中華古詩文經典誦讀活動總結範文

中華古詩文經典誦讀活動總結範文

　　經歷了一次有意義的活動後，我相信大家都是有收穫的，有了這樣的機會，要好好記錄下來。那如何寫一篇漂亮的活動總結呢？下面是小編精心整理的中華古詩文經典誦讀活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　十幾年間，我們從點到面，逐步推開，持之以恆，常抓不懈，營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍，激發師生閱讀經典的興趣，讓學生與聖賢相伴，與經典同行，美心美文，嘉德懿行。逐步構建“文化薰陶，科研引領，課程支撐，活動推進”的經典教育模式，實現了“校園文化特色化，科研引領課題化，經典課程校本化，學科結合常態化，特色活動系列化”的教育架構。豐富多彩的中華古詩文經典誦讀活動的開展，是廣州市113中學一道亮麗的風景線，也是我校獨具一格的辦學特色；它體現113中人把優秀的傳統文化和現代文明相結合，來推動學生的可持續發展的辦學理念。

　　一、營造文化氛圍，春風化雨，潤物無聲。

　　良好的校園環境能愉悅身心，陶冶情操。教學心得體會我校利用櫥窗、走廊、牆壁等空間開設“經典教育”系列宣傳欄，營造“書香班級”，讓班級的牆壁充滿書香，打造獨具特色的“經典誦讀樂園”。充分利用廣播、班會時間開展國學專題教育，利用校園廣播站，朗誦每週經典語錄。構建“經典教育”網路平臺，在校園網中開設“經典誦讀”和“書香校園”專欄，為學生和老師提供一個網路交流的平臺，佳文共欣賞，疑義相分析，塑造出別樣的文化韻味，營造書聲朗朗、墨香縷縷的書香校園。

　　二、致力科研引領，經典誦讀，潤心有聲。

　　幾年來，我們以市級課題《基於MOODLE的中華古詩文經典誦讀校本課程建設》為龍頭，探索MOODLE國學課堂教學模式，在七、八年級開設國學課堂，積極開展經典誦讀教學與校本課程研究，編寫了經典誦讀校本教材《經典誦讀100句》、《中華經典詩文誦讀讀本》、《初中經典古詩文指導手冊》、《中華古詩文經典誦讀名言篇》等，開展了一系列經典誦讀實驗活動。同時，在七、八年級學生中開設拓展型課程（學校課程），開設《論語》、《中庸》、《世說新語》等經典作品的選讀課程，引導學生學習經典，欣賞經典。

　　三、重視課程支撐，讀聖賢書，立君子品。

　　經典誦讀課程是實施經典教育的重要支撐和主渠道。而語文課堂是“經典誦讀”最基本、最重要的`載體。我校制定了《中華經典教育閱讀指引》，要求語文科教師充分利用教材中現有的教育資源，創造性地理解和運用教材，挖掘教材所蘊涵的經典教育因素,有的放矢地進行教育。透過每週二、四早讀25分鐘、“課前一誦”、每週一節經典閱讀課等活動，讀經典，品音韻，感文化，悟道理，讓課室書聲琅琅，讓語文課充滿魅力，讓閱讀課滲透經典，讓學生在課堂上領略中華文化應有的魅力，感受中華文化的博大精深。

　　四、拓展實踐活動，激發興趣，領略魅力。

　　長期以來，我校以“清明節”、“端午節”、“漢語文化周”等為契機，開展“經典講壇”、“主題吟誦大賽”等新穎活潑、形式多樣的活動，激發學生的誦讀興趣。我校的醒獅社、剪紙社、星星文學社等學生社團，讓學生在活動中感受經典詩文深厚的內涵，領略傳統文化藝術的瑰寶及魅力。“誦讀之星”、“誦讀優秀班級”、“誦讀優秀指導教師”等評比活動，既促進了經典誦讀的經驗交流、體驗共享，又促進學生古詩文誦讀活動的蓬勃發展。師生共閱一本書，同誦一首詩等活動，加強與師生之間的交流。我校誦讀活動還走進家庭和社群，開展多種形式的家庭、社群誦讀活動，社群內書聲琅琅，不僅擴大我校經典誦讀的社會影響，宣傳了我校的品牌價值，更為建設和諧社群，和諧家庭做貢獻。

　　“讀萬卷經典師聖宗經書山有路，步人生路途追取求索學海盪舟”。透過經典誦讀活動，我校師生深入體會到傳統文化的博大精深，積澱了豐厚的文化底蘊和精神財富。開展中華經典誦讀活動使學生受益終身，也必將對學校發展產生多方面的深遠的影響。