小學書法比賽活動總結

小學書法比賽活動總結

  小學開展書法活動總結篇一

  書法比賽總結

  書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。透過書法藝術教育,傳承中華民族優秀文化,同時透過書法學習讓學生逐步養成良好的書寫習慣,及良好的品德意志。

  為豐富學生課餘活動,同時也為了檢驗學生練字的效果,2013年4月18日、19日下午我校開展了硬筆書法比賽活動,書法比賽活動主要糾正學生不正確的握筆方法與寫字姿勢,培養她們練字的興趣,使他們養成良好的書寫習慣。學生的書寫能力,審美能力都有較大的提高,比賽中還湧現了一批佳作。透過這次比賽,活躍了校園文化,增強了同學們的激情和熱情。此次比賽增添了不少動力。同學們對練習書法有濃厚的興趣,孩子們練習書法後,不僅增強了他們的審美意識,而且成績明顯提升。從比賽反饋的情況來看,我們今後要對學生進行具體的指導,下面展開談談:

  一、進步

  1、學生的結構感有了一定的強化,尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。

  2、字形挺拔,筆畫流暢,有的還能寫出筆鋒,頗具書法韻味。

  3、整幅作品佈局合理,美觀大方。

  4、作品書寫中大部分學生能把字寫得正確,端正整潔乾淨,很多學生都努力一次寫對。

  二、不足

  1、執筆方法與寫字的姿勢不正確,尤其是距離桌面太近,老師

  要及時提醒糾正。

  2、部分年級學生書寫中筆畫的銜接不夠嚴謹,各部分的位置安排不合理。

  3、今後練字前,老師要先指導學生對該字的字形、間架結構進行仔細觀察、辨認,然後對難寫易錯的筆順作重點提示,最後學生才胸有成竹地書寫。

  4、書寫內容與語文古詩教學內容緊密結合。為加深學生對課文生字的辯認,減輕教學負擔,也可以是必背古詩詞中選擇古詩抄

  5、在章法上,老師還要多做指導。透過本次比賽活動,同學們提高了對正確、美觀書寫的認識,明確了正確、美觀的書寫對學習、生活的重要作用,增強了對祖國語言文字的熱愛,甚至掀起了同學們對書寫正確、美觀漢字的積極性,許多學生表示,從此後要天天練字,使自己的書寫水平更上一個新臺階!

  小學開展書法活動總結篇二

  為展示師生書法風采,傳承傳統文化,營造校園文化建設氛圍,為我校書法愛好者提供交流和學習的平臺,展示我校學生的'優秀書畫作品,豐富和活躍校園文化水平,三元小學校師生書法比賽活動在學校行政的領導下,在全校師生的大力支援下於3月14日下午隆重舉行了比賽,全校28教師200名學生參加了此次比賽活動。 賽前少先隊,美術老師制訂了《師生書法比賽活動方案》,並對各年級參加比賽的學生提出了比賽規格和要求。

  比賽在有條不紊的環境下進行:本次活動是在各班選拔賽的基礎上,再由各班派出4名優勝選手參加現場比賽。參賽選手都在比賽場地全神貫注地準備著自己的作品。比賽按同年級進行評比,學生現場書寫、作畫,然後評委組再討論打分,分別評出一、二、三等獎。比賽時學生們都滿懷激情,用心書寫每一個筆畫、每一個漢字;認真斟酌每一個細小景點,在短短的兩個小時內現場完成。他們的作品吸引了全校師生的關注,都紛紛前來參觀學習,也受到了他們的好評!

  透過這次小學生書畫比賽活動,既豐富了學生的文化生活,培養了學生的書畫興趣和愛好,同時也提高了大家的審美意識。對於發現和培養有特長的學生,並指導其更好地發揮特長起到了一定的積極作用。

  本次評出優秀軟筆、硬筆書法作品6幅,學校統一儲存本次比賽活動的作品、圖片等資料。

  小學開展書法活動總結篇三

  為繼承和弘揚中華民族傳統文化,提高我校師生書法藝術素質,促進我校書法教學,我校在市相關檔案精神的引領下,在全校範圍內開展了“書法進校園”活動,並收到很好的效果。現將本次活動總結如下:

  一、 營造氛圍傳承經典

  漢字是中華民族智慧的結晶,作為中國傳統文化藝術的優秀代表,書法對文化傳承有重要意義。透過“書法進校園”活動的開展和深入,我校師生掀起了學書法、練書法、研書法的熱潮,整個校園裡滿是濃濃的書法藝術氛圍。學校的走廊裡、辦公室牆壁上、立柱上都是書法藝術作品,教師的牆壁上也有學生的書法作品。為了讓學生的書法練習更有成效,學校不惜自己找字帖,3-6年級學生人手一張毛筆字帖,回家自行練習。透過活動的開展,不僅繼承和弘揚書法藝術這一優秀傳統文化,對學生智力的開發、意志的鍛鍊、良好習慣的養

  成都具有很好的促進作用,推進我校學生素質教育的深入發展。

  二、 加強領導 組織到位

  從活動開始我校就成立了以蔣校長為首的領導小組,積極籌備組織工作。具體工作有教導處分工佈置,書法教師牽頭組織,年級組負責落實。後勤部門做好活動開展的服務工作,確保活動推進和師資培訓人員、場地、經費等到位。

  三、 設定課程 提高質量

  我校將書法納入課程,有專職的書法教師,要求制定書法課的教學計劃,明確教學內容和進度,以集體備課的方式備好書法教案,在教學研討活動中,增加書法的示範課、研究課,探究書法課的教學模式,不斷提高書法課的教學質量。每週安排一節書法課,確保軟筆書法100%的開課率。另外年級組結合語文教師是本班兼職的書法教師,結合於語文教材配套《寫字》教材,指導和督促學生進行硬筆書法練習,提高學生的書寫水平和能力。

  四、 活動多樣 頗顯成效

  1、 抓好教師基本功

  活動中,我校不僅重視書法教師的培訓,還為全體教師搭建平臺。

  學校專門印製教師硬筆書法練習本,要求每週練寫一頁鋼筆字。還成立了教師軟筆書法興趣小組,定時、定點對教師進行培訓,大大提高了教師書寫基本,提升了教師的書法素養,對活動的開展起到了很好的促進作用。

  2、 做好特長生培養

  書法教學不僅抓好“普及”,還要抓好“提高”。對各班的優秀書法苗子指定專人輔導,成立學生書法興趣小組,促進學生進一步的提升,積極組織學生參加各類書法比賽活動。

  五、 透過比賽調動學生積極性

  為調動師生練習書法的興趣,我校組織了形式多樣的書法比賽。利用班會時間,在班級裡組織了“我是小小書法家”比賽,班與班之間設定“書法牆”比賽,大大提高學生練習書法的興趣。

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