小學開展三項活動總結

　　“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒”，青少年是支撐民族進步的希望，是祖國的未來，是社會發展的潛在動力，按照省關工委的部署，我校積極配合教育部門大力開展“感恩教育、中華詩文誦讀、才藝培養”三項活動，把三項活動的開展落實始終作為學校工作的重點，不斷提高我校師生的綜合素質，促進學生的身心健康成長，取得顯著成效。

　　一、心懷感恩之心，用愛報得三春暉

　　用愛之信傳遞心之情。為了更好地培養學生感恩的情懷，讓孩子們更加深刻地理解父母的舐犢情深，學校自三項活動開展以來動員孩子們拿起自己手中的筆，帶上自己心中的愛，將對父母的愛、感激匯成親情的文字，譜寫愛的篇章。父母讀到孩子們的信後，倍感欣慰，或許孩子們沒有太多華麗的辭藻，沒有遒勁有力的筆跡，但他們在愛的天平上等價。

　　感恩教育進課堂。課堂是開展德育教育的主陣地，是一株株幼苗茁壯成長的苗圃，因此學校因勢利導牢牢抓住課堂教育這一鎖鑰，將感恩教育搬進課堂，充分發揮課堂集體教育的優勢，與文化知識學習能相得益彰，互相促進，使學生在潛移默化、耳濡目染下，將感恩鐫刻在心間，，如二年級李慧老師的《我長大了》

　　召開以感恩為主題的家長會。家長會是家校聯絡的橋樑和紐帶，對於學校順利開展具有舉足輕重的作用，因此學校把每學期的第一次家長會都以“感恩”為主題，讓家長注入更多感恩親情的元素，讓家長和孩子們零距離，敞開心扉地進行交流，讓孩子大膽說出自己的心裡話，一句句樸實的話語的背後卻是愛的潮水在澎湃。“感恩”家長會可以說是一次集教學、感恩、溝通於一爐的有效嘗試。

　　二、沐浴書香，傳承經典

　　古詩文是我國傳統文化的瑰寶，在歷經幾千年歷史長河的積澱下而愈久彌香，優美的意境，深邃的語句，無不令人陶醉其中，開展古詩文的誦讀，能學生的心靈，提高學生的文化涵養。

　　在四季中感悟經典。輕叩古詩文的大門，我們眼前呈現一個五彩繽紛的世界，如果說唐詩宋詞是文化寶庫中的一顆燦爛明珠，那麼詩中的春夏秋冬是中華文明的千年濃縮，是陪伴我們一生的財富。我校以四季為載體，分別開發四季主題的詩歌，設定相關的課程，師生圍繞四季在浩瀚的文學海洋中尋覓，如比如圍繞“冬天”這個主題，一至五年級分別開發了“冬眠小動物課程”、“雪花課程”、“冬天兒童詩課程”、“冬天古詩詞課程”、“梅花課程”等。

　　誦讀經典，沉浸於古色古香之中。源遠流長的中華文明如長江黃河流淌千年，生生不息，博大精深的中華經典如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠，學校將誦讀經典作為提高學生道德修養的重要途徑，組織學生誦讀《三字經》、《弟子規》等經典，感受中華文化的獨特魅力與迷人風采，做一個博學多才的人，做一個知書達理的人，做一個快樂幸福的人。

　　三、以質實之心育多藝之才

　　舉辦校園文化藝術節。為了豐富我校師生的校園文化生活，給孩子們搭建一個自我展示、張揚個性的平臺，我校自2010年成功舉辦第一屆校園文化藝術節以來，已陸續舉辦了三屆，在全校師生的精心籌備、積極參與下，整個活動開展順利，氣氛活躍，在前不久開展的第三屆校園文化藝術節中整齊有序的花樣跳繩、激情四射的嘩啦圈表演等受到了領導的`高度讚賞和社會的一致好評。校園文化藝術節充分挖掘福山文化，對學生進行全方位的德育教育，在全面培養行為習慣的過程中，依託新教育實驗，堅定不移地實施精細化管理，以此創成績，提效益，促發展。

　　班本課程的研發。學校根據師生的興趣和特長，梳理出十幾個活動專案：器樂、舞蹈、書法、五穀粘畫、武術、花樣跳繩、科技製作、剪紙、禮儀、課本劇編演等，然後相應地把師生分成若干小組，利用每週二、週四大課間時間，按照“走班”形式組織專案活動演練。班本課程的研發是在新課改的理念下進行的一次有益的探索，充分發揮孩子們的所長，讓孩子們在學習與成長中與快樂相伴，與興趣相隨，挖掘孩子身上的無限潛力，點燃孩子們興趣的火花，照亮前行的道路。

　　折、剪紙“手下生花”。折、剪紙是我國珍貴的文化遺產，學校影視傳承民間文化遺產的前沿陣地，為了培養孩子們的動手實踐能力，陶冶孩子的情操，增進孩子對祖國優秀傳統文化的熱愛，學校開展折、剪紙比賽，一張張彩紙、一把把剪刀，在一雙雙小手中穿梭，一個個生動、別緻的形象躍然紙上，栩栩如生，在此次活動中湧現瞭如劉慧平等“折、剪紙”小明星，他們有的裁剪出了福山小學校徽的形狀，有的將原本普普通通的紙張，折成惟妙惟肖的小動物精靈，讓老師和孩子們感到眼前一亮，給人一耳目一新的感覺。。。。。。透過折、剪紙活動的深入開展，孩子們的動手操作日臻熟練，激發了他們的好奇心和求知慾，提高了孩子們的藝術素養。

　　回首過去的幾年，我校在三項活動中大膽突破，勇於創新，取得了一定的成績，但我們也要清醒地看到這其中存在的一些不足，在接下來的教育教學工作中，我們將繼續推進三項活動的開展落實，協調組織各方畫的力量，讓學生在感恩中體味真情，在詩文中傳承經典，在才藝中收穫快樂，使師生真正過上一種幸福完整的教育生活。