？（將東風賦予人的特徵，惟妙惟肖地寫出了東風吹過原野的動態。）

　　讀了這句話，你會想到一幅怎樣的畫面？（指名說）

　　②於是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

　　A．理解體會：為什麼是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？

　　B．你認為花會從什麼地方跑出來呢？教師引導，啟發想象。

　　C．你從“一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來”這句話中感悟到了什麼？

　　D．“狂歡”是什麼意思？你能想象出花兒“在綠草上跳舞、狂歡”的情景嗎？

　　引導學生在課堂上用自己的肢體語言表現跳舞、狂歡的動作，體會大片花兒的興奮、喜悅和無拘無束的.自由。

　　（4）指導學生有感情地朗讀。

　　3．學習第3、4自然段。

　　（1）學生齊聲朗讀這兩個自然段。

　　（2）讀中感悟，合作探究。

　　為什麼“我”覺得“那些花朵是在地下的學校裡上學”“他們關了門做功課”？

　　4．指導學習第5、6自然段。

　　（1）教師範讀。

　　（2）合作探究。

　　①你是怎樣理解“雨一來，他們便放假了”這句話的？你喜歡這樣的表達嗎？

　　出示花兒的情景，請學生仿照著寫一寫。

　　清風一吹，他們________________________________________________________________________

　　蝴蝶一來，他們________________________________________________________________________

　　太陽一照，他們________________________________________________________________________

　　夜晚降臨，他們________________________________________________________________________

　　②“互相碰觸”說明了什麼？“拍著大手”是什麼意思？

　　引導學生互相碰觸一下，想象雷雲在天空中轟隆隆作響的場景。

　　③你是怎麼理解“花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳”的？

　　④你認為花孩子們衝了出來，是要到哪裡去？為什麼？

　　（3）教師指導朗讀。

　　（4）學生自由朗讀。

　　5．學習第7～9自然段。

　　（1）學生齊聲朗讀。

　　（2）思考：作者認為花孩子們的家在哪裡？“那兒”是指哪兒？你能想象出花孩子們急急忙忙趕回家的情景嗎？在作者看來，花孩子們急急忙忙趕回家是為了什麼？

　　（3）學生自由感悟、想象，在課文的空白處寫寫自己想到了什麼。

　　（4）師小結。

　　三、總結

　　1．說說課文中花的學校是什麼樣的，先在小組內交流，然後在班上交流。

　　師：這篇課文優美而富有童趣，作者從花的身上產生了豐富的想象，描寫出了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子，讓我們也仿照課文的寫法來寫其他事物，相信大家會寫得很有趣。