關於大學生活動總結的優秀模板
關於大學生活動總結的優秀模板
大學生活動總結模板篇一：大學活動社團活動總結模板
值此**年校慶之際，為了迎接第二十屆校園文化藝術節，並且更好地展現我係的特色文化，打造我係的精品活動，4月18號晚六點半，**系團總支學生會和****協會於在學子餐廳四樓學生活動中心合辦了“****競賽”。
本次活動以“喜迎**年校慶 體驗**趣味 展現**魅力 豐富文化生活”為主題，以班級為單位組織代表隊，開展現場的室內競賽活動。本次活動在輔導員老師的關心下，透過各部門的團結配合工作，取得了一定的成績，但不可否認的是，也存在大量的不足和需要改進的地方。現將本次活動的各項工作和結果向團總支和學生會總結如下：
一、 活動的基本情況
1、時間安排：首先，校園文化藝術節已經拉開帷幕，各院系的活動也陸續亮相，綜合考慮申請教室的難易程度和與其他院系活動的衝突行，初步定於4月中上旬舉辦此次活動；其次，本次活動參賽選手覆蓋了09、08、07三個年級，為使大家都有空閒時間參加，於是擬選擇週末時間舉辦活動，又考慮準備的充分性，即選擇4月18號晚舉辦此次活動
2、地點選擇：從此次活動的舉辦情況來看，活動的地點選為學生活動中心是比較合適的。雖然學生活動中心沒有學術報告廳隆重，但現場的空地反而為會場的佈置提供了很大的靈活性和設計性
3、活動規模：此次活動，按原定計劃，已有16支隊伍報名。由於場地的限制，隊伍數過多，經過重新選撥之後，確定每班一支代表隊。本次活動有9支代表隊，共計27人參加競賽（具體參賽人員名單見附件）
4、具體工作安排：
大量**資料的收集和整理、競賽題庫的建立由學習部負責； 釋出參賽通知和宣傳海報、前期的宣傳工作由組宣部負責； 活動期間的各位評委和嘉賓的邀請工作由實訓部負責；
活動期間所需的各種用品、道具及獎品的置備由數模協會負責； 活動開始前會場的佈置、人員的組織安排由體育部、學習部、生活部負責
二、 活動的評估
總體來說，本次活動還是可以的，有一些地方是值得肯定的
1、各部門分工具體、團結協作
在活動策劃書出來之後，各部門就已經明確了由本部門負責的工作，這就保證了各部門有具體明確的分工，有比較充分的時間和準備應對這些工作；同時，在策劃、會場佈置等方面，各部門發揮了比較好的團結性
2、就活動本身來說，本次活動的環節設計有所創新
本次活動較上次活動而言，新增了許多競賽環節，拓展了活動規模，有所進步；同時，活動中，充分考慮到競賽題情況而設立專家團，為保障活動健康順暢的進行起到了很大的作用；本次活動中的計分
工作較之前的規範許多，由專門的工作人員負責，進行實時計分 但我們同樣不能忽視在活動的策劃、準備、現場階段中所出現的不足之處
（一）、就活動本身而言
活動舉辦完之後，我調查了一些參賽人員和觀眾對此次活動的看法、意見，綜合大家的反饋資訊和我自己的體會，總結如下：
1、場面有些混亂
在活動進行的過程中，由於現場觀眾和部分代表隊員發生騷動、主持人沒能很好的控制現場，導致活動前半段現場有些混亂；另外，在活動結尾的頒獎環節，由於事先沒有跟主持人溝通好嘉賓頒獎的次序，又臨時增加了一些獎項，導致頒獎的時候出現了一些混亂
2、活動準備不足，時間上比較倉促
這個準備不足，指的是在現場的佈置，物品的置備以及工作人員的安排方面所表現出來的欠缺。由於佈置現場後期我不在場，沒能做到統籌安排現場佈置，很多事情沒有安排好，連工作人員也是緊急安排的，我甚至忘記了安排專門的計時人員，其他的工作人員也很少，而決賽前需要播放的影片直到活動開始時都沒有做好。這些不足之處導致活動開始時顯得比較倉促，也遺漏了一些小的細節
3、競賽題目不夠嚴謹，過於刁鑽；答案不夠明確
對於這一不足，我理所當然應該負主要責任，因為競賽題目是由我彙總整理的。此次活動因為新增了一些環節，所需題量比上屆活動的大很多，在整理的過程中，很多題沒有經過仔細地檢查，推敲，
導致活動過程中出現了許多競賽題目有歧義、答案不明確的失誤；對比於上屆活動的競賽題，為了突出趣味性，避免題目的重複和單調性，在篩選題目時，我淘汰掉了許多雷同的和過於低階的題目，結果使得部分題目難度較大，過於刁鑽
4、觀眾少
這是我史料未及的結果，也是我工作的失誤，因為本來觀眾這一部分的工作是由我來承擔的。可以預見的是，07級除了參賽隊員外，幾乎不會有別的人來活動現場。所以活動中觀眾的主力軍應該是08、09級的學生。而一個不可忽視的事實是，活動的那個週末，08級的同學大部分都在忙於3周的**作業和資料結構實驗報告。對於這一點我考慮不周到，沒有安排調動08級親友團的參與；而對於09級的學生，我也想當然的認為他們會積極參與，加之前期的會場佈置我不在場，沒有做好充分的調動工作
5、活動時間超出預計時間
本來預計活動時間在一個半小時之內，但活動從開始到結束，用了近兩個半小時，嚴重超出預計時間。不否認主持人對時間的掌握和調控做的不好，但這也是我沒有做到統籌全域性的表現
6、宣傳不夠好
雖然是系內的.活動，但充分的宣傳工作對於這項活動的知名度和影響力能夠起到一定的積極作用。本次活動的宣傳力度不夠，宣傳展板直到週六才展出
7、活動不夠規範性，規則執行力度不大
雖然活動過程中各環節均制定了詳細的規則，但由於活動本身的侷限性，規則的執行力度不大。於是活動過程中不可避免地存在不公平性，甚至出現了一些騷亂
8、主持人的問題
活動中主持人對於現場狀況的調控掌握的不是很好，尤其是男主持人，串詞的凌亂說明他根本沒有準備好自己的串詞，對於突發事件的應對，他表現的也不是很好
（二）就組織工作而言
1、效率低下，準備不足
在“效率低下“這一點上，我感觸最深的就是，活動舉辦前四天的時候，仍然有相當一部分的學生會成員不知道活動的具體流程，我們還在為競賽的流程而討論，爭執，並最終重新確定了新的競賽流程。之前我們建立起來的所有基於這個流程的理論和構架，又全都被我們推翻了。那麼，這使我不得不思考，我們之前的所作所為到底有什麼意義呢？我們用近兩週的時間，僅僅確定了活動的競賽流程，而這本應該早就確定下來的。不得不說我們的效率的確有些低。而對於這一點，我應負很大的責任，競賽流程作為活動策劃的一部分，我本應該充分考慮，儘早定下方案的。而“準備不足”，指的是在本次活動的前期準備中工作做得不是很好。最明顯的是，對活動現場缺乏必要的瞭解。本次活動，原定計劃每個班出1—2支代表隊，報名結束後隊數達到16支。經過實地觀察後發現，活動場地無法容納16支代表隊，於是最後不得不裁員。另外，因為不瞭解現場，在
大學生活動總結模板篇二：
一、活動背景
為了明確作為大一新生的我們，應該怎樣才能讓自己的大學生活過得更加充實。在輔導員提出以“我的大學生活”為主題，舉辦一次班會活動的建議下，經過將近一週星期的精心策劃和準備。於 20**年 11 月 12 日晚上 ，在 A 棟的 A410 教室裡，舉行了一場由營銷系大一新生自主組織策劃的一場班會活動。
二、活動目的
為了使同學們明確，大學生活的光陰不是用來虛度的，我們的大學生活到底應該怎樣度過才算是有意義和大學階段的學習在自己人生旅程中的重要性等角度，闡訴了我們應該抓緊每分每秒，合理安排好自己的大學時間，制定好自己的人生規劃，使自己為以後的人生過得更加精彩而努力奮鬥。
三、活動之前的準備
１、根據老師的要求，班委幹部對此次班會活動進行了精心的策劃，並形成了書面策劃，同時號召全體同學積極參與此活動，這為此次班會成功開展提供了前提保證；
２、提前向教務處申請活動教室，並在活動之前佈置好會場，準備好活動的必需物品；
３、提前向全體同學通知活動的時間、地點。
四、活動基本情況
（一）活動分為三個環節
1 、童年生活的美好憧憬；
2 、中學時代的叛逆；
3 、大學時代的彷徨。
（二）活動的過程：
1 、獨唱《遺失的美好》，街舞的表演；
2 、小品表演、氣球對對碰和水果蹲遊戲
3 、 “我的大學生活”主題發言
五、活動的效果
（一）、表現開展的多樣性，避免了班會活動中的冷場情況。
客觀來講，“我的大學生活”這個主題似乎較為枯燥，對於才入學的新生似乎帶有更多更好的說教味道，但是我們的同學還是表現得很活躍，在節目的參加與遊戲等各方面都表現得較為熱情，極大的配合了主持人開展各項活動。班委們特地地將開展唱歌、小品與做遊戲相結合，避免了常規的演出形式，極大的豐富了節目內容。
（二）、以幻燈片形式展開，使主題深動形象。
將活動主題“我的大學生活”一直作為貫穿始終的一條主線。雖然三個模組看似毫不相連，但是都從不同側面講述了我們是如何過度到大學生活和我們的大學生活今後應該怎樣的度過。以第一環節對童年生活的美好憧憬為例；向我們講述了童年時代對我們記憶的絢爛，然後從不同角度詮釋了屬於我們的最美好年代。我們在開展活動的同時，利用幻燈片的文體動感形象，將童年這個經典主題演繹得更加完美，這樣更直觀的將同學們帶入了兒時的純真年代。如我想做什麼？我想長大後去大學繼續深造，我希望擁有一個什麼樣的家庭??透射出我們童年時期對大學的追求和嚮往。童年是一段值得回憶的美好往事，古人曾說：“時間如流水，一去不復返”。告誡我們應珍惜大學時間，從今做起，從而引出我們要在大學生活中把握光陰，努力學習，所以我們將其列為了第一個環節。因此，在大學這個為以後的人生打下基礎的重要時期，我們班委一定會將學習工作列為重中之重，幫助我們的同學打下一個紮實的學習基礎。
（三）、最後對大學生活進行了總體性規劃。
李成成和彭三妹同學對我的大學生活發表了自己的看法。她們在發言中這樣講到：“進入大學已經將近一個月了，本來對大學生活充滿無限遐想。因為小說裡把大學生活描述得如夢境般美麗。但是來到這裡有一種夢境破碎的感覺。也許這就是現實。這就是真實的生活。作為一個大學生我是渺小的，但也是充滿生機的。既然不能改變環境，那麼就讓我們自己來迎接新的生活吧。”讓我們的大學生活不再暗淡，散發出屬於我們的青春光彩！彭三妹同學在自己的發言中講到： “大學生活是我人生的一個臺階，一個小站。最重要的是，它是我人生的轉折點，這是一個生命的過程。”我們相信，他們熱情洋溢的講話是讓在座的各位同學都為之動容的！他們的眼神可以告訴你“營銷系 09 級的全體同學已經作好了播下理想種子的準備 ” 。“寶劍鋒從磨礪出”我們渴望這三年的耕耘能讓我們收穫到成功的喜悅。
這三個部分絲絲相扣，環環相連，向我們的同學展示了一個更加外事鮮法的大學。活動的內容亦有圈也有可點之處。“我的大學生活”這個主題包含的內容其實很廣泛，對於從未離開父母獨立生活的大一新生來講，三年的大學時光這頂大帽子很容易使之茫然。茫然總伴隨著無聊，無聊總是與沉淪墮落相連。為此，班委也對空泛的主題，進行了細微的分割。例如，加強同學之間的交往，鍛鍊同學們大膽表演的能力····主持人透過做遊戲的形式，加強了同學們之間的溝通、交流與聯絡。然後，我們班會最有特色的地方是，安排了一個師生互動環節，讓同學們 和 老師自由組合選擇搭檔。在兩人在背後中間放在一個事先準備好的打氣球，參與者揹著氣球圍繞教室跑兩圈，然後在規定的時間內將桌上的蠟燭吹滅時將背上的氣球用力擠爆。經過兩輪的比賽，選出三組進行決賽，所用時間最少的一組將是最終的勝利者。策劃這個師生互動環節節目是為了調動同學們參與活動的積極性。這樣既可以讓自己得到鍛鍊，也可以使同學們 和 老師彼此交流感情。
四、存在問題及建議
（一）問題
1 、節目之間的銜接不理想；
2 、存在同學缺席的情況；
3 、主持人之間配合缺少默契，事先準備不充分等缺點。
（二）建議
1 、完善策劃書的細節，增強活動的邏輯連線；
2 、開展活動之前發動全體同學的參與積極性，加強同學們集體榮譽感的教育 ;
3 、活動之前主持人應加強溝通，做好處理突發事件的準備。
總之，這次主題班會使我們班全體同學進一步加深了對大學生活的理解，同時也增進了同學之間的友誼。同時也讓大家深深的體會到大學生活的美好，同學們都表示要在這裡播下理想的種子，爭取在三年的大學學習生活中有所建樹。