小學語文教師下半年工作計劃

小學語文教師下半年工作計劃

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又邁入新的階段，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！那麼計劃怎麼擬定才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的小學語文教師下半年工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

小學語文教師下半年工作計劃1

　　為了"構建高效課堂提升教學質量、落實專業標準提升學科素養、改進研修實踐提升研修能力"等，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，積極進取，努力工作，特制定教師個人校本研修工作計劃。

　　一、指導思想

　　以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，紮實有序地開展教育教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務於教研教學工作而努力。

　　二、研修目標

　　以"求真、求實、求效"的工作理念做後盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

　　1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞"有效性課堂教學"開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

　　2、積極探索，參與課題研究，積極響應學校參加每次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

　　三、研修內容

　　1、研讀課標

　　研讀《語文課程標準》中關於閱讀階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段閱讀目標要求。

　　2、鑽研教材

　　鑽研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段閱讀內容的共同特點，找出難點問題並交流研討，以便全面把握小學教材中的閱讀方法及閱讀難點。

　　3、課堂教學

　　結合自己的教研主題設計一節本年段的公開課。

　　4、案例分析

　　對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛鍊對課堂的駕馭能力。

　　5、撰寫經驗

　　撰寫關於課堂教學的經驗論文，提高自己的反思總結能力和寫作能力.

　　6、研修總結

　　在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

　　四、具體措施

　　1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

　　2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

　　3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一週一次的教研組活動。

　　4、透過教師個人自學，網路學習的方法及時瞭解最前沿的教改資訊，擴充套件自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

　　5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

　　6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少於20節。

　　7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。

　　五、時間安排

　　一月：新課標解讀

　　二月：新課標解讀

　　三月：名師學習

　　四月：教學理論的研修

　　五月：課堂教學的有效性閱讀教學的有效性

　　六月：心理健康教育

　　七月：教育理論學習

　　八月：學習與反思

　　九月：師德學習

　　十月：教師的智慧、口語交際研討

　　十一月：教師的智慧

　　十二月：科研能力的研修

　　面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

小學語文教師下半年工作計劃2

　　為了響應上級主管部門提出的“課堂教學效益年”的口號，加強教學的針對性，特擬定本計劃。

　　一、學情分析

　　本人所教初一(20)班是個音樂體育組合班級，大部分學生成績不太理想，語文基礎較差，最令人尷尬的是部分學生根本不把語文學科當成一回事，普遍都有輕視語文的思想，極少在自學時間學習語文，更無暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識面窄，思路阻塞，文章空洞。

　　二、教學設想

　　1、研究考試大綱，加強學習。認真研究語文教學大綱和考試說明，並將近十年的高考語文試題認真做了一遍，試圖從中尋找一些考試規律，準確把握高考動態，並且及時加以落實。

　　2、狠抓專項複習，夯實基礎。第一輪複習主要進行專項複習，夯實基礎。

　　3、落實培優補差工作，分層教學。根據不同學情，採用了“區別對待，分層施教，全民參與”的教學方法。

　　4、落實問題教學，提高教學效率。我們要抓住學生的問題進行教學，授課有明確的目的性，突出實效性。

　　三、具體的措施及注意問題

　　以最節省的時間換取效率，是我們的願望。

　　1、複習幾條線齊頭並進，以學年時間安排的內容為主線，將字詞知識積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作能力訓練等貫穿複習的全過程。具體如下：

　　第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語的練習完成，印發答案;

　　每週閱讀兩篇文言文、二至三篇現代文、二至四首詩歌(《核按鈕》的的閱讀練習);③每週至少有一節寫作輔導課。

　　2、為學生精心挑選複習資料。由於現在複習資料良莠不齊，且不少是粗製濫造，因而要指導學生選好一二本質量好的有系統性的複習書本。教師在難以抽出時間自編練習的情況下，要自訂一至二本雜誌，並參照多本複習資料，編選出質量較高的訓練題。

　　3、引導學生掌握知識規律、解題規律、解題方法，特別是梳理知識點進行單項訓練時，老師切忌只是宣讀答案的機器，點評練習，要有重點有針對性地解決學生主要實際問題，並將出題者的意圖、目的、慣用的手法告訴學生，幫助學生理清解題思路，教會學生解題方法，

　　4、語文靠的.是積累，能力的提高不是一朝半夕的事，必須持之以恆而學生在繁忙的學生中總是忽視語文，為在課外爭得時間，把部分訓練題、部分作文放在課外完成，教師要嚴加檢查，務必讓學生在緊張的學習中抽出時間來學習語文。

　　5、加強閱讀訓練。沒有足夠“量”的閱讀積累，就想透過試題訓練產生“質”的飛躍，是不可能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個高三的複習中。我們知道，提高學生的閱讀水平，語文能力可隨之提高，更能帶動寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是複習的一個重點。

　　6、依照《大綱》和《考試說明》的要求，把每一個知識點落實，教會學生解題方法，將出題者慣用手法告訴學生，如移花接木、無中生有、偷樑換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點、漏掉條件等等。尤其要注意訓練學生根據文章提供的相關資訊進行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內容明朗化。克服學生回答問題時只會抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。

　　7、本學期，語文科要加強綜合性訓練，練速度、練能力，透過訓練來發現問題，解決問題，全面提高學生的語文能力。

　　8、擴大學生知識面，引導學生做一個有心人，關心我們的國家、我們的社會，關心周圍發生的事，注意從身邊，從報刊雜誌上有目的地收集資料，並由此積累學問知識、思想觀點、事例材料和精彩的語句。

　　9、寫作方面，解決學生“巧婦無米”之難，積累寫作素材;抓好審題立意，避免偏題離題;根據學生實際訂出寫作目標，例如層次低的要求做到觀點明確，結構清楚，有材料，層次高的要求能辯證分析問題。

小學語文教師下半年工作計劃3

　　緊張有序的下學期開始了，我們一年級語文備課組5名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學期的同伴互助經驗，本學期我們依然會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長避短，竟追我趕而共同進步。

　　一、指導思想

　　圍繞學校教育教研工作來開展本組教研活動，以《新課程標準》為理論指導，構建有效課堂。加強語文教學研究，紮紮實實地做好語文知識的傳授、學生學習興趣以及習慣的培養。

　　二、工作目標

　　1、制訂切合本年級實際的教研計劃，組織開展好教研活動，做到有計劃，有活動記載。

　　2、加強備課組集體的力量。開展備課組“五力四效”建設，加強教學過程常規管理，切實落實在常態的課堂教學，實行組內相互聽課、評課等活動，促進教師個人素養的提高。

　　3、認真落實“教學常規六個一”。

　　4、打造書香校園，培養一年級學生閱讀的興趣，開展好兒歌誦讀活動，同時開展好寫字展板，培養學生良好的書寫習慣。

　　5、開展好同課異構活動，相互聽課，提高語文課堂的有效教學，增強教師的教學水平。(教師每學期相互聽課不少於20節)

　　三、主要工作

　　(一)圍繞常規“六個一”工作，加強教學過程管理，打造高效課堂。

　　1、備課：每個老師做到精心的設計、二次備課、最後的整理完善，每篇課文教後要有反思，每週有一篇詳實深刻的教學反思。

　　上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，小班可充分利用現有的電教媒體，利用網上資訊資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。另外，教師要樹立大語文觀，雖然學生還處入在入門起步階段，但從考試出題的多樣性，給我們語文老師警示，語文教學不僅要溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯絡，還要引導學生在生活中學習語文，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　作業：作業設計要“精”，對語文作業要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。作業批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。作業的格式備課組要統一。

　　2、識字與寫字：

　　本學期要求會認的字有257個，多音字12個，會寫的字有224個。基於上學期教學實際和不足，要加強漢字的基本筆劃認識和常用的偏旁部首，重視筆順規則。在語言環境中識字，達到字不離詞，詞不離句。

　　3、閱讀：學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。(小專題與書香校園有機結合，進行課外閱讀。)

　　4、寫話：對寫話有興趣，寫出自己想說的話，根據表達需要，學習使用常用的標點符號。

　　5、口語交際：逐步養成講普通話的習慣，努力聽懂別人講話的內容，積極參加討論，能發表自己的意見。

　　6、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、遊戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養興趣，形成能力，逐步提高語文素養。

　　注：組內集體活動：兒歌比賽(4月22日班會時間)、書法展板(3月底完成)和講故事比賽活動(5月22日班會時間)。

　　(二)要有同伴互助的思想意識，互相商榷下學期教研小專題，共同進步。(確定小專題：低年級的識字教學)

　　(三)每次開展備課組活動，要按計劃認真執行，做到有中心發言人，組員提前做好準備，積極發表建議，並做好活動記錄。