幼兒園小班主題教案《聖誕禮物猜猜看》含反思

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班主題教案《聖誕禮物猜猜看》含反思，歡迎閱讀與收藏。

　　【活動目標】

　　1、掌握用聽、聞、捏、搖等方法來判斷禮物的“有”或“沒有”。

　　2、在猜測禮物、開啟禮物的過程中，體會收到禮物的快樂。

　　3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　【活動準備】

　　1、包裝精美的禮物（略多於幼兒人數），其中有用合裝的、也有用袋裝的禮物（禮物考慮從幼兒生活經驗與興趣需要出發，並能夠引起幼兒的猜測或判斷之用。如：有或無聲響的、有或無香味的、有或無重量的等等）；笑臉和哭臉，分別表示有禮物和沒有禮物。

　　2、生活中幼兒有收到或開啟禮物的經驗。

　　3、禮物四散藏在各個地方。

　　【活動過程】

　　一、尋找禮物（體會收到禮物的快樂，大膽說說是在哪裡找到禮物的，發展幼兒的語言、方位感、情感等）

　　師：馬上要過新年啦，我給你們帶來了很多的禮物。能收到禮物了，高興嗎？禮物就藏在舞臺的中央，我們一起去找找吧！

　　重點：提問：你在哪裡找到禮物的？

　　猜測：會是些什麼禮物？

　　過渡：禮物盒、禮物袋裡究竟有沒有禮物呢？老師知道寶寶的本領可大了，不開啟禮物就能知道。

　　二、判斷“有”還是“沒有”（嘗試不開啟禮物，用各種方法來判斷有或無，引起幼兒的探索興趣，並能用動作或語言來表現猜測的結果）

　　要求：不開啟包裝，想辦法知道禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物，說說自己是用什麼辦法知道的？有的放在笑臉娃娃的桌上，沒有則放在哭臉娃娃的`桌上。

　　1、幼兒猜測找到的禮物盒或禮物袋中究竟有沒有禮物。

　　重點觀察：用了哪些辦法？

　　個別交流：你的禮物盒裡有沒有禮物？你是怎麼知道的？（注意動詞的使用）

　　2、共同驗證判斷的結果。

　　（1）先驗證有禮物的。

　　提問：這些都是有禮物的，那麼多！告訴大家你是怎麼知道里面有禮物的？（啟發幼兒用動作或語言告訴大家。如：我搖一搖，裡面有聲音的，就知道有禮物了；我聞到裡面很香的；我覺得很重的……）

　　（2）再驗證沒有禮物的。

　　提問：這裡有禮物嗎？（請幾個幼兒上來再次辨別或判斷）

　　提示：幼兒注意觀察夥伴使用的方法。

　　驗證沒有禮物的：究竟有沒有呢？我們開啟看看（請個別幼兒開啟）。

　　驗證有禮物的：究竟大家的猜測對嗎？我們開啟禮物盒就知道了（直接開啟禮物盒……）。

　　小結：原來真的是有禮物的！剛才大家可聰明瞭，想了許多辦法終於發現了禮物盒裡的秘密。

　　三、享受禮物。

　　師：收到禮物應該說些什麼？（謝謝）新年快到了，別忘了準備禮物給喜歡的人哦。

　　反思調整：

　　從各環節的內容看都是為目標服務的，目標都達到了，但第二部分作為活動的重點，好象牽涉的內容過多，沒有抓住某一個點。

　　教師的個別細節地方象開啟禮物盒其實用不到示範，應該放手讓幼兒自己做，師該“站”到後面。

　　天線寶寶的頭飾在後面部分沒有起到較好的作用。