幼兒園大班主題教案《我們的一天》含反思

幼兒園大班主題教案《我們的一天》含反思

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園大班主題教案《我們的一天》含反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動設計背景

　　在大班下學期，為了引導幼兒懂得合理安排時間、利用時間，養成良好的作息習慣，以便與小學生活相銜接，我在“我要上小學”主題活動中設計、組織了集體數學教育活動“我們的一天”。

　　活動目標

　　1、認識時鐘，能區分時針和分針，學會看整點。

　　2、體會製作時鐘的樂趣，提高幼兒動手操作能力。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

　　4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　重點：學會看整點。

　　難點：製作時鐘。

　　活動準備

　　1、自制種類不同大鐘面三個（能撥動時針和分針），真鍾一個。

　　2、幼兒操作材料：1—12數字、紙製空白鐘面、時針、分針（數量與幼兒人數一樣）。

　　3、幼兒一日生活活動記錄卡：7點鐘起床、8點做早操、9點集體教學活動、10點戶外活動、11點吃午餐、12點休息、3點起床、4點區域活動、5點放學回家。

　　活動過程

　　一、猜謎語，引出時鐘（謎語：會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你，什麼時候睡，什麼時候起。）

　　二、製作鐘面、交流經驗、熟悉鐘面

　　1、教師提供紙製空白鐘面、數字1—12、指標等，讓幼兒製作一個鐘面。

　　2、幼兒討論：鐘面上到底有什麼？有數字，那麼數字有幾個，怎麼排列？有針，那麼有幾根針，是一樣的嗎？

　　3、教師引出從鐘面而來得詞語”順時針”。

　　“遊戲中、日常生活中人們常說的‘按順時針順序下棋’就是從鐘面的排列順序引出的。”

　　4、討論總結：鐘面上的秘密（認識鐘面）。

　　三、認識整點

　　1、教師出示“早晨7點鐘起床”的記錄，請三名幼兒嘗試撥鍾。

　　提問：究竟誰撥得對？幼兒充分討論後，教師拿真鍾撥到7點鐘，讓幼兒觀察、比較。

　　2、教師一一出示幼兒一日生活記錄卡，讓幼兒播出相應時間。

　　3、總結：認識時鐘在生活中的實際意義。

　　教學反思

　　在認識時鐘的活動中，以往我們的教學方法往往是這樣的：教師拿出一面鍾，讓幼兒看看上面有什麼。在幼兒回答的基礎上，教師小結。然後讓幼兒看一個整點，觀察時針和分針所在的`位置，告訴幼兒這是幾點鐘。最後請幼兒撥整點鐘。這樣的教學活動，老師的主體地位是很明顯的，幼兒是機械地學習。

　　而在這次活動中，我以謎語引入，調動幼兒參與活動的興趣；為幼兒提供了充分的操作材料，誘發幼兒主動探索。材料有助於幼兒在探索、操作的過程中積極思考問題：鐘面到底有什麼？應該怎樣排列？從而達到認識鐘面、製作正確鐘面的目標。在製作鐘面的環節中，幼兒能充分調動已有經驗，而教師引出的“順時針”則適時地為幼兒提升經驗。在認識整點的環節，我透過讓幼兒嘗試——討論——觀察——結果，這樣的學習來獲得答案，而不是把答案直接告訴幼兒。以認識時間貫穿在一日生活記錄裡，體現了數教育目標之一：在生活中運用學到的數學知識。如：知道7點要幹什麼等等。

　　此次活動充分體現了綱要精神，體現了幼兒在活動中的主體地位，體現了了“兒童在前，教師在後”的理念。