關於聽課活動總結範文

關於聽課活動總結範文

　　節假日期間，教務處、研究生院、繼教院將根據我校實際情況分別對各類學生課程教學活動作出具體安排，請各學院（部）遵照執行。

　　在全市中小學廣泛開展系列主題活動。利用xx月xx日上學第一課時間開展“弘揚雷鋒精神、做優秀XX人”主題團、隊活動，幫助同學們瞭解雷鋒精神，引導大家參與學習實踐活動，增強學習雷鋒的自覺性。開展“弘揚雷鋒精神、做優秀XX人”主題徵文比賽，號召廣大師生重溫雷鋒事蹟，瞭解雷鋒同志生平，學習雷鋒精神實質，引導學生參與傳承雷鋒精神活動，讓雷鋒精神永駐校園。

　　（四）加大義務盡責的監管力，充分發揮各級綠化委員會辦公室職能作用。市綠化委員會辦公室對去年全市義務植樹工作的開展情況加大了檢查監督力度，特別對適齡公民的盡責率，縣（市、區）綠化費徵收使用情況，領導辦綠化點的規模，義務植樹基地造林質量合格率，義務植樹擋案管理等情況，每年不定期進行檢查，對工作完成好的單位進行表揚，工作完成差的單位通報批評。

　　我市積極推進電力需求側管理工作。目前我市在用的冰蓄冷專案有7個（在建1個），蓄冷量15575冷噸時，年轉移峰電量275萬kwh。我市目前在用的電鍋爐有33臺，年轉移峰電量達430萬kwh。這些專案起到了一定的“移峰填谷”作用。

　　透過一系列大的活動，同學們深受教育，在團課上進行了雷鋒活動月體會交流。透過交流，同學們認為：在有些人看來，雷鋒同志的工作是平凡的、瑣碎的。而我們同學卻認為是深受感動的。雷鋒，他把自己旺盛的青春全部獻給了黨，獻給了人民，他永遠是我們學習的榜樣，他高尚的理想、信念、道德和情操，將不斷被髮揚光大。他那不可磨滅的美好形象，將永遠活在我們心中。現在，我們所處的環境既沒有戰鬥，也沒有火災，怎麼能把“好事做了一火車” 呢？我們要從身邊的小事做起，學習雷鋒的平凡和偉大。認真完成每天的.學習任務，撿起一片廢紙，幫助同學掃地，用文明語言和同學對話，愛護一棵花草，給落後的同學補課，給貧困的學生一個本子，主動為同學解決困難……為建設祖國增磚添瓦！

　　本文是由活動總結網親子活動總結頻道為大家提供的《幼兒園“父母的關愛”親子活動總結》，希望對大家有所幫助。

　　活動總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。總結與計劃是相輔相成的，要以工作計劃為依據，訂計劃總是在總結經驗的基礎上進行的，下面是由給大家推薦的聽課活動總結，歡迎大家參考。

　　在全社會都倡導"尊老，敬老，愛老"的大氛圍中，校園中對學生的教育更應加強。校園的宣傳畫中"尊老，敬老，愛老"內容的設計，把尊敬老人的這一傳統美德展現在校園中。各中隊輔導員的諄諄教誨也時時影響著隊員們，所以，發揮輔導員的教育潛能，在課上課下讓隊員們多瞭解社會，觀察生活，從電視媒體中看社會的動態，瞭解當今的社會風貌。從中知道現今社會正朝著老齡化發展，老年人數的增多，是社會的一大焦點，也是生活中面臨的一大問題。今後，老人在生活中的地位已不容忽視，尊敬老人已經是一種時尚，被廣大青少年所傳承。在校園中張貼宣傳畫，出示一些資料，請校長為同學們講一講"尊老，敬老，愛老"的先進事蹟，號召同學們多瞭解身邊的這些尊敬老人的人和事，寫一寫身邊的"尊老，敬老，愛老"的事蹟。

　　前段時間，我們積極參加了礦區組織的“評選學科帶頭人”的聽課活動，雖然我校沒有教師參賽，但是大家學習的熱情很高，都進行了認真的聽課記錄，本週三我們又圍繞那天所聽的課，結合當前的語文教學改革，進行了研討。可以說置身於課堂教學中，看到各位老師氣定神閒，信手拈來，不僅讓我連聲讚歎，這樣的功底豈是一日可為？課堂上老師們先進的教學理念，嶄新的教法，靈活多樣的教學手段，聲情並茂、自然大方的教態，風趣幽默的教學風格，變化多端的多媒體課件，這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。現將聽課心得總結如下：

　　1、吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優質課後，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，或是抓住重點句段，一步步的深入語言文字內部。

　　2、駕馭課堂的教學能力很高，獨具匠心，精心設計，從學生出發去備課，根據自身特點，根據教材，設計教法、學法，擁有了自己的教學風格。

　　商品方面，我們配合季節性進行了“勁爆生鮮，僅限1天”“瘋狂特價，限時搶購”的商品促銷活動，達到了即配合著整體快訊收費的目的，又運用商品進行拉動人氣和銷售的目的。再加上門店的陳列配合，現場促銷。我們製作的七週年廣播稿，使門店在執行宣傳方面和渲染買場氣氛和促銷氣氛方面有了新的突破。在視覺和聽覺方面給了消費者很大的衝擊力，為我們以後的工作留下了很好的借鑑。

　　3、注重啟發式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。這幾位老師都充分的做到了這點。例如谷鳳利老師在上《珍珠鳥》時，透過轉述，把文章換成大珍珠鳥的角度，讓學生來複述課文，由此激發學生的創造力；其次，注重引導學生朗讀。大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，並且對讀的要求也不盡相同，例如：彭琳娜老師教學《月光曲》這課時，就透過學習指名讀、配樂讀、齊讀、示範讀等多種方式，充分體會了貝多芬情感變化，層次非常清晰。

　　4、紮實的語文基礎的學習。《語文課程標準》強調一定要紮紮實實打好語文的基礎。這是我們語文教學傳統的優勢，決不能放棄。語文課程改革只能加強基礎，然後追求創新。決不能放棄我們好的傳統，片面追求“創新”。本次課堂教學老師基本都注重了語文學習的基礎，進行了紮紮實實的語文基礎學習。例如識字教學採用多種方法識字，使得識字、取得了較好的效果，既體現了基礎，又體現了創新。閱讀教學注意了一定量地讀的訓練，比較注意朗讀方法的指導。學生聽話和說話訓練，注意讓學生掌握方法。教師能夠準確地把握教材內容，沒有出現遠離文字進行過度發揮的現象，注重教材資源和學生資源的挖掘和運用。

　　總得來說，透過這次聽課，它豐富了我們的教學經驗和教學方法，給我們的教學工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今後我們將透過這條捷徑獲得更多的教學經驗，更好地完成教學工作。

　　總之，這次英語青年教師彙報課活動是一次效果很好的研討活動，真正達到了共同提高、實現雙贏的教學局面。