幼兒園大班愛心醫院教案

幼兒園大班愛心醫院教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班愛心醫院教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　遊戲目標

　　1、能積極參與愛心醫院的遊戲活動，初步嘗試扮演醫生和病人的角色以及瞭解簡單的看病流程。

　　2、認識幾種常用的醫療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器，並在遊戲時做到輕拿輕放。

　　3、使孩子在遊戲角色扮演中體會不同的角色，學會關心和幫助他人，培養幼兒的愛心和同情心。

　　4、教育幼兒要講衛生，預防疾病。

　　5、學習遊戲的玩法及規則。

　　6、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。

　　材料投放

　　1、白大褂、聽診器、體溫表、針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號牌。

　　2、廢舊玩具材料：空藥盒、空塑膠藥瓶、服藥用的塑膠小碗等。

　　3、場地佈置：醫院標牌

　　觀察要點

　　1、觀察幼兒在遊戲時是否能自由地選擇角色，能否按提供的材料進行遊戲。【價值：樂意按自己的意願扮演角色，有初步的角色意識。】

　　2、觀察小病人看病前是否排隊取號。【價值：建立小醫院遊戲的規則。】

　　3、觀察小醫生能否根據不同的小病人採取不同的治病方法。【價值：不斷豐富愛心醫院遊戲情節。】

　　遊戲過程

　　一、發起遊戲

　　1、教師針對班上缺勤幼兒談話，喚醒幼兒對醫院的生活經驗。

　　（1）教師：今天我們班的小朋友雯雯生病了沒上幼兒園，你們有什麼好辦法讓她早日康復，回到幼兒園呢？（幼兒討論）

　　（2）教師：是呀，生病了，我們可以到醫院去看病治病。到醫院要請誰幫我們看病？

　　（3）教師：我們上醫院看病是不是直接找醫生幫我們看病呢？要先做什麼事情呢？（要先掛號、然後拿著掛號的單子找醫生）

　　2、教師：今天，我們就到愛心醫院去，學習新本領，幫助生病的小朋友看病，好嗎？

　　3、請3—6名幼兒進區，按自己的意願協商分配角色（醫生、護士、病人）。

　　二、過程指導

　　1、教師介紹、演示材料。

　　認識醫院標誌，瞭解大夫聽診器、體溫表，輸液器、注射器，並簡單演示使用方法。

　　2、提出本次遊戲要求：

　　（1）看病前要排隊掛號。

　　（2）看病要保持安靜，不大聲講話。

　　（3）要愛護玩具，輕拿輕放“醫療器械”。

　　3、遊戲指導。

　　教師重點指導醫生按一定的流程給病人"看病"。

　　（1）先給病人掛號、排隊。

　　（2）病人拿著掛號單找醫生看病，醫生要熱情地詢問病人哪裡不舒服，仔細地用聽診器、體溫計等為病人診治。

　　（3）護士教育幼兒不把打針看成可怕的事，做一個勇敢的好孩子。

　　4、交換角色，遊戲繼續進行，其他幼兒進行觀摩，並輪流進醫院遊戲。

　　三、結束遊戲，整理評議

　　1、整理材料，並擺放整齊。

　　2、分享與評價

　　（1）教師：今天，你在醫院裡扮演什麼角色？你是怎麼做的？（情境再現法，提升幼兒經驗）

　　（2）在今天的遊戲中你遇到哪些問題？是怎麼解決的？

　　（3）對今天在遊戲中能夠監守自己崗位的幼兒予以表揚。

　　活動反思

　　本次活動我以缺勤幼兒為突破口，不但激發幼兒參與活動的興趣，同時也喚醒了幼兒的生活經驗，為後面醫生、護士角色的'扮演奠定了良好的基礎。從幼兒進區自由分配角色可以看出，大部分幼兒已經有了初步的角色意識。但由於幼兒年齡小，又缺乏豐富的生活經驗，在遊戲時幼兒不會大膽的進行語言交流，他們只會依賴玩具進行遊戲，滿足於玩具的擺弄之中，缺乏交往能力。如在遊戲時，“醫生”在看病前，不會詢問“病人”的病因，大部分都是拿起聽診器開始聽診，而“病人”還沒等“醫生”說什麼，就把藥拿走。所以在遊戲中，我們一定要隨時觀察，發現問題用角色的身份參與語言指導：如醫生可以問病人：“你哪裡不舒服？”，病人要問醫生：“醫生，我要吃藥嗎？或我需要打針嗎？等語言交流。”這樣可以讓幼兒在模仿中學會用語言交往，提高幼兒語言表達能力。

　　角色遊戲是現實生活的再現，透過本次活動，幼兒在愛心醫院裡體驗到不同的角色，瞭解到了醫生、護士的職責，學會關心他人，幫助他人，同時在遊戲時體驗了看病的簡單流程，只是還需教師介入提醒。在以後的活動中，我們還應透過影片、親身體驗等方式豐富幼兒經驗，讓角色遊戲開展的更有效！幼兒玩的更精彩！