學校推廣普通話周活動總結（精選12篇）
學校推廣普通話周活動總結（精選12篇）
經歷了充滿意義的活動後，想必你會開拓了視野，寫一份活動總結，記錄收穫與付出吧。千萬不能認為活動總結隨便應付就可以，下面是小編精心整理的學校推廣普通話周活動總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學校推廣普通話周活動總結 篇1
今年的全國推普宣傳週，我校結合自身實際情況，開展了豐富多彩的推普活動，使我校的語言文字工作再上一個新的臺階。
一、成立領導小組，責任分工到人。
為使推普周活動落到實處，我校成立了推普周領導小組，由校長任組長，負責推普周工作指揮，副校長為副組長，負責推普周工作總策劃，德育主任和少先隊輔導員負責推普周活動方案的制定，具體負責推普周活動的開展。
二、加大宣傳力度，營造推普氛圍。
1、自9月14日開始，我校就利用廣播倡導學生講普通話，擴大推普周的宣傳力度。
2、學校利用9月15日週一國旗下講話時間，對師生進行了以推廣普通話為主題的宣傳教育活動，進一步增進了師生“誦讀經典、愛我中華”的熱情，提高了師生對推廣普通話的認識。同時，向全體師生傳達了我校本屆推普周活動方案，激勵師生自覺使用普通話和規範字的意識，使全校師生積極參與到了推普周活動中來。
3、號召全校師生及家長堅持說普通話，寫規範字，使普及走向深入。
三、積極開展豐富多彩的實踐活動，提高了推普周活動的時效性。
1、在本週的升旗儀式上，我校的大隊輔導員在國旗下講話中倡導全校師生使用普通話。
2、利用每週兩次的廣播倡導學生講普通話。
3、在9月19日，我校對三、四、五、六年級的學生舉行了規範漢字書寫大賽，並評出了一、二、三等獎。
4、在9月20日下午的隊會課，我校開展了以“講普通話，做文明學生”和“誦讀經典、愛我中華”為主題的隊會課。
5、開展了“經典誦讀”活動。在每天早操後，我校組織全體學生誦讀弟子規。
在學校師生的共同努力、共同配合下，透過“宣”、“寫”、“誦”、“評”等方式，推普周活動圓滿的取得了成功。“說準普通話，寫好規範字”在師生心理紮下了根，我校也將以每次推普周活動為契機，繼續加大宣傳力度和監督力度，經常性的開展一些有益的活動，使學校推普工作走向長期、有效的途徑。
學校推廣普通話周活動總結 篇2
根據縣教育局關於開展第八屆全國推廣普通話宣傳週活動的通知精神，我校於20XX年9月12日至18日，開展了普通話宣傳週活動，並取得了一定的成效。
一、做好宣傳工作
9月12日早晨的國旗下講話上，我校進行了“推廣普通話，爭當小標兵”的倡議：堅持以城市為中心，以學校為基礎，進一步提高全體公民的語言文字規範意識，提高全社會語言文字規範水平，充分認識推廣普通話對消除語言隔閡，增進人際溝通，促進社會交往，增進民族團結，維護國家統一，推動社會經濟發展，全面建設小康社會服務的意義和作用。在校會上強調教師必須說普通話，並帶動學生說普通話，要求學生在校任何地方都說普通話，從而帶動全社群都參與說普通話。
二、抓好活動主題
根據教育局要求，本屆推普周活動的主題為“實現順暢交流，構建和諧社會”。本著這一活動主題，我校安排了各個班級在班隊課上開展主題隊會，圍繞推廣普通話這一主題，開展一系列的討論活動、推廣活動、實踐活動，注重創新性與實效性相結合、突出重點與擴大覆蓋面相結合，推廣普通話與推行規範字相結合。
三、搞好活動專案
9月9日，我校制訂了推普周活動方案，根據這一活動方案，我校切實執行了活動方案的內容，並取得一定成效。
1、為了抓好普及普通話和規範字的陣地建設，充分發揮五星廣播站、小星星電視臺作為推廣普通話規範字視窗的宣傳作用，努力為學生搭建自我展示、自我發展的舞臺，我校舉辦了“小鬼當家——爭做主持人”活動，凡在播音、主持方面有特長或感興趣的同學均可在校廣播站中主播節目，到小星星電視臺盡情地展示自己的才能，活動後由全校學生評選出自己最喜愛的小主持人。
2、充分利用綜合實踐活動課程，各班組織“啄木鳥小隊”,帶領學生走上社群、街道、商店尋找錯字、別字，並與有關部門聯絡加以改正。
3、發揮少先隊組織的作用，學校組織“百靈鳥小隊”，在推普週期間加大對全校師生說普通話、寫規範字的檢查力度，每天課間檢查師生使用普通話的情況，並做好記錄，評選語言文字規範班。
3、開展推普主題隊會。9月15日的班隊課上，每班都進行了推廣普通話的主題隊會。低年級組織學生朗讀詩歌、課文；中年級組織學生開展說繞口令比賽；高年級進行了普通話講故事、演講比賽。各班的主題隊會，都不同程度地推動了普通話的普及，在同學們的心裡加強了說普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。
本週的推普周活動，在學校師生的共同努力、共同配合下，圓滿地取得了成功。“請說普通話”在師生心裡紮下了根，我校師生表示，推普活動將繼續延續，師生將堅持說普通話，說好普通話，從而達到帶動周邊社群環境，提高全社會語言文字規範水平的目的。
在這橙黃橘綠、金菊盛開的季節裡，歷時二月之久的玉沙小學第三屆課題研究活動已經圓滿的降下了帷幕。此次活動集中展示我校教科興校的英明決策，反映我校教研、教改所取得的豐碩成果；再現我校教師的教藝和人格魅力；更近一步地體現了高起點、高標準的玉沙小學在不斷追求高質量、超一流的辦學目標所進行的不懈努力！在此次活動中，我們感受到了各級領導對我校工作的信任、理解、支援；我們領略到了教師對學生情的激發、美的薰陶、理的啟迪。我們還欣喜地看到：在開放的思維空間，玉小孩子們絢麗的個性色彩是那樣鮮亮、飛揚。
本屆課題研討活動策劃科學，組織有序，指導得力，成果頗豐！得到了教育局和教研室有關領導及專家的普遍讚譽！得到了全縣兄弟學校的溢美之詞！是一次高規格、高品味的教研盛會。本次活動分“理論學習、宣傳發動”、“領導上課、研究探討”、“集體備課、擇優展示”、“精心準備、全縣觀摩”、“總結經驗、物化成果”五個階段進行，活動時間之長，參與人員規模之大，執教人員層次之高，研究的學科之廣,均為玉小教研活動之首。短短兩個月，校內洋溢著濃厚的學術研究氛圍，我們可以看到教育局領導和教研室專家深入課堂，調查研究的身影；校長和教師在三尺講臺共同展示課堂教學藝術的迷人魅力；來自各鄉鎮的教師雲集一室,共同研討,評頭論足；教育專家和執教者親切探討,時而頷首,時而微笑。精彩的34節優質課,引來聽眾600餘人,玉沙小學再一次向全縣教師展示了她的視窗和示範作用,再一次體現了教育的獨特魅力。
縱觀本次活動所展示的示範課、研討課，我們欣喜的看到：教研教改的春風正滋潤著玉小教師的心田，面對基礎課程改革和新的課程標準，玉小教師在教學理念、教學模式、教學方式上正在發生著日新月異的變化。他們有的將“知識”的課堂變為“生活”的課堂，讓課題教學“生活化”，讓教育貼進生活，聯絡實際，讓學生在課堂上動起來、活起來，真正讓課堂煥發出生命的活力。有的讓數學這門學科走進兒童的生活，走進社會現實，把幽默等語言藝術的技巧和數學教學結合起來，突破教育方法的舊框架，開拓數學教學的新領域，真正體現數學教學實質上是思維活動的教學。還有的教師在教學中注重挖掘學生的創作潛能，注重訓練學生的理性思維。整個教研活動充分體現了玉小教師的新觀念、新方法、新視野，從本次活動中我們也體驗到：教學應該有所針對，不僅要重視學習結果，更應重視學習過程，要讓學生體驗參與過程的樂趣。教學不是告訴，不是傳授，是感悟，是誘導。教學在於創造環境，提供條件。如朱玉梅老師執教《圓的認識》這一課時，引入課題注重從生活中引進，從學生以有經驗入手，有效地激發學生的學習動機，在完成“畫圓”這一教學任務的同時，教者設計了開放式畫圓這一環節，不僅注重學生自主探究解決問題的辦法和原理，還為學生提供了充分的思維空間，從而使學生創造性的思維火花時時閃現。在本節課中，朱老師不僅自己注重以激勵性評價為主，還大量採用學生自主評價。如教學“暢想未來圓的世界”這一環節時，朱老師讓學生互相議一議、評一評，討論同學們設想的準確性、可行性。從而使課堂成了寬鬆和諧的學習空間，課堂教學成了有血有肉的師生之間心智交流的過程。真正體現了學習就是一個主動的過程和個性化的過程。再如嚴志湘老師執教的《香山紅葉》一課，教師抓住低年級學生好動、好奇的特點，創設遊戲情景，自編了“火車律動”的遊戲，引導孩子在遊戲中進入課堂，為了突破“識字”這一教學難點，嚴老師利用課件製作了一幅以香山紅葉為背景的拼音兒歌圖片，然後以親切、自然的語言將孩子們帶入到層林盡染的北京香山，在優美的樂曲聲中，孩子們跟隨老師遊覽香山，認識文字，課堂中教師還設計了舞蹈表演，孩子們都隨著音樂、和著詩歌，自由創編著優美的舞蹈。在舞蹈中孩子們體會到了香山紅葉的美和多，領略了大自然的美麗，祖國山河的壯麗。在劉瑞娟老師執教的《mg friends》中，劉老師注重用畫面展示情景，用音樂渲染情景，用小品創設情景，以景激情，為學生營造了有趣的語言交流氛圍，豐富學生的英語資訊量，並在學生已掌握基本詞彙的基本上，促其運用口語表達，整堂課師生配合諧調，課堂氣氛活躍，充分體現了學生的主體地位。胡慶老師執教的《比較水的多少》一課，充分體現了教師從管理者到指導者、合作者的角色轉換。整個教學過程成了師生交往、共同發展的互動過程，胡老師首先透過實驗為孩子開啟了探究、創造的強烈慾望，然後指導孩子找準學習、探究的方向，放手讓學生自己探究，在實驗中培養能力，並讓學生在觀察比較的基礎上發揮自己的想象力，培養了學生的創造性，讓學生感受科學探究的無限魅力。吳正英老師執教的《保護珍貴動物》一課，教學設計富有創意，以真實的情感為主線，以生動的情境為載體，透過音樂和表演調動學生情感，讓學生在認知的基礎充分體驗“保護珍貴動物”就是我們應盡的責任，課堂上湧動的濃濃情感，成為了學生品德的內化的橋樑和紐帶，學生在欣賞、思辨、討論中的基礎上體會到了保護珍貴動物是我們義不容辭的責任，整堂課散發出迷人的魅力。楊裴姣老師的《裝飾掛盤》製作課是一節融繪畫創作與手工製作為一體的工藝製作課，在課堂中楊老師注重培養學生的創作能力和動手製作能力，注重了創造商的培養。還有如匡亞平、謝斌、楊裴姣、王紅梅等一些老師的課，都體現了新課標的要求。
當然，我們在總結成績的同時，也看到了一些值得思考的問題：
①如何充分而恰當的使用多媒體教學。多媒體教學能形聲兼備，有效刺激學生多種感觀，幫助學生突破重點和難點，但不能喧賓奪主，一味地用媒體演播代替教師必要的講解、引導，讓學生成為熱鬧的看客，要注意多媒體教學並非適合各種課型，並不是任何課程都適合採用多媒體教學，在課堂上真正起主導作用的是教師，多媒體教學只能起輔導作用。
②要切實轉變教學觀念，不要把自己對教材的鑽研強加給學生。教師要讓學生走進知識形成的過程中去，要重在引導，引導學生去發現、去體驗，要在課堂上耐心地給學生足夠的思考時間。教師不是編織學生以有的知識，而是給學生求知的東西；教師不是讓學生的頭腦回到人類已知的層面，而是伸展到一個新的領域，只有那些放飛想象的教學，那些切入心智的教學，那些喚起學生探究欲、驚訝感的教學，才能給學生以足夠的發展時空。教師要想教出會創造的學生，首先自己應該學會怎麼樣去創造性地教，而不是將自己鑽研的結果塞給學生，要把空間和自由讓給學生，要讓學生的心靈展翅翱翔，讓他們個性飛揚。讓學生享受成功的同時，也使自己享受成功。
各位老師，儘管我校第三屆課題研討活動已經圓滿地劃上了句號，但我們相信，在玉小這片沃土上，教研教改之花一定會開得更加絢麗多姿，師生一定會創造出更多的精彩與輝煌。
學校推廣普通話周活動總結 篇3
xxxx年9月第三週是第19個全國推廣普通話宣傳週。日前，xxxx中小學均結合學校工作實際，廣泛開展了形式多樣的“推廣普通話傳遞校園文明”系列活動。現將本次活動總結如下：
一、思想上高度重視，組織安排合理有序。
為了使推普活動深入開展，中心校按照局教育科相關通知，利用業務領導會議進行了統一部署，要求各校有計劃地落實推普周各項活動的組織、宣傳發動、計劃安排、監督實施、檢查評估等。各校成立了“推普”活動領導小組。進一步規範工作，加強活動的領導，認真做好推普活動的組織與實施工作，以確保活動的實效。
二、重視氛圍營造樹立全員推普的意識
為了營造良好的活動氛圍，為使“大力推廣和規範使用國家通用語言文字”主題更加深入人心，落實在全體師生、家長的行動上。各學校利用週一升國旗的時機做推廣普通話的宣傳演講，並向全校師生髮出倡議，唱響“規範使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統”主旋律。號召全校師生從現在做起，從自己做起，說好普通話，用好規範字，樹立“說普通話，寫規範字，做文明人”的形象，讓校園內外飄蕩起標準規範之語，洋溢文明悅耳之聲，留下清新暖人之話。各校並透過教師、學生帶動家長，樹立語言規範意識，全面推動社會推普工作的程序。
同時，各校還利用電子屏、宣傳欄、校園紅領巾廣播站等陣地進行了主題宣傳。宣傳國家關於普通話的政策法規，講述說好普通話、寫好規範字的重要意義，並召同學們說好普通話，從我做起。
培育小學班級黑板上每天出現一條全國推廣普通話宣傳週宣傳口號。如：樹立語言規範意識，構建和諧校園環境。積極普及民族共同語，增強中華民族凝聚力。用規範字，顯華夏文明。人人學講普通話，個個爭當文明人等。同時，全校每個班級都開設了推廣普通話的專題隊會，以便更深入地推廣普通話。
三、活動豐富多彩助力推普效果
鎮屬各校均開展了豐富多彩的推普主題活動。水磨小學的主題有中隊會活動更是豐富多彩，或以擊鼓傳花的繞口令比賽為引入點，讓隊員們瞭解到普通話的重要性；或以“我會識字”、“我會寫字”等遊戲方式激勵隊員們多識字、認準字；或以演講形式展示普通話的魅力。各中隊在輔導員的帶領下，均以不同的表現方式盡情展示自己在普通話和規範漢字方面的積累。
燕蓉希望小學、張砦小學、王莊小學、閆家咀小學等學校也開展了漢字書寫大賽、繞口令比賽、經典誦讀、手抄報、黑板報等。王莊小學還利用校信通，米學網，微信群平臺向家長大力宣傳國家語言文字法律法規和方針政策，做好家長輿論引導，拓寬普通話覆蓋面，擴大講好普通話的影響力。劉胡垌小學還組織學生進行糾錯活動，對村內的牆面廣告文字進行檢查、糾正，對個別門面店的錯字、別字進行及時通知、糾正。組織值日生對校園交際語言進行監督，並納入少先隊積分。
說好普通話、寫好規範字。此次推普系列活動，進一步增強了學生自覺應用規範語言文字的`意識，極大地營造了校園內“人人學說普通話，人人爭當文明人”的濃厚氣氛，為構建和諧、文明校園，營造良好的語言環境奠定了堅實的基礎。
學校推廣普通話周活動總結 篇4
今年的推普周主題是：普通話——情感的紐帶，溝通的橋樑。的確，我們的祖國是一個多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普通話對於祖國的統一、民族團結、社會的進步具有特別重要的意義。
學校語言文字工作是我國語言文字規範化、標準化的基礎，學校是普及教育、培養社會主義建設人才的重要基地，而幼兒園是普及基礎教育的基礎，是普及普通話最前沿的陣地。
在開學的第三週，我們迎來了第x屆全國推廣普通話宣傳週，我們借這一契機，並結合以往幾屆宣傳週活動積累的經驗，開展豐富多彩的推普活動，我們的做法是：
1、加強學習，重點學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，從法的角度對之有更為深刻的瞭解。
2、升旗儀式上領導講話，進行全園推普總動員，一方面闡述推普工作的重要性，另一方面進行愛國主義教育。
3、根據各年齡層次幼兒的特點，中班年級開展了“我愛祖國語言美”的古詩詞朗誦比賽，大班和小班年級則聯合開展了大帶小學說普通話的活動。
4、大班幼兒與老師一起自制宣傳小旗，人人爭當推普員，人人爭當小記者，進行在社群、街道宣傳。
5、宣傳員提前出好內容豐富、立意鮮明的推普黑板報，向家長宣傳推普周活動，並在園內各樓層、社群內張貼各類宣傳口號，儘可能地擴大宣傳範圍，讓更多的人加入到推普隊伍中來。
大力推廣普通話，促進語言文字規範化，這將是一項長期而艱鉅的任務。推普週中我們所做的，只是這一源源長河中小小的浪花而已，我們的推普之路還很長，我們將一直保持著這份推普熱情，我們的推普在繼續……
學校推廣普通話周活動總結 篇5
學校為了貫徹落實第22屆全國推廣普通話宣傳週活動，深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步提高小學生說好普通話的能力，促進語言文字規範化作了大量的工作，開展了一系列的活動，取得了一定的成效。
一、加強領導，確保推普工作順利進行。
為了推普工作落到實處，我校成立了由校長任組長，教學副校長任副組長，各年級組長和各班一名推普員為組員的領導小組，以確保此項工作正常進行。
二、開展多種活動，強化宣傳力度。
1.在學校大門、教學樓處張貼了以宣傳推廣普通話為主題的宣傳標語，在校園圍牆上懸掛了推廣普通話的宣傳橫幅，形成推廣普通話、促進語言文字規範化的良好氛圍;
2.每班召開了一次普通話主題班會，介紹推廣普通話和使用規範字的意義;
3.開展督促規範用字，發揮老師以身示範的作用。將推廣普通話納入學校教育教學之中，要求教師授課用普通話、板書用規範字，並引導學生在校園中說普通話，在作業、答卷中用規範字;
4.辦了一期推普手抄報，激發了學生學習和講普通話的積極性;
5.開展了一次“小手拉大手”活動，學校印發了“請說普通話、寫規範字”倡議書，由學生帶給家長，擴大宣傳效果;
6.開展了“我給父母當老師”的活動，發動學生運用在學校所學的知識糾正家庭裡存在的方言、方音及不正確用字的現象，實現一個學生帶動一個家庭，推普兩級跳;
7.在教室內開展了糾錯活動，對手抄報、學習園地、作業及校園內帶有文字的地方進行檢查、糾正。
經過全體教師的共同努力，一個空前的推普氛圍已經形成，所有在校人員逐步感受到普通話說的好是有文化、有修養、有氣質的標誌。使全體師生把學習和使用普通話看作是充實自我、完善自我和對美的追求，使推廣普通話匯入了一個新的境界。
學校推廣普通話周活動總結 篇6
一、增強組織領導。
為增強對第XX屆全國推普周運動的領導，學區成立了推廣普通話運動領導小組，組長由學區分管主任同志擔負，成員由各中小學（幼兒園）校長（園長）擔負。領導小組訂定了周密的運動規劃，就如何組織開展鼓吹周鼓吹運動做了周密的安排，訂定了工作規劃，包管運動順利進行。
二、普遍動員，營造氣氛。
為了使第XX屆普通話鼓吹周運動搞得既富厚多彩，又紮實有效，各學校舉行了師活躍員大會，進行全員推普總動員，學校向全體師生髮出推普倡議，號召師生積極說普通話、用規範字，使普通話成為校園語言，繼續增強和進步本身的語言翰墨素質和人文素養，齊心協力，為推普運動的開展做出本身應有的供獻。
三、內容富厚，後果顯著。
鼓吹週期間，各學校充分應用廣播、櫥窗、鼓吹欄、黑板報等鼓吹媒體，普遍向師生鼓吹《國家通用語言翰墨法》和新時期國家推普方針政策以及相關的推普知識，加強語言翰墨律例意識，營造濃厚的推普氣氛，鼓勵寬大師生學普推普的積極性和自覺性。開展了推普主題班會、普通話誦讀比賽、“愛我母語，愛我中華”唸書等運動，形成槍垠的鼓吹攻勢，有效地進行了推普鼓吹和，各學校還訂定使用普通話，進行量化治理，把“推普”運動同學校的老例治理結合起來，在教職工稽核、講堂、班級治理等方面明確規定必須使用普通話，教師、學生在校內必須使用普通話，並嚴格執行。
我鎮在整個推普週期間有組織、有計劃地開展了豐富多彩的推普鼓吹運動，進行了有效地推普鼓吹，調動了寬大師生推普學普用普的積極性，在校園內形成了濃郁的推普氣氛，推動和匆匆進了我鎮校園語言翰墨規範化工作。在往後的工作中，我們將更加盡力，力圖使我鎮的語言翰墨工作再上新臺階。
學校推廣普通話周活動總結 篇7
今年9月11日至17日是第XX屆全國推廣普通話宣傳週（簡稱推普周），我校在這之前就已經成立了推普領導小組，並在學校召開了推普活動，活動取得了預期效果，現將活動情況總結如下。
一、加強領導，組織推普
根據檔案要求，結合學校的教育教學活動，制定活動計劃方案。學校成立以校長為組長，以副校長、教導、語文教師為成員的推普小組。以校園廣播、班級板報、經典誦讀、手抄報、規範字書寫比賽等活動形式，營造校園中學生說普通話、寫規範字的氛圍，並利用學校文化氛圍的佈置，教師課堂語言文字的規範使用，進一步鞏固、推進以第17屆推普周活動取得的成果。做到有計劃、有總結、有活動，有效果。
二、精心組織，活動多樣
學校結合自身特點，開展形式我樣的活動，如低年段開展了“說好普通話，快樂你我他”活動，高年段開展了“推廣普通話，增強中華民族凝聚力”的活動。具體從以下幾個方面開展活動。
1、規範校園內的語言文字，懸掛張貼推普標語。
2、利用升旗儀式，對學生進行推普周宣傳教育。
3、利用班級板報、手抄報等，以推廣普通話為專題，進行板評比，湧現出一批高水平、高質量的板報。
4、舉行書寫比賽，寫規範字，並選撥準備參加區語委組織的相應比賽。
5、以班級為單位，結合學生的年齡特點，舉辦了啄木鳥找錯別字活動。例如：要求低年級小朋友給同桌“捉蟲子”，中年級學生以校園為活動範圍尋找錯別字，而高年級學生則深入到社群、各商業點開展活動。
6、讓推普活動走進家庭。要求每位學生都擔任小小推普員，向自己的父母鄰居推廣普通話。
7、舉行經典誦讀比賽：各班在班級誦讀比賽的基礎上，推選一名同學參加校級朗誦比賽。利用星期二、三、四午間紅領巾廣播站的時間，進行比賽。
8、把普通話推廣納入正常教學中。利用課後教師業務學習時間，開展普通話培訓，語言文字領導小組成員對全體教師進行校內培訓指導，使教師的普通話水平日益提高。全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話。教師為學生做出表率，帶動全校推普活動的開展。
三、形成良好風氣，鞏固推普成果
此次推普活動，取得了較好的成果，規範校園語言文字，形成了人人講普通話、寫規範字的良好氛圍，並在板報、誦讀、書寫、表演等活動中煅練了學生和教師。每個年段以此次推普作為新的一個出發點，繼續鞏固、提高學校在語言、文字規範應用的成果。
學校推廣普通話周活動總結 篇8
X月XX日至X月XX日是第XX屆全國推廣普通話宣傳週，以下簡稱“推普周”，為了搞好此次推普周宣傳活動，我校領導高度重視，認真組織全校師生積極參與，取得了良好的宣傳效果。現將我校開展第XX屆全國推廣普通話宣傳週活動的主要工作總結如下：
一、領導重視，及早部署工作
為了將“推普周”活動落到實處，學校領導高度重視，在接到通知後，立即組織語言文字工作人員，認真的學習了檔案精神，明確了“推普周”活動的時間、內容和意義，對推普周的宣傳工作做了詳細具體的安排，確保了“推普周”活動的順利進行。
二、積極宣傳，推普氛圍濃厚
1、為營造良好的推普氛圍，在學校主幹道拉起“說好普通話，圓夢你我他”宣傳橫幅一幅，在學校教學樓、辦公樓、主幹道、食堂等處張貼“推普周”宣傳畫XX多張。
2、組織部分師生觀看“推普周公益短片”，緊緊圍繞“說好普通話，圓夢你我他”的宣傳主題，宣傳國家語言文字法律法規、方針政策，以及語言文字規範標準，營造良好的宣傳學習氛圍，激發師生對國家通用語言文字的認同感和自覺規範使用意識。
3、以“第xx屆推普周”活動為契機，各學院積極在全院範圍內開展“普通話大賽”初賽選拔和“漢子書寫大賽”初賽選拔。
4、校語委辦聯合校廣播臺、校報、校團委、新聞與文化傳播學院等機構，相繼在X月份開展全校普通話大賽複賽和決賽工作、X月份漢字書寫大賽複賽和決賽工作、X月份“一·二九”詩歌朗誦大賽等活動。
三、自查自糾，促進規範用字
為紮實有效的開展“推普周”活動，為全面推進校園語言文字標準化、規範化建設我校結合自身實際，積極開展了“語言文字自查自糾”的活動。X月X日上午，我校教務部常務副部長XX帶領我校國家級普通話測試員、省級普通話測試員，在全校範圍內就我校推廣普通話宣傳落實情況、校園語言文字規範化工作進行了檢查。本次活動主要檢查的內容包括辦公室牆報、標語牌、公文、工作簡報等的用字以及全校教職工用於得規範情況。對辦公室工作人員普通話發音進行相互糾正，形成良好的普通話學習氛圍。
XX部長在檢查工作中指出，我校“推廣普通話、用好規範字”的宣傳和落實工作是非常有力的，為廣大師生營造了一個良好的語言環境，“說好普通話、用好規範字”已成為師生之間溝通交流的標尺。大家在檢查巡視過程中，發現一些問題不容我們忽視。比如，學校電線杆上的“牛皮癬”依然存在，張貼標語中有錯別字，繁體簡體混用，個別宣傳欄未及時更新，指示標牌英文翻譯錯誤等。
針對上述現象，國家級普通話測試員蔡聖勤教授指出，“普通話初步普及”、普通話成為校園語言，是我校長期堅持與努力的目標，我校教師應該積極學習國家語言文字法、語言文字規範知識，及時更新知識儲備，以保證教學過程中普通話標準、漢字書寫規範，避免發音、語法等錯誤的出現。陳部長強調語言文字是我們交流的工具，推動語言文字的規範化、標準化，是普及文化教育、發展科學技術的一項基礎性工程，對提升我國文化軟實力、繁榮社會主義文化具有重要意義。語言文字辦公室作為普及普通話的主要陣營，應注重加強與宣傳部、各學院、圖書館、保衛部、後勤部等部門的合作，注重在細微之處加強語言文字的規範化，以潛移默化的形式促使師生規範用語。
我校以本次“推普周”活動為契機，進一步加強領導，強化措施，大力開展推普活動。師生積極踴躍的參與推普宣傳活動，用語用字的意識得到了很好的強化和提高。而推普活動是一項持續、長期的工作，在以後的工作中，我們將繼續做好宣傳發動工作，爭取將推廣普通話活動真正深入到每個人的內心深處，為學校的語言文字給做出貢獻。
學校推廣普通話周活動總結 篇9
在本次普通話推普週期間，範縣思源實驗學校開展了豐富多彩的活動，張貼海報、宣傳展板、電子屏滾動播放宣傳普通話標語，充分動員了廣大師生學習普通話的熱情。
海報一：以“同講普通話攜手進小康”為主題進行設計，拍攝參加20xx年國家通用語言文字能力提升線上示範培訓班的貧困地區教師的上課場景，透過老師與孩子們洋溢的笑容，體現即將迎來全面建成小康社會的期待感、幸福感。
海報二：以“推普助力脫貧攻堅”為主題進行設計，體現《推普脫貧攻堅行動計劃（20xx—20xx年）》實施以來對中西部貧困地區的政策支援和專案開展，尤其是聚焦“三區三州”、52個未摘帽貧困縣精準扶貧，大力加強國家通用語言文字宣傳和推廣普及，讓更多的人透過語言之路走出大山，助力打贏脫貧攻堅戰。
在9月14日週一升旗儀式上，向全體師生髮出倡議：本屆的主題是“同講普通話，攜手進小康”。號召大家積極參與到推普周活動中，希望全體師生說普通話、用文明語、寫規範字，助力脫貧攻堅，攜手共進小康生活。
對全體教師進行普通話專題培訓。培訓老師語音標準，風趣幽默，科學規範地向大家詳細講解了普通話的發音和朗讀技巧，針對個別老師方言重，對平舌與翹舌不分、鼻音與邊音混淆、兒化音使用不當、朗讀平淡，不會處理輕重緩急等情況逐一地進行了指導和訓練。
朵xx主任帶領年級組，進行了各班硬筆書寫展示，漂亮的書寫，規範的格式，端正的態度，吸引大批同學駐足觀看，欣賞學習。
舉行小學部書法比賽。
普通話就像一箇中國結，把中國人民緊密團結在一起；普通話又像一顆珍珠，讓世界語言文化璀璨無比。推普周的時間雖然短暫，但我們說好普通話、寫好規範、用好文明用語責任是長久的。每位師生都要從自身做起，營造良好的語言氛圍，提高語言素養和人文素質，為構建文明社會增磚添瓦！
學校推廣普通話周活動總結 篇10
普及普通話和用規範化工作，是學校的一項持續長期的工作，對掌握科學文化知識，培養創新精神和實踐能力，全面提高素質，繼承和弘揚中華民族優秀文化，培養愛國主義情操增強民族凝聚力都將具有重要的意義。因此，我校一直把語言文工作作為學校工作的重要任務來抓，尤其是頒發《國家通用語言文法》以來，我校把語言文規範化工作作為素質教育、學校管理的一項重大內容，滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中去，推動了我校的現代化教育程序。現將我校推普周活動工作情況總結如下
一、制定具體的活動方案，進行積極有效的輿論宣傳。
學校重視推普工作，成立健全的組織機構，網路覆蓋全校並充分發揮作用。校長親自擔任組長，為渲染推普氣氛，擴大推普宣傳映像，學校在校園醒目處設立永久性評議文規範標語牌。
在推普周內，學校廣播電臺每天固定時間進行推廣普通話使用規範文的專題廣播
在本屆宣傳週週一的升旗儀式上，學校進行了國旗下講話，重點強調講普通話和寫規範的意義，並安排了推普周的活動日程。
二、開展形式多樣的推普活動
(1)舉行以說普通話為榮的主題班會
(2)利用課餘時間上街開展活動
(3)開展“知榮辱、樹新風、文明在我心中”為主題的中學生辯論會
(4)開展普及普通話活動，規範師生語言文
1)教師上課、課間與老師或學生交流必須講普通話，教師做出表率，帶動全校推普活動的活動的開展
2)規範用。學校推普領導小組隨機抽查檢驗結果表明，名稱牌、標語牌、指示牌等規範化程度比較高，校刊、試卷和通知等印刷物及黑板報等用比較規範，教師板書用相當規範。
3)開展普通話培訓。
4)開展書寫規範化漢校本培訓。
5)開展師生書法比賽
總之，推普活動是一項持續長期的工作，我校將在各級領導和全體師生的支援下，以全體師生的語言規範意識和推普參與意識為目標，積極工作。
此次推普周活動是一次很好的實踐活動，透過這次活動，進一步提高了全校同學的語言文規範意識和推普參與意識，讓大家充分意識到說好普通話寫好規範的重要性，從而培養了師生熱愛祖國語言文熱愛民族傳統文化的感情，使我校的語言文工作躍升到一個新臺階。
學校推廣普通話周活動總結 篇11
20xx年X月XX日至XX日是全國“第xx屆推廣普通話宣傳週”。活動中，我們緊緊圍繞“大力推廣和規範使用國家通用語言文字，自覺傳承弘揚中華優秀傳統文化”這一主題，結合學校實際情況，我校對推普工作提出了具體的要求，教師認真做好語言文字規範化宣傳、推廣工作，以各年級班主任教師為推廣普通話、寫好規範字的主要力量，向全體學生宣傳說普通話、寫規範字，並嚴格審查學校校園文化中面向公眾的漢字，減少錯別字、繁體字、異體字的出現，尤其減少板書、黑板報、作業中出現的不規範字，並且要求廣大師生在公共場合說普通話，提高普通話在校園的普及程度。
主要措施：
1、早啟動、早安排。X月XX日學校領導宣讀“第xx屆全國推廣普通話宣傳週活動”正式啟動，並佈置相關推普安排。
2、在推普週期間，我校通過出黑板報、懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍。
3、一次國旗下講話
X月XX日早操期間學校領導佈置了推普周的活動安排，並由學生代表倡議全校師生養成說普通話、寫規範字的良好習慣，使廣大師生明白了推廣普通話和使用規範字的重要意義。
4、一次主題班會
X月XX日各班級召開了一次推普主題班會。
5、一次社群宣傳活動
X月XX日，我校幾名推普大使在老師的帶領下帶著倡議書，走進上洞村，向村民和過路的爺爺奶奶、叔叔、阿姨積極宣傳使用普通話。
6、一次以推廣普通話為主題的宣傳欄。
7、開展現場作文比賽活動。
為配合20xx年市讀書節活動，引導學生積極參與讀書活動，愛讀書，多讀書，讀好書，沐浴書香，培養學生良好的閱讀習慣，使讀書成為學生生活的一部分，讓學生透過讀書開闊視野、豐富知識、增長智慧，從而提高學生的習作水平。按照要求，第三週星期一下午第三節，四到六年級每班三名學生代表班級參加了XX小學讀書節小學生“夢閱讀”現場作文競賽活動。
8、規範漢字書寫比賽
X月XX日，各班在校隊課舉行了規範漢字書寫比賽，倡導學生說普通話，寫規範字。
雖然第xx屆全國推廣普通話宣傳週已經結束，但是推廣普通話、推行規範字的工作還任重道遠。我們將大力推廣和規範使用國家通用語言文字，自覺傳承弘揚中華優秀傳統文化。
學校推廣普通話周活動總結 篇12
20XX年9月15日至22日是第XX屆全國推廣普通話宣傳週，根據陽城縣教育局進修校檔案精神，學校結合實際情況，大力宣傳，廣泛動員，以“說好普通話，圓夢你我他”為主題，開展了一系列豐富多彩的活動，使廣大師生在活動中體驗，在活動中學習，取得了良好的效果。現將工作總結如下：
1、加強組織領導。為加強對第XX屆全國推普周活動的領導，學校成立了推廣普通話宣傳領導小組，組長由副校長張國兵擔任，成員有各班班主任。
2、制定周密活動方案。為做好推普工作，依據教育局進修校檔案精神，圍繞本屆推普周主題“說好普通話，圓夢你我他。”結合我校的實際，就如何組織開展宣傳週宣傳活動做了周密的策劃，制定工作方案，保證活動順利進行。
3、師生動員，營造氛圍。為了使我校第17屆普通話宣傳週活動搞得既轟轟烈烈，又紮實有效。在本屆宣傳週來臨之際，首先，學校舉行了師生動員大會，進行全員推普總動員，一方面利用升旗活動說明推普工作的意義及其重要性，另一方面透過組織學習《國家通用語言文字法》讓全體師生了解國家語言文字政策，營造以普通話和規範字為主體的和諧語言生活。同時學校向全校師生髮出推普倡議，號召全校師生積極說普通話、用規範字，使普通話成為校園語言，不斷加強和提高自己的語言文字素質和人文素養，齊心協力，做出自己應有的貢獻。
4、廣泛宣傳，深入推廣。宣傳週期間，學校利用教學樓前的黑板寫標語進行強化宣傳，各班利用教室內的版面建立學習欄和展示欄，透過書法展、手抄報對本次成果進行及時展示，增強語言文字法規意識，營造濃厚的推普氛圍，激勵廣大師生學普推普的積極性和自覺性。
5、發揮學生在推普中的主體作用，各班級利用班會課，以“說好普通話，圓夢你我他”為主題積極開展了系列活動。如121班進行了推普知識講座、126班進行了普通話誦讀比賽等。形成強大的宣傳攻勢，有效地進行了推普宣傳和教育，廣泛地普及了普通話知識，充分調動了學生推普學普的積極性。
6、發揮學校這一教育主陣地的強大作用，讓每位學生當自己父母的老師，進入自己的家庭，發揮他們在文化上的優勢，對父母的筆記使用文字進行了查錯、糾錯，對父母講話中發音不準部分進行校正，進一步增強了學生講普通話、寫規範字的意識。
7、教師積極參與，講課要用普通話，寫字要寫規範字，並作為常規檢查的一項，進行考核，全體教師極為慎重，效果極為明顯。
存在問題及措施：
1、個別師生對此活動的認識不夠到位。有待於對其進行教育，幫其提高認識，激勵其參與的積極性。
2、少數師生口語交際能力較差。有待於進一步加強訓練、嚴格要求和提高。
總之，全校在整個推普週期間有組織、有計劃地開展了豐富多彩的推普宣傳活動，進行了有效地推普宣傳，調動了廣大師生推普學普的積極性，在校園內形成了濃郁的推普學普氛圍，並推動和促進了我校教育教學中使用語言文字向規範化邁進。在今後的工作中，我們要加倍努力，力爭我校的語言文字工作再上新臺階。