幼兒園小班科學詳案教案《圓圓的白菜》含反思
幼兒園小班科學詳案教案《圓圓的白菜》含反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班科學詳案教案《圓圓的白菜》含反思，歡迎大家分享。
活動背景：
在開展主題活動“籃子裡的菜”時，教師讓家長帶孩子去超市或菜場認識蔬菜，並讓孩子挑選兩三種自己喜歡的蔬菜帶到幼兒園來。在引導孩子們“玩菜”的過程中，教師滲透了認識大小、外形、色彩等教育內容。孩子的已有經驗：主題活動已進行一段時間，孩子們能說出常見蔬菜的名稱：有用肢體動作表現滾動的皮球的經驗：玩過“手拉手走成一個大圓圈”的遊戲。
活動目標：
1、嘗試比較圓形蔬菜的大小，並在教師引導下初步體驗大小的相對性。
2、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
活動準備：
各種圓形蔬菜。
活動過程：
一、說蔬菜
1、從大籃子裡挑選自己喜歡的蔬菜，說出它的名稱。
2、滾滾、玩玩手中的菜。說說：為什麼它們都會滾。（都是圓圓的。）
二、比蔬菜
1、找同伴或教師比一比誰手中的菜大。
2、誰的菜最大，把它放在最前面，誰的菜最小，把它放在最後面。
3、老師的菜該放在哪裡呢？（引導孩子觀察教師手中的菜比最大的小一點，比最小的大一點。）
4、給這些圓圓的菜排排隊，你們的.菜應該放在哪裡呢？
三、扮蔬菜
1、我們試著讓自己的身體變成一棵圓圓的菜。
2、我們一起變成一棵大大的圓菜。（引導孩子手拉手圍成一個大圓圈。）
活動反思：
這個活動是分組進行的，也由三個環節構成，其中比較自然地整合了許多教育因素。在“說蔬菜”環節中，教師鼓勵孩子們說說自己喜歡的菜是什麼菜，什麼味道，什麼顏色等，然後帶領孩子們讓菜在地上滾、轉等。這個過程除了可以讓孩子表達生活經驗以外，還可以感受球狀物體的一些特性。
在“比蔬菜”環節中，教師主動與個別孩子比一比菜的大小，以引起孩子們比大小的興趣，然後引導同伴互相比較。教師引導大月份的孩子將手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能兩兩比較就可以了。
“扮蔬菜”這個環節主要是幫助孩子遷移已有經驗、用肢體動作表現圓圓的菜，並從個體表現向群體表現過渡。