大班科學活動《天氣預報》教案8篇

　　作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的大班科學活動《天氣預報》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班科學活動《天氣預報》教案1

　　活動目標：

　　1.瞭解幾種常見的天氣，知道天氣預報與人們生活的關係。

　　2.學習透過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。

　　3.能夠大膽地參與討論、設計天氣圖示，對天氣記錄感興趣。

　　活動準備：

　　1.教學光碟：《天氣預報》。

　　2.幼兒用書：《做氣象記錄》。卡紙若干，筆人手1份。

　　3.每人1個溫度計。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒觀看天氣預報，瞭解常見的天氣狀況。

　　1.教師播放“CCTV-天氣預報”教學光碟：我們一起來看一段錄影，看看這是什麼節目？

　　教師：這是什麼電視節目？這位阿姨在幹什麼？每個城市的天氣狀況一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣狀況？

　　教師：我們為什麼要看天氣預報呢？天氣預報對我們有什麼幫助呢？

　　教師：你知道怎樣預報天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的？

　　二、師幼共同討論。

　　1.確定天氣記錄表的內容。

　　教師：天氣預報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進行預報呢？今天我們就來做一次小小氣象員。

　　教師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內容呢？

　　2.教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內容，一邊在黑板上吧相應的內容畫在表格裡。

　　教師：小朋友一起討論制定了天氣記錄表，我們一起來看一看，都要記錄哪些內容，在哪裡記錄？

　　三、師幼一起討論記錄天氣的方法。

　　1.教師引導幼兒討論各種瞭解天氣狀況的途徑。

　　教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？（如觀察天氣、聽天氣預報等）教師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進行討論，用什麼樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什麼圖示來表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導幼兒分組討論，並用繪畫的形式分工設計，並分別畫在卡紙上。

　　2.集中交流。

　　教師：請你們向大家介紹一下你們都是用什麼圖示來表示不同天氣的，晴天用的是什麼圖示？

　　教師：在這麼多晴天的圖示中，你認為哪種圖示最合適，為什麼？（教師根據幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖示，並將其他的圖示拿掉）大家認為這種圖標表示晴天最合適，那我們就用這種圖示。

　　3.師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖示。

　　教師：怎樣知道今天的溫度呢？（注意遷移幼兒認讀溫度計的經驗）溫度計可以幫助我們知道今天的溫度。

　　教師：請你們以小組為單位分別刊一看現在是多少度？拿溫度計時要注意什麼？幼兒交流各自觀察到的溫度。

　　四、幼兒分組記錄天氣。

　　1.幼兒分別用圖表記錄今天的天氣並互相交流。

　　教師：想不想把今天的天氣記錄下來？請小朋友開啟幼兒用書，翻到《做氣象記錄》這頁，我們就用自己設計的圖示來記錄今天的天氣吧。今天是幾月幾號？應該記錄在哪裡？

　　教師：我們已經回記錄天氣了，那麼什麼時間來做天氣記錄最合適呢？

　　活動延伸：

　　1.區角活動：每天請幼兒做天氣記錄，並完成幼兒用書的內容，兩個星期做一次各種天氣的統計。

　　2.家園共育：請家長在家提醒幼兒關注天氣變化，每天收看天氣預報。

大班科學活動《天氣預報》教案2

　　設計思路：

　　自從保健醫生將一支溫度計放到活動室裡後，孩子們每天都會到那裡看看今天幾度了？於是我們的“稚語心聲”裡又多了新任務“天氣預報員”。漸漸地，孩子們從關心溫度到關心今天的天氣、想要了解各種形式的天氣預報等。為了進一步發展我班幼兒在相互交往中的合作意識，鼓勵幼兒自己結伴，共同合作探索天氣預報的秘密。

　　一、活動目標：

　　1、瞭解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

　　2、感受天氣預報與生活之間的密切關係。

　　二、活動準備：

　　幼兒記錄的天氣預報表

　　圖片若干

　　三、活動過程：

　　1、分組介紹瞭解天氣預報的不同途徑，分享經驗

　　這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪裡知道天氣預報的？

　　幼兒分組介紹

　　2、感知天氣預報與生活密切相關

　　原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家裡平時還有誰聽天氣預報的？

　　幼兒交流

　　為什麼我們大家都要聽天氣預報？有什麼用？

　　我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的

　　出示暖棚的圖片：農民伯伯為什麼這麼關心天氣預報？

　　逐一出示司機圖片、遊客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關係。

　　小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

　　3、交流天氣預報記錄表，提出問題

　　出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

　　引導幼兒發現問題：為什麼同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

　　活動反思：

　　每天都會有不同的天氣，而孩子們瞭解的就是晴、雨、雪的天氣，我們可以藉助本次活動讓幼兒瞭解天氣的種類，瞭解每種天氣的基本特徵，並嘗試用動作來表示不同的天氣。下面我將從活動設計、組織與孩子的發展角度來反思本次活動。

　　1、再次看活動設計。本活動的選材很有趣，也很有價值。透過本次活動，孩子們不僅認識了常見的幾種天氣預報的標記，他們開始對天氣更加關注了。另外用動作表示天氣與背脊上的天氣預報環節，都是用動作表演天氣預報，組織下來覺得這兩個環節可以並在一起。我覺得可以直接讓孩子創編天氣動作，表演完後，引導幼兒分組進行遊戲，一個幼兒說天氣，其他幼兒做動作，而最後的環節沒必要在活動中，顯得太多，可以日常活動中玩。

　　2、看活動的組織。活動過程中，孩子們很感性其，個別孩子對天氣預報的標記都認識。另外，在創編天氣動作的時候，晴天、大風、雨天的天氣，孩子們的動作幾乎一致，讓我很驚奇，只有下雪天的動作創編比較多。於是在遊戲時為了尊重孩子的意見，雪天時我鼓勵幼兒用自己的方式表現，效果不錯。

　　3、看孩子的發展。透過本活動我看到許多孩子都積極參加活動，創編動作時，也充分發揮了想象，滿足孩子的表現欲，特別是當孩子創編出一個動作，老師肯定的語言給了他們自信，活動中一些膽小的孩子也能跟著大家表演起來，最後一個環節，同伴之間的合作增進了友誼。

大班科學活動《天氣預報》教案3

　　設計意圖：

　　在佈置自然角時，我曾經做了張晴雨表，告訴孩子們照顧植物也需要根據天氣的情況。晴雨表做得比較簡單，只有晴天和雨天兩個標誌。在進行了一系列有關標誌符號的活動後，孩子們對天氣符號也產生了興趣。大自然是孩子們探索科學知識的最好場所，自然界裡的颳風下雨、電閃雷鳴等天氣變化、各種氣象標誌都是孩子們樂於探索的主題。《綱要》中指出：“善於發現幼兒感興趣的事物，遊戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”所以，一個有關天氣符號的生成活動在我頭腦裡應運而生。

　　活動目標：

　　1.認識天氣符號，瞭解簡單的氣象知識。

　　2.關注天氣預報，能體會天氣對人們生活的影響。

　　3.激發幼兒對周圍常見標誌符號的探索興趣。

　　活動準備：

　　1.中央電視臺天氣預報影片、背景音樂。

　　2.天氣預報中常見的天氣符號PPT、自制天氣預報PPT。

　　3.天氣符號記錄表若干、大幅的符號記錄表一張、筆若干。

　　活動過程：

　　一、情景匯入

　　1.播放央視天氣預報片頭音樂：“猜一猜，這是什麼電視節目開始了？”

　　2.再播放天氣預報片頭影片。（原來是天氣預報）

　　二、瞭解天氣預報內容，認識氣象標識

　　1.播放天氣預報影片。

　　“看完了影片，小朋友們有什麼想說的，可以和大家分享，或者有什麼不懂的？我們來一起討論。”

　　幼：我看到了上海。

　　幼：我看到了很多這個東西。（手指著天氣符號）

　　幼：我看到南京、上海、北京，好多地方。

　　幼：為什麼沒有我們姜堰的？（問得好，這是中央電視臺的天氣預報，播報的都是大城市，想知道姜堰的天氣，得看泰州電視臺或者姜堰電視臺的天氣預報了）

　　“我們從天氣預報中可以知道些什麼？”（讓我們提早知道明天的天氣情況）

　　“為什麼要收看天氣預報，天氣預報對我們的生活有什麼幫助？”（天氣預報為我們的出行帶來方便，我們能夠提早進行準備）

　　2.“今天我們先來認識天氣符號，哪些是天氣符號？哪裡會出現天氣符號呢？”

　　“我們來記錄一下，這段影片裡，出現了哪些天氣符號。”

　　再次播放影片，每個孩子一張表格，“你看到哪個圖案出現過，就在後面的空格中打勾，老師和你們一起記。”

　　“記錄好了嗎？我們跟旁邊的小朋友對一對，都一樣嗎？”

　　教師出示一張貼在黑板上的記錄表，和幼兒一同進行打鉤，對答案。（我們的祖國真大，在同一天裡有各種不同的天氣）

　　3.播放天氣符號PPT，師生一同認識各種常見的氣象符號。

　　“請問，這些天氣圖案，有不認識的嗎？第幾號不認識？小雨中雨大雨，小雪中雪大雪。你們發現了一個什麼規律嗎？原來，雨點雪點越多，它的級別就越大。”

　　一號是什麼天？五號是什麼天？哇，這些天氣符號你們都認識了，真棒！那現在我要請你們來做氣象預報員。

　　4.播放自制天氣預報PPT，幼兒模仿氣象預報員播報天氣預報。

　　“認識了這麼多天氣符號，現在我們也可以像天氣預報員一樣來播報天氣了，來試試吧。”播放天氣預報背景音樂，幼兒看自制天氣預報PPT，播報天氣。

　　活動反思：

　　在本次教學活動中，我有個提問：“看完了影片，小朋友們有什麼想說的，可以和大家分享，或者有什麼不懂的？我們來一起討論。”不再是老師掌握髮言權，而是鼓勵幼兒去發現，去大膽說出自己的想法。幼兒的提問表現出他們的'興趣、需要，“接過孩子拋過來的球，並拋還給孩子。”隨時注意觀察孩子，及時捕捉孩子有價值的問題，然後再把問題還給孩子，讓他們“接過球”投入新一輪的思考和探索，從而讓孩子更加自主的學習。當時小宇就指著電視問：“為什麼沒有姜堰的天氣預報？”是啊，我準備的影片和PPT上都是上海、北京、南京，甚至還有外國的某些城市，本來是想借此讓幼兒認識更多新的地方，反而忽略了孩子們最熟悉的家鄉——姜堰。而且我園有不少幼兒是來自於周邊的鄉鎮，如溱潼、張沐、白米等。於是，第二天我又組織了一次生成活動，我重新制作了PPT，讓孩子們來當小小預報員，播報自己家鄉的天氣。當孩子們看到PPT中那熟悉的北大街、溱湖風景區時，都搶著來播報：“老師，我家就住在溱潼。”“老師，這是我家。”那積極性別提多高了，正是因為捕捉到了幼兒有價值的問題，我才能從中獲悉幼兒的興趣、需求是什麼，從而將課程“以幼兒為主體，師幼共同建構”的這句話得以實現。

　　我還設計了開放性的提問，為幼兒提供了想象的空間，引發幼兒的思考。如：“為什麼要收看天氣預報？”幼兒可以根據自己已有的認識和生活經驗，來進一步瞭解天氣預報的作用，有效地引導幼兒的思考並挖掘其深度。

大班科學活動《天氣預報》教案4

　　設計思路：

　　一、活動目標：

　　1、瞭解獲取天氣預報的各種辦法和途徑。

　　2、感受天氣預報與生活之間的密切關係。

　　3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4、培養探索自然的興趣。

　　二、活動準備：

　　幼兒記錄的天氣預報表

　　圖片若干

　　大班科學活動教案《天氣預報》

　　三、活動過程：

　　1、分組介紹瞭解天氣預報的不同途徑，分享經驗

　　這幾天，我們大家都一起關注天氣預報，今天就來介紹一下你們組是從哪裡知道天氣預報的？

　　幼兒分組介紹

　　2、感知天氣預報與生活密切相關

　　原來我們可以從很多地方收聽、收看到天氣預報，你們家裡平時還有誰聽天氣預報的？

　　幼兒交流

　　為什麼我們大家都要聽天氣預報？有什麼用？

　　我們看看除了你們說的，還有誰也很關心天氣預報的

　　出示暖棚的圖片：農民伯伯為什麼這麼關心天氣預報？

　　逐一出示司機圖片、遊客圖片，進一步感知天氣與生活的密切關係。

　　小結：天氣預報真有用，它給我們帶來了許多方便。

　　3、交流天氣預報記錄表，提出問題

　　出示幼兒幾天來的天氣預報記錄表，請部分幼兒交流記錄表。

　　引導幼兒發現問題：為什麼同樣是今天的天氣，但是有的最高溫度和最低溫度不同呢？

　　教學反思

　　1、應讓在配合說天氣與星期後，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學會完整表達。

　　2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等。

　　3、如何讓主題引出時應該更新穎。

　　4、能帶幼兒在各種天氣模擬裡去體會理解更好。

大班科學活動《天氣預報》教案5

　　活動目標：

　　1、認識天氣符號，瞭解簡單的氣象知識。

　　2、關注天氣預報，有觀看天氣預報的意識

　　活動重點：

　　瞭解天氣與人們日常生活的關係。

　　活動準備：

　　天氣預報影片、天氣預報中常見的天氣符號。

　　活動過程：

　　一、情景匯入課題：

　　1.猜一猜，這是什麼電視節目開始了？（播放天氣預報的音樂）

　　2.說說自己對天氣預報的瞭解。

　　我們從天氣預報中可以知道些什麼？讓我們提早知道明天的天氣情況。

　　（為什麼要收看天氣預報，天氣預報對我們的生活有什麼幫助？）

　　二、瞭解天氣預報內容，認識氣象標識：

　　1. 播放天氣預報影片。（我們一起來看一段中央電視臺的天氣預報，它能讓我們知道全國各地的天氣狀況和氣溫。）

　　今天我們先來認識天氣符號。哪些是天氣符號？哪裡會出現天氣符號呢？

　　我們來記錄一下，這段錄象裡，出現了哪些天氣符號。每個孩子一張表格，你看到哪個圖案有出現，就在後面的空格中打勾。

　　播放影片，幼兒操作。同伴之間，相互看看。

　　大張，彙總。（我們的祖國真大，在同一天裡有各種不同的天氣。）

　　2．師生一同認識各種常見的氣象符號。（PPT）這裡的有不認識的嗎？一起認讀一次。

　　3.現在我們來學學氣象預報員預報天氣。模仿氣象預報員，學報城市天氣預報。

　　分兩組進行。

　　三、瞭解天氣與人們日常生活的關係：

　　好吧，天氣預報到底給我們生活帶來什麼幫助呢？

　　四、遊戲活動：（下雨，熱天，下雪。）

大班科學活動《天氣預報》教案6

　　設計意圖：

　　《天氣預報》是幼兒園大班的一節科學活動課，這節課既要讓幼兒瞭解天氣預報與人類生活的關係，培養幼兒觀察天氣的興趣，又要讓幼兒學會形象記錄氣象的方法，培養幼兒熱愛科學精神及提高科學探索能力，根據這一教學目標，我利用課件、圖片等手段進行教學，讓幼兒透過看、聽、想等形式，多種渠道瞭解天氣預報的作用，鼓勵幼兒大膽想象表達自己的見解，透過設計、製作氣象標記，再玩遊戲等活動，讓幼兒在玩玩樂樂中掌握知識和技能，培養他們的能力。

　　活動目標：

　　1、瞭解簡單運用氣象標記，懂得氣象與人們生活之間的關係。

　　2、透過設計氣象圖示，激發幼兒觀察並記錄氣象的興趣和能力。

　　活動重難點：嘗試自己設計、製作天氣圖示。

　　活動準備：

　　1、天氣預報的錄影。

　　2、各類的天氣情況（颳風、下雨、雷電、晴天、陰天）的圖片。

　　3、一次性紙盤、油畫棒記號筆。

　　活動過程：

　　一、教師引導幼兒瞭解天氣預報。

　　（1）教師匯入：老師今天帶來了一段錄影想請小朋友們跟著我一起來聽聽、看看；

　　（2）教師播放“中央電視臺天氣預報” 錄影。

　　師：剛剛這位阿姨在幹什麼？

　　師：你們聽到了哪幾個城市呢？

　　這些城市的天氣情況是一樣的嗎？

　　你又是怎麼知道的呢？

　　（3）引出其它天氣情況，並根據幼兒回答出示相應的圖片。

　　師：除了下雨……你還知道有哪些不同的天氣情況呢？

　　幼兒自由回答後師出示幾張不同的圖片。

　　二、瞭解天氣與人們日常生活的關係：

　　（1）看圖講述：（出示圖片，有曬衣服、發黃的樹苗、滑雪、）“從圖片上看到些什麼？他們都需要什麼樣的天氣呢？

　　（2）幼兒討論：“怎樣的天氣會給人們帶來不利？你知道有哪些災害性天氣？”

　　（3）小結：氣候的變化與人類的關係非常密切，所以我們需要收聽天氣預報，通過了解氣象知識，以便我們及時應對各種天氣！

　　三、教師和幼兒一同討論記錄天氣的方法。

　　（1）引導幼兒說出除了說還可以用動作、繪畫來表示天氣。

　　師：我們的天氣預報除了播音員叔叔、阿姨用說的方式來告訴大家天氣情況，他們還用什麼方法讓大家知道天氣情況（動作、繪畫）？

　　我們今天就來學學怎麼用繪畫的形式來表現。

　　（2）幼兒分組討論用什麼方法將看到的和聽到的天氣變化情況記錄下來，引導幼兒用繪畫的形式大膽設計。

　　師：晴天可以用什麼圖示來表示呢？如果是下雨天、陰天、下雪天呢？（幼兒自由回答雨點、雪花、烏雲、太陽等）

　　四、分組設計天氣標誌。

　　（1）師邊示範操作方法，並交代幼兒操作要求。

　　師：你們說的都很好，現在請你們做小設計師自己到桌子上選1張紙盤，然後在上面畫上你想代表的天氣情況，讓我們一起把各種天氣記錄下來。

　　（2）教師展示、講評。

　　師：今天我們大家制作的標誌都這麼好看，沈老師已經在班級設了一個氣象專欄，到時候我們可以把大家的標誌貼到專欄上，利用起來。

　　五、活動延伸。

　　（1）製作天氣標誌飛盤。

　　師：現在，我想把大家這麼好的作品再加工一下，透過我們相互的合作再利用製作成可以讓我們進行遊戲的工具，我們能充分的再將這些標誌利用起來！

　　（2）教師和幼兒一起再動手加工，將事先畫好的天氣標誌都做成飛盤。

　　（3）帶領幼兒帶上標誌飛盤，一起出門遊戲！

大班科學活動《天氣預報》教案7

　　一、活動目標：

　　1、瞭解一些簡單的氣象知識。

　　2、知道天氣變化與人們日常生活的關係。

　　二、活動重點：

　　瞭解天氣與人們日常生活的關係。

　　三、活動難點：

　　認識災害性天氣。

　　四、活動準備：

　　幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關注，零星的瞭解一些氣象方面的內容。自繪圖片。活動過程：

　　1、問題匯入課題：

　　“今天的天氣預報是怎麼說的？”

　　“平時天氣會有哪些變化？”

　　小結各種天氣情況：晴、多雲、陰、雨、雪天。

　　2、瞭解天氣與人們日常生活的關係：

　　（1）看圖講述：（出示圖片，有曬衣服、開運動會、發黃的樹苗、滑雪、漁船出海）“從圖片上看到些什麼？他們需要什麼樣的天氣？”

　　（2）幼兒討論：“怎樣的天氣會給人們帶來不利？你知道有哪些災害性天氣？”

　　（3）小結：氣候的變化與人們的關係很密切，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續很長時間過冷、過熱、過旱、過澇就會給人們造成危害。

　　3、介紹天氣預報的：

　　（1）對天氣預報的認識：

　　“既然天氣和人們的關係這麼密切，我們怎樣知道天氣情況呢？”

　　“你是不是經常關心天氣情況？你從哪裡知道天氣情況的呢？”

　　（2）看圖瞭解預報天氣的儀器：“出示圖片，有百葉箱和氣象衛星）

　　“百葉箱裡的儀器是做什麼用的？要知道全世界的天氣怎麼辦？”

　　（3）小結了解天氣的多種途徑和觀測天氣的工具。