《有趣的鼻子》大班公開課教案
《有趣的鼻子》大班公開課教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的《有趣的鼻子》大班公開課教案，希望對大家有所幫助。
《有趣的鼻子》大班公開課教案1
活動目標：
1、透過學習認識鼻子的結構，知道鼻子的作用。
2、瞭解保護鼻子的重要性，並掌握簡單保護鼻子的方法。
3、培養孩子積極動腦、大膽的表達自己的想法。
4、發展幼兒的觀察力、想象力。
5、發展幼兒的動手能力。
活動準備：
ppt圖片鏡子辣椒醋純淨水花露水
活動過程：
一、活動匯入
師：你們喜歡畫畫嗎？最愛畫點什麼呢？請幼兒說一說。
師：張老師也喜歡畫畫，你們邊看邊猜，看看老師畫的事什麼？
二、認識鼻子
師：出示影片（畫鼻子），看著是什麼呀？
幼：鼻子。
師：剛才老師畫的第一筆是鼻子的什麼部位呀？
幼：鼻孔。
師：那鼻子還有其他的部分嗎？
幼：鼻樑。
師重點介紹鼻翼。（像飛機的翅膀一樣的叫翼，那鼻子的兩邊叫鼻翼）
師小結：其實一個小小的鼻子，它有很多的部分組成，你有鼻子，我也有鼻子，爸爸媽媽也有鼻子，為什麼要長個鼻子呢？
三、說說鼻子的作用
師：你們知道鼻子有什麼用呀？
幼：呼吸、聞東西。
師：那你們說只光有鼻子就可以呼吸了嗎？
幼：還要用肺還有器官。
師：孩子們真有學問。
師：你們有用嘴呼吸的時候嗎？什麼時候會用嘴呼吸？
幼：鼻塞的時候、跑步停下來的時候。
師小結：一般情況下我們都是用嘴呼吸的，只有在特殊情況下才可以請嘴巴來幫忙，比如：生病的時候、跑步停下來的時候、氣味難聞的時候、在水裡游泳的時候，只有在這些情況下，我們可以偶爾的請嘴巴來幫忙，其他時候都用鼻子來呼吸。
師：在我們的鼻子裡面還有一樣重的東西也能幫助我們呼吸，你們知道是什麼嗎？請拿出椅子下的鏡子照一照，裡面有什麼呀？
幼：鼻毛。
師：鼻毛像什麼呀？
幼：黑黑的像頭髮。
師：鼻毛有什麼用呢？
幼：可以把細菌當在外面。
師小結：鼻毛就像我們的牙刷一樣，有了鼻毛的幫忙，我們就可以呼吸到乾淨衛生的空氣了，不僅是這，身體裡還有很多的器官幫助你呼吸。
師：鼻子還有一個本領是什麼？
幼：聞東西。
師：你們都聞到過什麼氣味？請幼兒說一說。
幼：油味、香味、臭味、煙味。
師：今天張老師帶了4種不同氣味的東西，（分別是醋、辣椒、純淨水、花露水）請小朋友來問一下？你們會聞嗎？(請幼兒做聞的動作)
師：今天老師教你們一個本領：念兒歌：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能問出來。誰能說給我聽，扇給我看。（請幼兒演示或集體演示）
師：請2——3位小朋友上來聞一聞。說說聞到的是什麼？
師：驗證聞的結果。
出示醋讓每個孩子用學的本領扇一扇，聞一聞。
師：說一說什麼時候會用到醋。
幼：吃餃子、吃麵條的時候。
師：對了，在我們吃東西的時候加入醋會讓食物更加的美味，還有一個重要的作用哦，那就是消毒，我們幼兒園在小朋友還沒有來上學的時候，會在教室裡噴醋，給教室消消毒。
接下去一一展示其他三樣的結果。1號杯子是醋、2號杯子是辣椒、三號杯子是純淨水、四號杯子是花露水。
師：生活中有很多的氣味，但是有些氣味我們要儘可能的避免哦，比如：香菸味、油漆味聞了對我們的身體是有害的哦！剛才我們用手扇著聞是能保護我們的鼻子哦，那你們知道有什麼辦法可以保護我們的鼻子嗎？
四、保護鼻子的重要
師：請幼兒說一說保護鼻子的方法？
幼：不能挖鼻子。
幼：不能把東西扔到鼻子上。
師：看保護鼻子要做很多的事情，比如不能摳鼻子、不能戳鼻子、不能著涼感冒等等等等，有了你們的注意和幫忙，鼻子才能幫助我們呼吸。小朋友以後可要保護好鼻子哦！
活動延伸：
1、瞭解動物不一樣的鼻子及鼻子的作用。（重點說說駱駝鼻子的作用）
2、瞭解人和人之間的鼻子是不一樣的，顏色不同、形狀大小不一樣、不同名族還會對鼻子有不同的打扮（如：印度）簡單說說印度的文化。
《有趣的鼻子》大班公開課教案2
活動目標：
1、引導幼兒圍繞小象的鼻子多感官參與創新思維活動，體驗發散性思維的樂趣。
2、培養幼兒初步的創新意識，感受創新思維的樂趣。
3、訓練幼兒發散性思維能力。
4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動準備：
幼兒準備：請家長帶幼兒到動物園觀察大象，觀看動物世界。
老師準備：蒐集圖片；製作課題。
活動流程：
一、匯入遊戲活動：聞氣味。
師：小朋友，今天老師給小朋友帶來了許多小禮物，下面請小朋友跟老師一起去聞一聞到底是什麼？（幼兒觀察，教師記錄）老師給你們帶來了什麼禮物？
幼兒：（根據聞到的說出名字）香油、酒、醋。
師：剛才小朋友是怎麼知道小禮物是什麼的？
幼：用鼻子聞到的。
師：原來我們的鼻子可以聞味啊，那你們的鼻子還能聞什麼味？幼：香味。臭味。
師：小鼻子的本領很大啊！還可以幹什麼？
幼：呼吸。
二、演示課件，擴散思維能力：誰的鼻子長，誰的鼻子短。（看課件）
師：小朋友看圖中都是誰？（小豬，小老鼠，大象等）你們看到哪個動物的鼻子長啊？（小象），誰的鼻子最短？（小老鼠）誰能說出你身邊各種小動物，誰的鼻子長，誰的鼻子短？讓幼兒回憶說出。
三、想辦法：用肢體表演小象的鼻子。
師：用手臂怎樣表演小象的鼻子呢？試試看！
四、模仿活動：學小象鼻子的樣子。
師：你們仔細看看，小象的鼻子是什麼樣子，你們應該怎樣來用手臂表演小象的鼻子，你們來學一學小象用鼻子走路的樣子吧。
五、發散思維活動。"
1、能夠緊扣教學目標展開教學活動，教學活動的設計層層遞進，有層次的設問激發了幼兒創新思維的樂趣。
2、運用動靜結合的方式，結合遊戲教學，透過想一想，試一試，學一學，說一說，等多種形式圍繞小象的鼻子，開展創新思維想象活動，培養了初步的創新思維意識。幼兒能積極主動的參與活動，創新思維能力得到了提高。
活動流程：
1、小朋友們看，小象的鼻子有各種各樣的形態，有時直，有時卷。
2、小朋友們看，這是什麼物體？什麼物體和小象的鼻子很像呢？（滑梯，蚊香，蛇，衣服架…）你們還能說出和小象的鼻子很相似的事物嗎？（鼓勵幼兒大膽想象）
六、活動延伸
引導幼兒蒐集更多的與小象的鼻子相似的物體圖片，準備輔導材料放在活動區，鼓勵幼兒添畫不同形狀的小象鼻子。意各個環節的銜接不夠自然流暢，引導語言不夠簡潔，個別幼兒表達不完整。
課後小結：
注意調動幼兒的主動參與意識，鼓勵幼兒大膽的想象，模仿學習，老師應從不同角度引導幼兒進行發散式思維，並對幼兒給予鼓勵和正確的評價，讓幼兒體驗發散性思維的樂趣。最後連線部分，應該讓幼兒自己動手操作，體現以幼兒為主體的理念，效果會更好。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
《有趣的鼻子》大班公開課教案3
活動目標
1、喜歡觀察不同的鼻子，初步懂得愛護鼻子的方法。
2、瞭解人的鼻子不同的形狀特徵。
3、願意與同伴分享自己的發現。
活動準備
各種鼻子圖片，幼兒課本、課件。
活動過程
一、遊戲匯入。
師：小手拍一拍，手指伸出來，鼻子在哪裡？用手指出來。
師：請大家說一說鼻子的作用。（呼吸、聞氣味等等）
師：每個人都有一個鼻子，每個人的鼻子都一樣嗎？
二、開拓視野。
教師播放不同的鼻子圖片請幼兒觀看。
師：剛剛看了那麼多鼻子，有沒有發現它們有什麼不一樣的？（請幼兒說說自己觀察到的不同）
小鼻子：這類鼻子比較小，比較尖。
塌梁鼻：此類鼻子鼻樑較低，鼻頭特別明顯。
鷹鉤鼻：此型別鼻子鼻樑凸起，堅挺有力，起伏特徵明顯。
翹頭鼻：此型別鼻子鼻樑挺直，鼻頭明顯上翹，顯得堅毅，有精神。
肉鼻子：此型別鼻子鼻頭肥大，鼻翼短小，特徵明顯。
教師再次出示播放鼻子圖片，請幼兒觀察，並說說它是屬於哪種鼻子。
三、遊戲活動：貼鼻子。
在黑板貼上幾張貼有五官（除鼻子）的臉譜，旁邊貼上不同型別的鼻子，請幼兒尋找一張鼻子貼上去，並說說自己找的是什麼鼻子。請在座的幼兒評比，哪張臉譜拼得最好看。
四、討論保護鼻子的方法。
教師引導幼兒說說有關鼻子的事。如流鼻血、感冒後鼻子很難呼吸等。
討論保護鼻子的方法。如不挖鼻孔、不往鼻子裡塞東西等。
活動應變
1、玩“貼鼻子”的遊戲時，可以準備多一點的鼻子貼在旁邊供幼兒選擇。
2、鼻子的型別還有很多種，有興趣的教師可以在網上搜集一些給幼兒講解。
活動延伸
“貼五官”遊戲：教師在黑板上貼一張空白的臉譜，請幼兒根據自己的審美來組合五官，並將它貼上去。比一比誰貼得最美。
區角活動
語言區：把各種鼻子的圖片擺放在語言區讓幼兒辨別。
美工區：讓幼兒畫出自己最喜歡的鼻子。
環境創設
主題牆展示區：網上搜集各種鼻子圖片，貼到主題牆。
家園同步
幼兒回家後，請家長和幼兒一起觀察家庭成員的鼻子，說一說它們的特徵，並分一分類，看看屬於哪種鼻子型別。
隨機教育
每一種鼻子都有自己的特色，只要跟五官有機結合在一起，都能呈現出美。
相關連結
在網上搜集各種鼻子圖片。
《有趣的鼻子》大班公開課教案4
一、活動目標：
1、瞭解鼻子的結構。
2、知道鼻子的功能。
3、樂意參與活動，能積極表達自己的想法。
二、活動內容：
綜合活動——有趣的鼻子
三、活動重點：
瞭解鼻子的結構，知道鼻子的功能。
四、活動難點：
會用扇一扇的方法辨別物體的氣味。
五、活動準備：
ppt（或圖片：狗、大象、駱駝）；四個杯子，裡面裝有不同氣味的東西（醋、辣椒、白開水、花露水）；小鏡子每人一面（事先藏在小椅子下面）；紙杯每人一個；一瓶白開水。
六、活動過程：
（一）、匯入部分師：你們喜歡畫畫嗎？說說看，最喜歡畫什麼？
師：如果把你們的這些東西合在一起，一定是一幅很美的畫。我也很喜歡畫畫，今天我來畫一樣東西，請你們邊看邊猜，我畫的是什麼？
（二）、瞭解鼻子的結構
1、教師畫鼻子，邊畫邊問：快猜，我畫的是什麼？
2、師：剛才我畫的第一步像小山一樣的是鼻子的哪裡？（鼻孔）摸一摸有幾個鼻孔？
3、師：你還知道鼻子的其它地方叫什麼嗎？（引導幼兒認識鼻尖、鼻樑、鼻翼）小結：你瞧，一個小小的鼻子有好幾部分組成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，為什麼我們要長鼻子呢？
（三）、知道鼻子的功能
1、鼻子可以呼吸師：光有鼻子就可以呼吸嗎？（嘴巴）你嘴巴什麼時候呼吸的？還有什麼時候用嘴巴幫助呼吸？
小結：一般情況下，我們要堅持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情況下，比如：跑步累了的時候，游泳的時候，感冒了鼻子不同的`時候等等，你可以用嘴巴幫一個小忙。
師：除了嘴巴，身體裡還有其它東西在幫忙嗎？
鼻子裡面有什麼？（鼻毛）你長鼻毛了嗎？（請幼兒從椅子下面拿出小鏡子）對著鼻子看一看，有鼻毛嗎？什麼顏色的？長得像什麼？鼻毛長在裡面有什麼用？（它就像小刷子，有了它的幫忙，就能呼吸到乾淨衛生的空氣）小結：其實身體裡有好多器官，共同幫助你呼吸。
2、鼻子可以聞氣味師：講到這兒，我們知道了鼻子的第一個本領——鼻子可以呼吸，鼻子還有一個本領呢，什麼本領？（聞東西）師：你聞過什麼氣味？（香味、臭味、油煙味等）師：杯子裡裝著四種不同氣味的東西，你來看，裡面是什麼？
既然眼睛看不見，頭上就得找另一個東西來幫忙，找什麼東西呢？（鼻子）誰上來聞一聞？
你們會聞東西嗎？怎麼聞呢？
今天我來教你們一個本領：小手做把小扇子，鼻子靠近小杯子，輕輕扇一扇，就能聞出來。
你們來學學這個本領。（觀察幼兒扇的情況，提醒幼兒：鼻子要聞，往哪兒扇才能聞到？（朝著自己的鼻子輕輕扇一扇））師：既然學會了，誰來聞一聞？（依次清2—3名幼兒來聞，並說出聞到的是什麼？）集體驗證：
教師開啟第一瓶：請所有幼兒依次來聞，是醋嗎？什麼時候會用到酸酸的醋呢？
（1）炒菜的時候醋可以讓飯菜變得美味；
（2）醋可以把魚骨頭軟化。不過，當你真的被魚骨頭卡住的時候，最好去看醫生，這樣很安全。
（3）醋可以消毒。
教師再依次開啟第二、三瓶，知道是辣辣的辣椒醬，香香的花露水。
開啟最後一瓶（水）：水是什麼氣味呢？我們來聞一聞，嘗一嘗。（每人一個小紙杯，教師依次給孩子們倒一些白開水。）（提示幼兒用扇一扇的方法來聞）（幼兒將杯子裡的水喝完後藏在椅子下面）小結：你們用鼻子把這四樣東西都一樣一樣聞出來了，第一個杯子裡是酸酸的醋，第二個杯子裡是辣辣的辣椒醬，第三個杯子裡是香香的花露水，第四個杯子裡是沒有味的白開水，所以氣味是不一樣的。有的酸，有的辣，有的香，有的臭，而有的是沒有氣味的。小鼻子能幫助我們鑑別不同的氣味。小朋友們要記住：不是所有的氣味都對人體有好處，如：煙味，油漆味等，所以當你聞一樣東西時，要記得老師教你的辦法，學會了嗎？
（四）、拓展部分師：那人的鼻子都一樣嗎？什麼地方不一樣呢？
播放ppt師：小朋友的媽媽在打扮自己時，喜歡在耳朵上、脖子上做裝飾，而印度的女子是在鼻子上做裝飾。
小結：鼻子呀有的是大小不一樣，有的是顏色不一樣，有的是高低不一樣，有的還和國家文化有關，比如印度。
師：講到這兒呢，我們的鼻子已經說了很多，那動物有鼻子嗎？動物的鼻子會有什麼用呢？誰的鼻子最靈呢？
播放ppt：：狗大象駱駝師：駱駝生活在哪兒？沙漠上颳風的時候，會有漫天黃沙，當黃沙吹來的時候，駱駝的鼻子會幹什麼呢？（駱駝的鼻子裡有一樣東西，像小門一樣。當風沙吹來的時候，鼻孔就會關上。這樣一粒一粒的細沙就不會鑽到鼻孔裡了，駱駝就能安全的在沙漠裡生活了。）結束語：其實鼻子聊起來話題有很多，，以後我們繼續聊，好吧！
七、活動反思：
我帶的是中班幼兒，我認為這節活動很適合我班孩子。我是在小班活動的基礎上進行了拓展，將觸角往外延伸了一下。雖然整個活動的時間長了點兒，但孩子們的積極性一直很高，興趣濃厚，能大膽地表達自己的想法。本活動偏重於科學領域，但也滲透了藝術領域和健康領域，是一節綜合活動。其實鼻子的話題很多，除了本節活動涉及的結構、功能外，還有鼻子的不同之處。還有動物的鼻子……讓幼兒感覺到雖然是一個小小的鼻子，但聊起來很有趣。在日常生活中，人們習慣用鼻子直接去聞氣味，這樣是很不安全的。因為有些氣味如：煙味、油漆味等，對我們的身體是有害的，所以不能直接去聞。因此我教給孩子用扇一扇的方法辨別物體的氣味。這種方法其實我們是在初中上化學的時候才會接觸到，那麼在這裡我教給孩子，是從安全考慮，讓幼兒有自我保護的意識。我在設計活動時，喜歡在最後有個拓展環節，旨在給那些能力強的孩子和有更多想法的孩子有個思考的空間。在此活動的拓展部分，我引入了"我們的鼻子都一樣嗎？"以及"動物的鼻子"，這裡只是開了個頭，不急於講完。目的是激發孩子們繼續學習、探索的慾望，讓他們以後更有興趣的參與活動。
但活動中也有欠缺的地方。如：在活動前還想一定要關注到每個孩子，讓每個孩子都有表現自己的機會。但在活動中還是出現了失誤，有的孩子沒有叫到。這讓他們有些失望。在以後的活動中，自己一定要注意這點。