中考前動員會家長講話稿（精選7篇）
中考前動員會家長講話稿（精選7篇）
在現在的社會生活中，我們都不可避免地要接觸到講話稿，講話稿是指把在一定場合下所要講的話事先用文字有條理的寫出來的文稿。寫講話稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的中考前動員會家長講話稿（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中考前動員會家長講話稿1
各位家長：
大家晚上好！歡迎家長來學校開家長會。
今天家長會分為三部分內容。
第一部分由我代表學校和家長交流。
第二部分由我校心理教師馬爽為家長們做講座。
第三部分由各個班主任結合自己班的情況和家長進行交流。
今天我想和家長交流三個問題：
一、通報一下近來的活動。
（一）高二年級完成了文理分科，這是分科教學的一種選擇，下步擇機組建國大班和雙基班，這是分層教學的一種選擇。對於高二年級分科後，在現有的考試模式下，語數外依然是三大主科，物化生政史地是綜合科目。不能出現偏科的現象，高考在要想考入清北，語數外必須都的135以上，綜合科目必須在280以上。所以要想考入高階學校不能偏科。高二年級明年3月末將要迎接遼寧省統一組織的學業水平考試。學校不會停課而進行專門的複習，因此同學要有計劃注重反向綜合的複習。
高一年級完成全部的入學教育，目前大部分同學能夠適應高中的學習生活，但有少部分同學還沒有適應高中的學習節奏。高一年級目前完成五大學科奧賽的組隊工作，隨著學習的深入可能逐步進行選拔淘汰，最後全年級競賽人數穩定在150人左右。高一年級也可能要進行分層教學，具體時間和具體的科目等待學校的通知。
開學後，學校以各種方式就行調研、開師生座談會、備課組、教研組工作會，及時調整高一年級的教學難度及教學進度，組織各科備課組長為高一學生講授學習方法。目的就是讓學生早日適應高中的學習生活。
（二）學校利用國慶節期間把教室的燈進行了調整，在原有的基礎上增加了照度，保證學生有一個明亮的學習環境。但是國慶節火車頭體育場改造施工帶來一些噪音，學校也積極和施工單位進行協商，力求減少對上課的影響，不過家長和同學都能從大局出發，沒有提出過分的要求。估計很快就會施工結束，明年我們就能用上這個高大上的體育場了。
（三）通報一下這個學年的競賽情況。到目前為止，五大奧賽的省隊選拔都已經完成了。從進入省隊的情況看，今年明顯好於去年。去年我校學生佔遼寧省省隊人數的比例略高於1/3,今年我校學生佔遼寧省隊的人數接近1/2.其中數學5人（10人）物理4人（12人）化學4人（12人）生物6人（8人）資訊7人（11人）。總計26人（53人）。從結束的國家比賽看，計算機獲三塊銅牌（東北育才一塊銀牌）、生物全國比賽我校2金4銀（1人進入國家集訓隊同時保送清華，1人清華一本線，3人清華降60分）。剛剛結束的全國物理競賽獲得2金2銀，2人進入國家集訓隊同時保送清北各一人，1人北大一本線。金牌有保送資格的我們稱為真金，沒有保送資格的我們稱為鍍金。
截止目前大連24中省內競賽成績是最好的情況，我們希望餘下的科目能為遼寧省爭光。
為什麼五大奧賽24中這些年會取得好的成績？我想應該有以下幾個方面的原因。
1、學生整體成績好這是不爭的事實，儘管初升高全市前10名不都在24中，但是學生整體綜合實力不差。學校有這個能力把不是前十名的學生培養成最好的學生。
2、學校有一批優秀的教練員。這些人都在平均年齡30多歲，這些人年富力強、有奉獻精神、有團隊意識。優點是上進肯幹合作。學校層面有總教練、學科層面有主教練，學生層面有優秀的學長相互傳遞經驗。
3、有一個優秀的學生群體。可能每個學校都有一個學科超長的學生，但是沒有一個學生群體就沒有學習氛圍，很難出成績。獨木難成林就是這個道理。學生之間相互促進、相互研究有時超過老師的輔導。
4、還有一個重要的原因是學校的總的辦學思路正確，在國家取消奧賽保送的情況下，學校不是隻從高考角度而降低了奧賽工作，相反更強化了教練員隊伍的建設。學校就是想為學有餘力的人或者是學科特長的人提供發展的空間。
我剛才講這些的目的之一，就是告訴家長，1是你們當初選擇24中是正確的，24中人有信心也有能力把這些優秀的學生送進理想的學校，2是透過你們告訴周圍的人，有適合參加競賽的學生一定要加入24中這個團隊，因為這裡有一個優秀的教練員團隊和優秀的學生團隊。
關於競賽的事我還想說一點，高二沒有參加競賽的人，也不要後悔，畢竟競賽是少數人參加的遊戲。對於高一的家長更要明確，競賽是為學有餘力的學生或者是學科有特長的學生準備的。絕大部分的同學還是要透過高考這條路進入高校學習。如果把高考說成是獨木橋，我認為競賽就是走鋼絲。一定要量體裁衣，特別是高一的學生，不要盲目的去搞競賽。家長不懂不要著急，先問問老師或者學生先適應一段時間再說，如果成績不好趕緊撤回來。
二、正確面對考試成績。（期中考試後家長、學生、老師都要乾點什麼）
（一）家長方面：
1、實事求是
一要實事求是的面對學生的成績，我知道家長最關注的就是成績，都想自己孩子成績出類拔萃的，但是年級第一名就一個人。第幾不重要，成長比成績重要。身體心智品德的成長應該大於成績的提高。
二要實事求是面對學生的成績，每個學生的自然情況不同，單獨看每個人都是優秀的，但是我們現在畢竟是在一個群體中，在群體中就的有比較有排名。有的家長說成績擺在那裡的，怎麼考那麼點分啊？到底是孩子不會還是題難的原因啊？為什麼要出那麼難的題啊？各位家長，分數少肯定是考的這部分內容不會，這個題不會對他來說就是題難。可能有的家長說為什麼不出簡單點？原因是我們的考試是常模參照考試，必須有一定的區分度和難度，都得80分是不行的，必須有90分的也必須有50分的，我們的試題出來以學生的得分要滿足正態分佈。每個群體的考試都要滿足正態分佈，同一個人在不同的群體中可能位置就是不一樣的。例如你在24這個團隊中你就可能是屬於後27%,但是到了另一個學校你就可能是前27%.
三要實事求是的參照孩子平日學習的投入程度。目前的考試不僅是考查會不會，還要考查熟不熟練，會與熟不是一個層面的事，經常聽到學生說，都會就是時間不夠，其實就是不熟練的原因。所以要明確孩子成績到底是哪些方面是影響成績的主要因素。要想成績好必須熟練度高。熟悉思路、熟練方法、精熟技巧。
2、幫助孩子找原因。
不要埋怨學生不要埋怨老師，更不要回想初中怎樣，甚至小學怎樣，這些都沒有用，都是過去的事了。群體不同了不能比較。我想從以下幾個方面找原因：
是不是思想認識上放鬆了，終於經過拼搏進入24中了。是不是過於關注成績結果造成心理緊張動作變形。是不是還不適應高中的學習節奏。高中不是以完成作業為主，要主動的學習及複習，寫作業是檢驗自己知識的疏漏或者是鞏固的手段不是一個目的，作業題不是每題都會但是老師講完必須都會，教師沒有集中講的要和同學主動的研究或者答疑時單獨的完成。時間是不是投入夠了。科學研究表明影響學習的主要因素有主觀努力、學習時間、學習機會。（可以分開講）
3、真的介入學生的學習，不是看著他學習而是幫助他，在感情上投入在經歷上投入（心理老師會詳細的講）。
（二）學生方面：學生用不用補課，我談談自己的想法。
教育部等五部門規範教育亂收費和補課的檔案，教育局專門開會制止辦班補課的行為，學校也多次開會傳達教育部和教育局的會議精神，學校對在職教師補課出臺相關規定。我建議家長不要組班要請教師上課。
我說說我的看法。
1、不要盲目的補課（我敢保證高中老師沒有課上不講課下講的，初中我不瞭解情況所以我不敢肯定）。
（1）會而不熟練，補課沒用。補課能解決會但是不能解決熟練
（2）主觀不努力，補課沒用。學生本人不想補課，家長不要逼真孩子補課。尤其是學習優秀的學生，更不要隨便的補課，不要打亂他們的學習節奏。
（3）沒有針對性，補課沒有用。
2、下列情況建議補課
（1）知識上有斷層，跟不上課堂聽課的進度，需要補課，否則沒有影響繼續學習。
（2）某個知識點不理解。這個需要及時的補課，其實答疑的時間就夠用了。
（3）長時間的缺課需要補課。（競賽的學生除外，他們的自學能力很強，自己很快就能跟上正常的進度的。）
建議同學一定要利用好週六和週日的時間，不建議全天候的補課，我沒有發現那個同學是透過大面積補課最後考上名牌大學的。自己獨立學習是王道，補課只是短時期內的輔助手段。
我和很多學習成績好的同學進行交流的時候他們都有一個共同的特點就是善於複習，每天都能及時的複習老師課上講的內容、週六和週日能複習這一週的課程。
對於複習這個話題我再說幾句，不想講高深的理論想說幾個大家都熟悉的例子：
第一個例子：你會發現有的人總是找不到自己的東西。
有很多人都有這個體會，當你需要一個什麼東西的時候，你肯定家裡有，但是就是找不到，越著急越找不到，不急的時候反而想起來放在什麼地方了。有時著急用這個東西，等你找到的時候卻花費了很長的時間，或許在找東西的過程中出現了其他不高興的事。仔細想想什麼原因哪？就是平時疏於整理，不知道東西或者沒有記住什麼東西放在什麼地方了。
同時我們也發現一個有趣的現象，那就是找不到東西的人經常找不到東西，經常找不到東西的人生活環境往往很亂。
解決這個問題方法很簡單，就是經常的整理，把東西進行分類。衣服和衣服放到一起，書和書放到一起。其實學習也是一樣的，學習的知識點越多就要經常整理這些知識點，梳理成一個知識串，結成一個知識網。捷徑都是在梳理的過程中發現的，方法都是在整理總結的時候找到的。
第二個例子：為什麼一到考試就不行了？
常聽到家長說，平時成績不錯，小測驗也挺好的，可到了大的考試就不行了，小考常勝大考總敗。還有的學生反映在考試的時候想不起來，一下考場就想起來了。這些情況有考試技巧和心理素質較差的原因，但是更多的是由於複習鞏固做的不好，簡單說就是不熟練。大家都知道考卷上寫的最順手的幾個字就是自己的名字。為什麼？就是太熟練了，記憶的太深刻了，自己寫的再潦草也能辨認出來。對於某個知識點掌握的不夠全面，沒有形成深刻的記憶，在考試的時候對一些細節就不能確定了，或者稍有變化就不看不懂了。對於一些核心的概念必須經過仔細的研究，反覆的思考，知道這些概念和內涵和外延。我還是舉個喝茶的例子，聽說過普洱茶、看見過普洱茶、常喝一種普洱茶、經常品嚐對比不同普洱茶。這些人對普洱茶的認識一定是不同層次的。要想能說出自己的感受誰能說的更好哪，顯然是最後一種情況。
學習也是一樣的，學習、複習、梳理歸類、研究比較不同的知識點、比較不同的解題方法等。都是透過反覆實踐才能逐步深化的。我所說的複習不是再把卷子做一遍或者把題再抄寫一遍。而是透過複習對知識點進行分析評價和創造也就是深度的認識這些知識。
第三個例子：考過的題還是不會，一錯再錯。
經常聽到家長說考過的題還錯真是怪了。我認為有幾個方面的原因：
一是概念不清，概念不清也有兩種情況，一種是當初學習的時候就沒有明白，二種是時間久了忘記了。這樣就需要不斷的複習，把短時的記憶變成長時記憶，不但記住還要保證用有的時候能順暢的提取出來，遇到同類相似的還有區別開來。
二是思路不熟，解決不同的問題需要不透過的方法，有時是碰巧用這個方法把問題解決了，但是沒有梳理回顧，不能上升到方法論的角度，不能從一個題的解法上升到一類題的解法，或者說沒有把解一個題思路形成解一類題的套路。名醫看病就是有套路（什麼病？用哪些藥？怎麼去治療）
我以上講的這些歸納起來就是一句話："要想成績好，複習是法寶"
三、談談我對孩子教育的看法：
（一）什麼樣的孩子是優秀的？
各位家長，每個人都想把自己的孩子培養成一個優秀的孩子，這是做家長的願望也是家長的責任。什麼樣的孩子是優秀的哪？學習成績好固然重要，但是學習成績好就一定是優秀的孩子嗎？在我父親病重住院的期間，我才認識到一個人身體健康太重要了。身體不健康就會給自己生活帶來無限的痛苦。又一次參加孩子的家長會，他的班主任把家長會變成了孩子才藝展示會，家長們看得津津有味，有的家長都流淚了。我突然感覺到孩子的特長太重了，因為每個孩子在展示自己才藝給家長看的時候，他們是那樣的專注、那樣的認真、那樣的幸福、那樣的自信。應該讓孩子有個愛好，這樣做能提高孩子們未來生活的質量和品味。24中為什麼要開展大量的社團活動，就是想讓學生找到自己的特長，發揮自己的特長。
各位家長，我們從各種媒體上能看到個別孩子心理不健康的，他們不聽自己父母和老師的教育，極端的出現離家出走或者失去生命了。我認為再多的知識也沒有生命重要。
各位家長，到底什麼的孩子才是優秀的哪？我想第一是身心健康、第二是品行高尚、第三才是有文化知識。
（二）孩子的成長要有設計。
各位家長，現在流行的教育語言中有這樣一句話"教育是農業，需要精耕細作".對孩子的成長我們家長要有規劃要有設計。可能有的家長認為自己當年家長也沒有給自己設計什麼，自己不是也發展很好嗎。這個說法我不反對，但如果當初父母要是有個更詳細的規劃，可能成長的還要更好一些。我建議家長對孩子的成長要有個規劃，在大的規劃之下設計一些活動來促進孩子的發展，或著設計一些活動矯正一些缺點，或者設計一些活動讓孩子對生活有所感悟。建議家長們要早點對孩子的生活和人生進行規劃和設計，要讓孩子的人生值錢而不是給孩子攢錢，你給孩子攢的錢他可能一夜之間花光，如果孩子值錢他的生活就不會出現問題，不用父母擔憂。
（三）原則和底線不能失守
各位家長，怎樣培養孩子真的是一個很令人頭痛的事，因為沒有現成的經驗可套用，每個家庭每個孩子的情況不一樣，所以不能套用別人成功的經驗。但是有些底線是必須堅守的。在家中對父母的孝敬，對長輩的尊敬，對老師的尊重。在工作學習中的勤奮和吃苦，大家看看身邊成功的人士，那個不是勤奮和吃苦的，那個不是對朋友和客戶誠信的。在當今社會中，在競爭越來越激烈的情況下誠信顯得更加重要。
沒有不愛孩子的父母，但是不能溺愛。要給孩子鍛鍊成長的機會，不要什麼都包辦代替，在籠子中的鳥漸漸失去了飛的本能。要多表揚和鼓勵，不要橫挑鼻子豎挑眼的，俗語說鼓勵能使豬爬樹，我深信鼓勵的力量。要正確的看待孩子成長中出現的錯誤，沒有不出現錯誤的孩子，我們不要無限制的誇大錯誤，承認孩子在成長中的錯誤就是以人為本。以人為本、實事求是、辯證的看待事物的發展就是科學發展觀。
各位家長，近期網路上有很多文章談到家庭對孩子成長的影響，家長對孩子的品格、人格的形成有直接的影響，北京四中的校長劉長明發表文章稱德育教育主要在家庭，我不完全贊同但是他說的有道理。所以希望家長能給孩子做好榜樣。例如不抱怨社會，不抱怨學校和老師。遵守規則，我經常看到家長把車停在學校門口，還不聽門衛的指揮。
各位家長，一個人的培養是個系統的工程，涉及到社會環境、家庭教育、學校教育、個人學習等方面，希望我們共同的努力把24中的每一個學生都培養成對社會有用的人。
謝謝各位家長。
中考前動員會家長講話稿2
各位家長：
促進學生不斷進步是我們共同的心願，既然透過學生，我們學校和家長已經緊密地聯絡在一起，我們就應該有共同的目標，共同的行動。
我們的共同目標是讓每一個學生考入理想的大學，對實驗班學生而言，就是要考重點院校，突出的要考國家一類院校；對普通班學生而言，就是要考本科院校，突出的要考重點院校。我們要和學生一起胸懷著這樣的目標，做好每一天的事情。
我們的共同行動有三個：
一是共同設計發展路徑。
家長和班主任、任課教師要根據學生的表現，學生的學業成績，對孩子進行系統的分析，找出學生當前的主要優勢和主要不足，精心設計優勢保持辦法，找出補弱的方法，制定出改進或保持的計劃，明確在計劃中家長幹什麼，班主任幹些什麼，任課教師幹些什麼？定期召開跟蹤總結會議，切實地把每個學生的發展抓在手上，也就是說，對每一個學生的下一步發展要有計劃、有措施、有檢查、有落實、有總結、有二次規劃，一定要抓好過程，抓好細節，抓好落實。
二是要共同用學生髮展手冊教育管理學生，要以手冊為平臺，引導學生自我反思、自我完善，由他律逐漸轉向自律。家長、任課教師、班主任要認真地、理性地、及時地、準確地批閱學生反思日記，抓準問題，經常溝通，形成合力，提高針對性和實效性。這裡需要強調的是學生正處於未成 年向成年轉變階段，自己把握不住自己，容易犯錯，但科學研究證明，孩子這時對自己的行為已有一定的控制能力，因此，我們允許孩子在不經意中犯錯，但不允許他再犯，對屢次重犯，屢教不改，嚴重影響學校聲譽的學生，學校也絕不能漠視，一定要採取非常措施，決不能讓一滴水髒了一鍋湯。
三是共同為學校發展獻計獻策。各位家長，孩子在學校上學，學校不僅是我們的，也是他們的，共同地建設好學校是我們共同的責任。下一階段，我們將透過問卷、電話、家訪等形式，加強和家長的溝通，真誠地徵求家長對辦學的意見，同時，將設立接待室，定期接待來校的家長，這樣做的目的就是要暢通學校和家庭聯絡的渠道，互通聲息，增強工作的針對性，減少誤解，同心同德把孩子教育好！我們認為，只要我們真誠合作，以孩子健康發展為第一要務，就沒有解決不了的問題。大家有什麼想法，我們可以坐下來談，研究解決辦法。我們反對個別家長不顧全域性，不和學生溝通，固一己之私利，往12345打電話或找媒體，干擾學校正常工作。前一段，我遇到兩個家長，給孩子在晚7：00送飯，可能比較遠，送有困難，本來可以找學校商量辦法解決，但他們不這樣做，卻在埋怨學校，商量著要往市長熱線打電話，這樣做是很不對的，學校這樣做，唯一的目的就是讓孩子多學一些，多搶點進度，為開學多一點主動，沒有其他的私利，一些老師對家長的做法都感到很傷感的。這位家長的做法只能是害了學校，影響了學校正常工作，最終也使自己的孩子受到影響。因此，我希望家長們不要這樣做。我們的家長都應該向4月12日教學開放日期間表彰的標兵家長那樣，和學校同呼吸，共命運，維護學校的`聲譽，維護學校的穩定，向一切破壞學校形象的行為作鬥爭，為學校營造一個人人抓質量，人人視質量如生命的良好環境做出貢獻！
中考前動員會家長講話稿3
各位家長：
大家下午好!
首先我代表學校歡迎大家百忙中參加學校的家長會,謝謝大家支援學校的工作!
時間過得很快,轉眼間,這學期的前半程已經結束了。今天這次家長會的主題就是系統總結學生本學期前半程在校期間的學習、生活情況，系統總結家校互動的經驗教訓，為下半程更有針對性地、更科學地教育和管理學生提供充分依據。因此，我們要把這次會開成一次總結的會、交流的會、研討的會、誓師的會。
過去的兩個月裡，經過全校師生的共同努力，學校的教育教學工作穩步推進。
在教學上，我們以提高學生知識內化能力為主線，主要做了以下幾項工作：
一是以深化課堂教學改革為切入點，全面提高課堂教學實效。我們成立了高考研究中心，以高考制度改革為突破口，認真研究高考考查要求，明確學生必備考試素質，以考改作為課改的起點，也就是說高考考什麼，我們研究什麼，高考改動什麼，我們課堂應對什麼。為此，我們要求教師要把課堂演變成思維場、情感場、生活場，主要目的就是要全力提高學生的思維能力和分析問題、解決問題的能力，就是要全力提高學生自主解決問題的能力，就是要在短短的45分鐘的時間內，大劑量、高效率地內化知識。經過兩個月的努力，我們欣喜地看到課堂上，學生能自己解決的問題，學生都能儘可能地自主解決，自己實在解決不了的問題，才拿到小組上去討論，小組實在解決不了的問題，最後拿到老師中去解決。學生的積極性、主動性、探究性明顯增強，比著學、爭著學、搶著學，學的更加自如，學生解決問題的實效更加明顯。
二是全面推動週週清行動。週週清就是要求學生要把每週的學習內容全部消化理解掌握。為此我們安排了當堂的訓練，當天的作業和每週的檢測三部分內容，其中本子作業和檢測教師要全批全改，為了使這三項措施得到落實，我們推行了糾錯本，讓學生把當週沒有掌握好的，當週做錯的問題在糾錯本上再做一遍，教師進行二次批改，對二次糾錯中仍存在的問題的，要進行第三次糾錯，直到學生全會為止。這項工作許多班級做得非常紮實，湧現出了許多典型，現在我們正在全校推廣。跟很多同學談話，學生反映，週週清的實施，確保了教學的每一週大部分學生都不存在知識欠帳，學生後繼學習的興趣較濃，堅定了學下去的信心和勇氣。
三是全面推進了培優扶弱工程。
對於基礎薄弱的學生，為了讓弱者變強，我們採取的主要措施有4項：
一是在日常教學中堅持做到優先提問、優先批改、優先輔導。學校在聽課、巡課中重點檢查。
二是利用每天中午開設黨員義務門診，開闢兩個教室，以年級為單位，讓黨員教師每天中午免費為學業落後的學生補課。現在中午補課的學生越來越多。
三是開展做引領教師活動。全校每個教師至少包保1名學生，在學習上、生活上、心理上、行為上全程包保，落實責任，讓每個行為有偏差、生活有困難、學習有壓力的學生切實地得到幫助，目前，這項工作正在緊鑼密鼓的籌劃中，如果哪一位家長認為自己孩子需要哪一個方面的幫助，可以找班主任或政教處馬主任商量、洽談，為自己的孩子找一名適合的引領教師，我們有信心、有決心把這項工作做透、做紮實了。
四是利用休息時間為學生有計劃、有步驟地補課，讓學生逐漸趕上來。
對於成績較為突出的學生，為了讓強者更強，我們採取了以下措施：
一是把著力培養學生的自主學習能力，作為教學的根本措施，儘可能多地為他們開闢自主學習的時間，如第九節自主自習目的就在於此。在每一節課上儘可能讓學生獨立解決問題，凡是學生能自己做的事情，教師決不參與。每天的七點到九點，我們也是少講，多練。
二是大力開展學科研究性學習，推行學科長作業，設計開放的學科問題，讓學生自主探究問題，自主解決問題，拉大思維長度，提高思維水平。
三是瞄準高考，一步到位，搶佔先機，高二一些班級的一些學生已經開始高三一輪複習，這樣到下學期，別的學校開始複習的時候，我們已經一輪複習到位，搶佔了主動。高一的主要學科，我們都按照考綱的要求，基本上已經一步到位。
在全面推進教學工作的同時，我們也在全面加強和改進學校德育工作，努力使德育工作做出實效來，為學校教學工作提供堅強有力的保證。
首先，我們利用兩個月的時間，全面開展養成教育，旨在讓學生養成良好的學習習慣、生活習慣，不斷增強自主能力。在養成教育中，我們開展了對班級的分類認定工作，把每週養成教育搞的好的班級，以流動紅旗方式予以肯定，當連續獲4次流動紅旗時班級命名為放心班級，當一學期獲三個以上放心班級旗時命名為示範班級，現在已有多個班級被評為放心班級，這些班級正在向示範班級邁進，其它的班級也在找差距，找不足，努力讓學校放心，這些班級學習上讓學校放心，紀律上讓學校放心，生活上讓學校放心。4月12日我們對養成教育中湧現的優秀學生、優秀班級進行了表彰，同時全校透過板報、牆報向社會全面展示了學校的養成教育成果，養成教育的實施，有效帶動了學生養成教育的程序，亂班明顯減少，問題學生明顯減少。
第二，我們即將啟動責任教育，責任教育主要是讓學生肩負起學習的責任、家庭的責任、集體的責任和社會的責任，不要讓上一代的貧窮在這一代上延續，不要讓上一代的愚昧在這一代延續，不要讓個人的不良行為侵蝕集體的榮譽，要做一個有益於自己發展的人，有益於同學發展的人，有益於社會發展的人，有益於國家發展的人。責任教育實質上是一種人生動力教育，對學生明確人生目標，激發奮鬥激情，具有不可替代的作用，學校有決心把這項工作抓好。
第三，學校全面推進了學生自主發展手冊，對學生在校期間的方方面面做了詳盡的規劃和要求，同時，要求學生每週至少寫一篇反思日記，兩個月來，我們發現反思日記發揮了巨大的作用，很多學生把自己一週的所思、所感、所想、所作寫在反思日記上，班主任和科任教師及時予以正確的引導，更為高興的是許多家長也積極地予以配合，增強了教學合力，增強了教學的針對性。反思日記的推行，我們真正嚐到了教育的快樂和甜頭。非常感謝我們的家長給予的幫助和配合。
中考前動員會家長講話稿4
各位家長：
大家好！
感謝各位能在百忙之中抽出時間來參加這個會議。感謝你們對我們班學生的關心和愛護，也感謝你們對我們老師工作的大力支援。孩子入學一晃已經五年了，在座各位呢，有些家長我們接觸比較多，所以可能對孩子在校的情況瞭解也就多一些，但也有一些家長可能因為工作比較忙碌，我們接觸的就比較少一些，相對來說對孩子在校情況的瞭解就少一些。今天我們就藉此機會相互交流一下孩子有關數學學習方面問題。
首先，我把這次考試中出現的一些問題告訴各位家長：從考試卷子來說，這次由於我們剛好是中間單元，部分考題還是比較難，難拿分，但是隻要上課聽講了，老師講的都弄懂了，拿高分也不是很難。有些題型平時很少見到，但課堂上也有講到，可見學生的聽課的效果不是很理想，其主要原因有以下幾個方面的原因：
1、這一單元的內容剛學完，還沒複習，並且這個單元學的正是這個學期的難點內容，生字詞還不是很熟練。也沒有足夠得時間來練習，所以導致考試，一些容易得分的題反而乘了失分的關鍵。
2、態度不端正——卷面不整潔，書寫差；沒有靜下心來做題，敷衍潦草。 其次，從近兩週孩子在學校的表現來說：同學們好動，好表現，喜歡講話，靜不下來，不理會別人發言，書寫潦草等，是相當一部分同學的缺點。 另外，就是從第一單元的考試試卷來說。每位家長都已經看見了。學習上有進步，能主動自覺學習的孩子有： 學習上拖拖拉拉的孩子有：
不完成作業的孩子有：盛偉。 我們現在的語文不同於家長們在學校時的學習。學習知識比以前深了很多，對學習技能方面的要求高了很多。這樣的教育改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對我們做家長的也提出了新的要求。針對孩子出現的問題，我提出以下幾個建議，大家看可否？也就是要透過你們父母幫助孩子養成好的學習習慣並糾正以往的壞毛病：
1、專心致志。孩子入學之後，對於自學能力較差的孩子，注意力不集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子放學及時做作業，按規定時間完成作業之後才能做其它事情的。
2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3、認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，不能有潦草馬虎，要求內容正確。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，要求孩子養成檢查作業的習慣。
4、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善於培養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。
5、每天要檢查學生的學習情況，及時查漏補缺，做到堅持不懈。
6、每天與學生進行親切交流，和他們談談今天學到了什麼新知識，有什麼地方不懂，今後打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
7、定期與教師進行溝通，因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的，對於學生的優點，不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯絡，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數學學習搞得更好。
中考前動員會家長講話稿5
各位家長、老師、同學們：
下午好！
大家好，轉眼間，新學期又過去了一大半，上星期，在各位老師辛勤工作下、同學們的刻苦勤奮和各位家長的大力配合下，期中考試已順利結束，全體老師的積極配合，絕大多數同學們都交上了一份滿意的答卷。
下面我宣讀期中考試表彰。
在這次考試中有許多同學，取得了可喜的成績，在這裡真誠的祝賀他們。其實，期中考試是對每位同學半學期學習情況檢查和總結。也是對各位同學學習態度、學習習慣、學習效果、學習方法和學習經驗的檢查和總結。這次期中考試的成績絕大部分同學達到了預期效果，但也有部分同學還存在一定差距。說一千道一萬這些成績的取得與我們全體教師辛勤教育，紮實教學是分不開的，也與大部分同學勤奮刻苦分不開的。
在這次期中考試中，湧現出22名成績優異學生。其中有16名學生是老面孔，每次都領獎，同時我們欣喜地看到有6名學生，經過努力，獲得了優異的成績；半期以來，有15名學生表現突出，學習進步較大，一份耕耘，一份收穫。
以上這些同學之所以能成為我們的學習榜樣，是因為這些同學平時學習刻苦、方法正確、態度端正、能嚴格要求自己，有樂於奉獻的精神。同時與我們班主任、課任教師辛勤勞動分不開的。
前半學期以來，我們學校嚴格執行國家教育部門的教育方針，認真實施素質教育，以學生為中心，一切工作為學生所想，一切工作為學生所作，使每個學生在我校智力得到最大限度的開發，讓每個學生在我校快樂健康成長，提高道德素養，加強社會責任意識，依法治教，依法施教。為此，我們教師積極學習新課標，努力實施新課改，改善城鄉教學差距，許多教師成為我鎮及縣級標兵。為了學生髮展我們教師任勞任怨，所有教師早出晚歸，生活忙碌，白天和學生在一起，晚上還要加班至深夜。我們的田老師家與學校近在咫尺，仍然與學生在一起，早7：00出門，晚9點多才能回家。我們辦公室的教師肖本瑩、趙靜、殷盈盈、呂社會、殷芹香等，中午累了趴在辦公桌上打會頓；我們的班主任寇曉雲、嶽新林、張菊芳等，早上將學生應進教室，直到下午放學送走學生，呆在教室。我們所有教師每天晚上都要集體辦公，人的精力是有限的，每人及代辦的家務事，但是工作忙，都能任勞任怨。
前半期除了我們的教師紮實實施課堂教學外，本期我們教導處，對學生學習習慣提出更明確的要求，要求學生認準學習目標，端正學習態度，當天工作當天完成，學習任務不拖欠；誠實守信，文明待人，做一個正直的人，做一個社會需要的人。我們欣喜地看到，安全有保障，學習有進步，道德品質在提高，校園育人氛圍良好。
有許多班主任利用課餘時間找同學們談話交流，耐心啟發誘導，幫助同學們樹立信心。有許多課任老師充分利用空閒時間精心輔導。這些同學都值得我們在座所有同學學習，平時，應該以他們為榜樣，向他們看齊，力爭自己在各個方面有更大的進步。
同學們，期中考試是階段性考試，是對前半學期各位同學學習的檢測，考得好的同學要再接再勵，考得不好的同學不要灰心喪氣，應奮起直追，一次失敗算不了什麼，關鍵就怕失敗不去反思。同學們好好總結一下，看看這半期來自己各個方面的表現如何？看看這次期中考試自己失分的原因有哪些？看看自己下階段如何採取補救措施？下面就今後的學習情況給同學們提兩點要求：
一、端正學習態度，明確學習目的。
樹的方向由風決定，學習的態度由自己選擇，一個良好的學習態度可以領著你走向最耀眼的成功點，給你的未來插上一雙飛翔的翅膀，讓你的成功盡在咫尺，可想而知，一個消極心態的學習者要想過五關斬六將，想在事業取得成功，那是何等的妄想，良好的學習態度不是來自空想的口號聲，也不是來自於一時的行動，此乃長期積累的結果。要想端正學習態度，首先你要學會懂得控制自己，自控能力的強和弱直接可以影響到你的成敗，態度是你自己去控制的，不是說端正就能端正的，好好的練練你的對誘惑的忍耐力吧，練好了，你就是強者，控制好了就可以事半功倍了。如“我要讀書”和“要我讀書”，就是態度的決定性問題了，你現在學習的目標和目的是什麼，這很關鍵，你應該常常問問自己，為什麼要讀書，現在強者生存，劣者淘汰，是很正常的規律，想通了就行，懂得學習的目的性和方法性，你將不會感覺學習是那麼累的事了。
二、加強各科的學習。
充分利用好屬於自己自由支配的“三個時間段”，即，早操前、午飯後大部分時間由自己決定。特別是下午在家的那段時間，比較長，要把握好，利用好，才能效果好。俗話說：“一日學，一日功；一日不學，十日空。但是，仍然有部分同學三分鐘熱度，白白浪費時間。甚至就連課堂上都不認真，不能按時完成作業。這種壞毛病，不良習慣一定要改掉。
各位學生家長朋友們，咱們常說自己所做的一切為了孩子，那麼，怎樣才能更好的關注孩子的發展，那就是關注孩子的學習，關注他們每一天的發展，每天檢查孩子的練習，不要自己懶惰貪玩不管理孩子，還指責孩子玩，自己在孩子身邊還指責別人。請每位家長問問自己，孩子的成長你做了些什麼，在孩子的學習上花費了多少精力，孩子的為人處世上自己做了哪些榜樣？
最後，我想送給在座的家長六句話：
1、好父母都是學出來的。
2、好孩子都是教出來的。
3、好習慣都是養出來的。
4、好成績都是幫出來的。
5、好溝通都是談出來的。
6、好成就都是比出來的。
讓我們行動起來！以這次期中總結表彰大會為新起點，家庭負起責任，是提高學生學習的最有效手段，不要再推卸責任，認為孩子上學了，好與壞都是老師的責任，其實家庭教育才是最重要的、最有效的。希望同學們，從今天做起，在老師的指導下，勤奮學習，為實現自己的目標而頑強拼搏吧！最後祝同學們學習進步，祝老師們身體健康，祝各位家長家庭和睦！
中考前動員會家長講話稿6
尊敬的各位家長、老師、同學們：
大家好！
首先，非常感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，就我們大家共同關心的問題進行溝通和交流。在此，我代表高二全體師生對各位家長的光臨表示最誠摯的歡迎！對大家多年來給予我們工作的支援表示衷心的感謝！也向在本次期中考試中取得優異成績的同學表示熱烈的祝賀！
我們今天召開這個大會的目的主要有兩個：一是向各位家長彙報本學期高二年級的工作，表彰一批學習勤奮，成績優異的學生，進一步促進良好學風的形成；二是同家長們共同研究學生教育管理的問題，徵求意見，取得家長的支援與配合，為孩子健康成長創造有利條件。
下面，我向各位家長彙報一下開學來年級管理、學生教育的有關工作：
大家都知道，高中三年是一盤棋，高一是基礎，高二是關鍵，高三是決戰。高二年級承前啟後，至關重要。一方面，學習任務加重，大部分高考課程要在今年的6、7月份結束，從而為進入高三複習奠定基礎，為決勝高考創造條件。另一方面，高二也是分化嚴重的年級。因此，學校歷來非常重視高二年級，一直用“準高三”的標準來嚴格要求師生。學校實行年級部分管制，領導“一線工作法”，要求領導全部下沉教學第一線，以便很好地瞭解教育教學第一手材料，發現問題，及時處理。年級領導每週都有例會，商討近期年級工作存在的問題；每週定時召開班主任和備課組長會，針對近階段的問題進行探討、分析並提出解決方案，對下一階段工作提出具體要求；每個班級都經常不定期召開主題班團會，對班級出現的突出問題，進行交流、協調和處理。我們高二年級，上到年級領導，下至任課教師，人人都本著對學生高度負責的態度，齊抓共管，團結合作，和諧進步，在年級管理上取得了較好的效果，受到各方面的好評。
高二是高中學生的疲勞期和困難期，需要我們花更多的時間和精力，給予更多的關注。大家知道，現在的學生家長素質都比較高，在家庭教育方面都積累了一定的經驗。在這裡，我既從年級領導的角度，也從家長的角度，還可以說從朋友的角度提幾點建議，與大家交流：
第一，要重視孩子的成績。不要受社會上“讀書無用論”的影響，認為書讀得好不好無所謂，上好上壞一個樣。因為高學歷是當今社會對用工者的一個整體要求，要想讓孩子有一個美好的前程，讀好書、學好知識很重要。
第二，要教育子女懂得感恩。讓孩子懂得生活的艱辛，父母的不易，他們所使用的每一分錢，都含有父母的血汗。這樣，他們就不會大手大腳花錢，在穿衣打扮上攀比，或者上網玩樂、沉迷遊戲。就會珍惜父母的勞動成果，生活上艱苦樸素，學習上勤奮進取。
第三、要正確認識藝術、體育特長生。有些家長可能認為，學習特長沒有前途，其實不然。近年來，我校堅持“文專雙贏，協調發展”的目標，以良好的管理水平和教學水平，使特色辦學效益逐年提高。如今，我校特色辦學的綜合實力和水平在豐潤乃至唐山市各校中已經步入了前列。每年都有一批學生被全國重點院校錄取，實現了二中學生上重點大學的願望，已經畢業的學生很多人取得了相當好的成就。
第四，要經常與學校取得聯絡，及時瞭解學生每月在校的學習、紀律等情況。透過一、兩次的家長會解決很多問題是不現實的，有特殊情況仍然需要家長透過電話或到學校與老師聯絡，使老師與家長的取得一致意見，形成一股合力，共同教育好學生。
尊敬的家長，期中考試後又是一個新的開始，我們高二年級正面臨競爭日趨激烈的局面，我們唯有共同努力，齊抓共管，才能實現共同的心願。我衷心希望各位家長一如既往地支援學校的工作，我相信，透過這次家長會，使我們走得更近，我們的心貼得更緊，我們教育孩子的方法會更多更好。讓我們攜起手來，為了孩子的美好未來而共同努力！
今天的大會既是一次總結表彰會，也是下階段學習的動員大會，5月的學考和7月的期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰。希望大家借期中考試的東風，認真總結經驗教訓，發揚成績，爭取各方面都取得更大的進步！下面，我提幾點希望和要求：
1、各班級、各同學要很好地總結這次考試，認真分析得與失的原因。同學們要切實多從自己身上去反省，不要怨天尤人。在同一間教室，同一位老師授課，大家的起點相同，成績懸殊，就要認真反省自己的學習態度、學習方法。各班要進一步加強學風、班風建設，弘揚刻苦學習精神，增強集體榮譽感，爭創文明先進班級。
2、希望這次考好的同學，面對成績，不驕不躁，百尺竿頭更進一步。同時希望其他同學以受表彰的同學為榜樣，堅定信心，頑強拼搏，抓緊時間，加倍努力，在今後的學習中不斷進步。
3、要提前進入高三狀態。從現在算起，我們只有兩個多月就是高三學生了，我們應當以什麼樣的姿態進入高三，這是在座每個同學必須思考的重要問題。我希望同學們從今天開始，努力樹立高三意識，儘快明確目標，讓自己緊張起來。認真對待和分析每一門功課，努力尋找增長點，制定合理的學習計劃，養成良好的行為習慣，以積極向上的心態、“時不我待”的緊迫感和足夠的知識儲備迎接高三生活的到來。
老師們，學生點點滴滴的進步都離不開你們的辛勤努力，高二年級有一支全身心投入工作的高質量的師資隊伍，你們認真上好每一節課，仔細批改每一份作業，耐心輔導每一位學生，學校感謝你們，學生感謝你們。未來的日子，工作更辛苦，任務更艱鉅。我希望，全體高二教師繼續發揚愛崗敬業、無私奉獻的光榮傳統，通力協作，刻苦鑽研教材，研究學情，以最最佳化的教學取得最大的效率，為創造明年高考的新輝煌，做出更大的貢獻！
最後，祝各位家長身體健康、閤家幸福！祝各位老師工作順利，萬事如意！祝同學們學業進步、快樂成長！
謝謝大家！
中考前動員會家長講話稿7
尊敬的各位家長：
早上好！
今天很高興又和大家坐在一起開這個家長會，大家很忙，能來學校開這個家長會就說明各位對孩子是非常的關心同時又是對我工作的一種支援，在這我代表九（4）班的全體師生感謝各位的支援，你的支援使我們工作的動力，有你的支援我們會更加努力！
首先向各位通報一下集訓班考試情況。
我們該怎樣對待集訓班考試（辯證的看待）。
老師與家長應一起幫助孩子順利的度過這一非常時期，少責備，多鼓勵，保護孩子的自信心。所有的失望與不快都硬放在心裡，不要流露在臉上。當然也可因人而異，做出適當的批評教育與引導。
今天是4月14日距離中考只有71多天的時間了（今年中考時間為6月15日—6月17日三天），而且這是所有時間，學生有效的在校學習時間僅有40天左右。時間確實很緊，所以今天邀請大家來目的就是我們共同來商討如何利用有效的時間，給我們的孩子創設一個良好而寬鬆的學習環境，讓他們舒心、安心、靜心的去面對中考，發揮出他們應有的水平甚至水平超常發揮。
但是，初三學生面臨能否考上理想中學的挑戰。由於擔心目標不能實現，加之父母、老師等多方面的外在壓力，一些同學不能以正常的心態迎接考試，患上“中考病”，影響最後階段的衝刺複習和中考的發揮。
壓迫症考前成績不理想，時間越來越緊，總覺得好多知識點未掌握，怎麼能應對中考呢？越想越急，背上沉重的包袱，壓抑、煩躁，吃不好、休息不好。愧疚症對一些同學來說，中考是回報親人、老師多年來關愛的好機會，於是擔心考不出好成績，對不起親人、老師。在這種思想支配下，一旦學習上遇到困難挫折，就可能導致學生內心的愧疚感，影響中考備考。
畏言症即害怕考不出好成績讓別人笑話。比如，“我要是考不上重點高中而某某考上了，大家都會嘲笑我。”這種心理上的失衡，使得學生異常鬱悶焦躁，甚至產生逃避的念頭。
失調症對複習缺乏科學的統籌，從而導致學科的不均衡；缺乏合理的學習、休息安排，從而導致精力上的失衡。以犧牲吃飯、休息時間加班加點學習，只會大大影響複習效率。