2022年小學教師個人業務工作計劃

　　時間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下是小編幫大家整理的2022年小學教師個人業務工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　小學教師個人業務工作計劃1

　　根據市教育局要求各校每週組織教師進行一次業務學習的精神，立足於我校教育教學工作的實際，特制訂本計劃。

　　一、指導思想：

　　著眼於提高教師綜合素質與專業水平，培養終身學習和創新能力的新型教師隊伍，著力構建學習型的教師隊伍，全面提高我校教育教學質量。

　　二、總體目標：

　　1、以新課程標準的實施為切入點，促進全體教師進一步轉變教育思想、教育觀念、教學方式和教學手段，加快知識更新與拓展。

　　2、加強教研活動的開展，提高教育教學科研能力，增強創新意識和自我發展能力。

　　3、教師資訊化培訓，全體教師能熟練製作課件，運用多媒體輔助教學。

　　三、領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、培訓時間、形式及內容：

　　(1)培訓時間、形式：每週集中培訓一次，由學校教導處安排領導或教師主講，時間以每週一通知為準。

　　(2)培訓內容：

　　1、新課程標準培訓：

　　目標：進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，幫助教師瞭解各學科課程改革的突破點以及對教學的建議，使教師能以此為依據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用於實踐，制定相應的教學及評價策略。

　　2、教育教學技能培訓：

　　在全體教師中開展現代教學技能的培訓，包括個案研究的能力、教學設計的能力、科學運用教學評價的能力、師生溝通的能力、問題反思與問題解決能力等培訓。

　　3、教師資訊化培訓：

　　要求教師實現“四會”：會文字處理，會製作簡單的課件，會上網查閱、下載資料，會收、發電子郵件，同時教師能在課堂教學中會運用資訊科技和網路資源。

　　4、教師讀書活動：

　　45週歲以內的教師每月讀兩本書，45週歲以上的教師每月讀一本書。教師自學與集體組織相結合，並組織讀書徵文、寫心得體會等活動調動教師讀書的積極性。

　　五、具體措施：

　　1、加強組織領導。教師業務培訓由學校教導處牽頭，堅持以校為本，根據學校的實踐情況，組織全體教師進行業務學習，主要利用每週的業務學習時間分教研組組織學科業務學習或全校集中培訓學習。

　　2、充分利用學校現代教育技術資源，發揮多媒體教室與學校資源庫的功效，加強教師資訊科技培訓，提高教師的應用水平。

　　3、教師業務培訓情況將納入教師業務檔案袋，與教師績效考核，評先表模掛鉤。

　　小學教師個人業務工作計劃2

　　內容一：基本功培訓

　　一、具體內容：

　　1、繼續加強小學語文教師文字朗讀能力的培訓，同時加強教師的三筆(毛筆字、鋼筆字、粉筆字)一畫(簡筆畫)的訓練。

　　2、小學語文教師要勤於讀書，養成好讀書的良好習慣，不斷地豐厚自身的文化底蘊。

　　二、培訓形式及要求：以校本培訓為主，各校要將教師基本功培訓工作作為促進教師專業成長的重要工作長期來抓，要做好計劃安排，突出重點，狠抓落實過程，尤其要抓好過關考核評估，力求使培訓不走過場，講求實效。

　　三、考核評估：檢視各校開展教師基本功培訓的活動的記錄等過程性資料和教師作業。

　　內容二：新課程再培訓

　　一、具體內容：對新課程的.基本理念、課程發展目標、新課程實施建議等進行再學習，再討論。

　　二、培訓形式及要求：本學期以校本培訓為主，校本培訓與網路培訓相結合。各校要組織教師對新課程的基本理念、課程目標以及實施建議等重要內容進行深入的學習與探討，教師要把學習新課標與相應的教學專著和教學期刊雜誌的學習結合起來，並與實踐的結合，切忌空談，知其然而不知所以然。學校要引導教師在備課、說課、辯課、評課以及寫教學反思、教學案例分析中以新課標為指導。可開展一些新課程教學理論辯論賽、錄影課觀摩與評課、新課標學習沙龍、優秀教學反思與案例分析的評選等活動，提高教師的理論水平與實踐能力。

　　三、考核評估：檢視有關的過程性資料。

　　內容三、科研能力培訓

　　一、具體內容：教師課題研究的方式、方法、及策略的培訓，本學期重點加強小學語文教師文字解讀能力的培訓。

　　二、培訓形式及要求：

　　各校要認真組織教師開展文字細讀的實踐與探討活動。

　　網路培訓。教師可透過瀏覽樂平教研網和部落格空間進行學習、討論、交流。

　　三、考核評估：有關活動記錄和課題研究成果。

　　小學數學

　　一、時間：20xx.9-20xx.1

　　具體內容：案例分析和教學反思撰寫

　　三、培訓形式：

　　1、校本培訓：由教研員、教導主任、骨幹教師舉辦專題講座;開展相關競賽、展覽等活動。

　　2、網路培訓：教研室將會針對相關內容提出相關指導意見並掛在教研網上，各校組織教師學習;各校將校本培訓的優秀成果發至教研室相關學科教研員的郵箱，教研室將選擇優秀的成果分別掛在教研網或部落格上，供廣大教師學習交流。

　　四、考核評估：以上培訓內容將列入教研室學期末的專項評估內容。

　　小學英語

　　一、培訓時間：20xx.9—20xx.1

　　二、培訓內容：小學英語課堂教學的有效性、資訊教育與小學英語教學的整合。

　　三、培訓形式：網路教研、骨幹教師示範課、觀摩優質課錄影、專家講座等教研形式。

　　四、培訓目標：旨在透過多種形式的教學教研活動，促進教師的專業發展，促使廣大英語教師加強學習與交流，深入鑽研教學藝術，提高課堂教學效果。

　　五、考核評估：以上培訓內容將列入教研室學期末的專項評估內容。

　　小學教師個人業務工作計劃3

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實科學發展觀，以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨，按照“打造骨幹、傾斜農村、推動校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路，統籌城鄉教師培訓，加大培訓力度，提高培訓質量，促進教師不斷學習和專業發展，為推進教育均衡發展，提高我鎮基礎教育水平，促進教育改革發展提供強有力的師資保障。

　　二、目標要求

　　圍繞“強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量”的總體目標，以提高教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以農村教師為重點，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以“中小學教師省級培訓計劃”（簡稱“省培計劃”）和地級培訓為抓手，以市級培訓為基礎，以校為本，積極探索建立網路環境下的校本研修新模式。加強教師培訓基地建設，創新教師培訓支援服務體系，大力推動市、校兩級培訓，全面提升中小學教師整體素質和專業化水平。

　　三、實施原則

　　（一）堅持以教師為本、統籌規劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，創新培訓模式，最佳化培訓內容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。

　　（二）堅持全員培訓和骨幹研修相結合，遠端培訓和集中培訓相結合，脫產研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷提升相結合。

　　（三）堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創新，圍繞“提質減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質量。

　　四、培訓物件

　　鎮屬在職教師（含幼兒園）。

　　五、任務及內容

　　培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。

　　（一）全員培訓

　　該年度全鎮教師進行每人不少於72總學時的培訓。其中：師德教育不少於12學時，新理念不少於15學時，新知識不少於15學時，新方法不少於15學時，新技能不少於15學時。

　　積極組織參加上級組織的各種集中培訓。

　　全員培訓以學科為基礎，並將“一德四新”與各學科培訓有機結合。

　　1．師德教育

　　加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。透過開展師德教育培訓、舉辦師德論壇、組織師德建設徵文及演講比賽、進行師德標兵評比表彰等多種形式的師德教育，使廣大中小學教師愛崗敬業，做到以生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

　　2．新理念

　　樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

　　3．新知識

　　樹立終身學習理念。認真學習、借鑑國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。透過培訓，使中小學教師瞭解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

　　4．新方法

　　在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。透過培訓，能採用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

　　5．新技能

　　以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課後反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進資訊科技與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

　　（二）專項培訓

　　專項培訓以打造骨幹、傾斜農村為重點，努力構建一支師德高尚、業務精湛、結構合理的省、地、縣、校四級骨幹教師梯隊，推動農村學校校本研修有效開展。

　　1．骨幹教師培訓計劃

　　該年度，依託省教育廳組織實施的中小學骨幹教師“百千萬”培訓計劃，選拔xx市級骨幹教師參加省級培訓，參加省級骨幹教師評選認定；選拔xx市級骨幹教師參加xx市級組織的外出培訓，參加xx市級教育名師評選認定；選派部分教師參加xx市級骨幹教師培訓。選拔參加xx市級骨幹教師培訓合格的教師參加xx市級骨幹教師評選；在xx市級、xx市級、茅臺鎮級骨幹教師中選拔、培訓、爭取認定為本市教育名師，為本市骨幹教師。使市級以上骨幹教師覆蓋鎮內所有學校和課程計劃規定的全部學科。各學校要重視對青年教師的培養，要選拔培訓認定一定數量的骨幹教師，逐步構建一支本校的骨幹教師隊伍。

　　2．農村教師素質提升計劃

　　組織教師積極參加省、地、市三級集中培訓，組織農村學校校長、教導主任、學科骨幹教師參加上級組織的學科培訓，加大對農村學校緊缺薄弱學科教師的培訓力度，為學校構建一支校本研修骨幹團隊，紮實推進校本研修。該學年，我鎮將至少培訓農村學校緊缺薄弱學科英語教師4人，資訊科技教師4人，音、體、美教師個2人。

　　3．幼兒園教師培訓計劃

　　認真落實省政府《關於加快發展學前教育的實施意見》提出的“實施學前教育教師培訓計劃”，實施幼兒園園長和幼兒園教師全員培訓。該學年，我鎮將安排2人參加幼兒園園長（主任）培訓，安排4名參加幼兒園骨幹教師培訓。

　　4．班主任遠端培訓計劃

　　透過遠端培訓和集中培訓相結合的方式，組織對全鎮所有班主任進行該學年年不少於6學時的培訓，同時組織班主任4人參加xx市級骨幹班主任集中培訓，不斷提高班主任隊伍的專業素養和教書育人的能力。

　　5．教師教育技術能力遠端培訓計劃

　　在普及教師教育技術能力初級培訓的基礎上，積極推進中級培訓，提高教師在教育教學中有效應用現代教育技術的能力和水平。到2015年，教師接受教育技術能力中級培訓並取得合格的比例達到80%以上。

　　6．學科教學滲透法制教育培訓計劃

　　按照《中小學法制教育指導綱要》和黔教法發〔2011〕152號檔案要求積極參加上級組織的培訓。

　　7．新任教師崗前培訓計劃

　　對全部新任教師進行不少於24學時的集中培訓，幫助新教師儘快適應教育教學工作。此項培訓學時不計入繼教工程培訓72總學時中，實行單獨登記。小學和幼兒園新教師培訓主要由市教科局負責。

　　8．教師培訓團隊提升計劃

　　教師培訓團隊指實施教師培訓的管理者團隊和培訓者團隊。透過省、地、市各級開展教師培訓團隊提升培訓，使管理者準確把握省、地、市繼教工程的總體規劃、目標任務和工作要求，增強培訓組織策劃能力和管理能力；使培訓者掌握基礎教育課程改革對教師課堂教育教學能力的要求，增強對培訓課程和內容的策劃設計能力，改進教師培訓方式，提高培訓者的培訓能力和指導校本研修的能力。根據上級安排該年內，我鎮將安排至少1人參加上級組織的教育行政管理幹部培訓，將安排至少1人參加上級組織的教師培訓機構培訓。

　　9．其他專案培訓計劃

　　根據上級安排，我鎮將積極組織一定數量的教師參加上級組織的新課改教師培訓，校園文化建設骨幹培訓，心理健康教育培訓，理化生實驗教學骨幹培訓，校園安全穩定管理人員培訓，學校財務資金管理人員培訓，寄宿制學校管理人員培訓。

　　（三）學歷提高培訓

　　按照專業對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，堅持在職為主、脫產為輔，穩步推進教師學歷提升培訓。該年度，各校小學教師基本達到專科以上學歷。

　　六、完善繼續教育管理制度

　　建立和完善教師繼續教育管理制度。茅臺一小將積極推進教師資格再認證試點工作，把教師資格再認證制度與教師繼續教育結合起來。各學校要把教師參加繼續教育的情況作為教師年度考核、專業技術職務評聘、骨幹教師選拔、特級教師評審、評優評模等的依據，對無故不參加繼續教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年年度考核視為不合格。茅臺一小將對繼續教育工作中成績突出的學校或個人給予表彰或獎勵，對繼續教育工作組織不力的學校給予批評。

　　建立和完善教師繼續教育工作質量監督管理、考核評估機制。加強教師培訓專案的過程評價和績效考評，加強各校完成教師繼續教育工作任務的考評工作，把各校完成繼教工作任務的情況納入茅臺一小的考核和鎮政府教育督導工作中。

　　實行教師繼續教育培訓登記管理制度。按照《貴州省中小學教師繼續教育登記管理辦法（試行）》，對教師參加繼續教育培訓情況進行登記。該學年，按規定參加培訓、完成培訓學時並考試考核合格的，取得“貴州省中小學教師繼續教育合格證（2011-2015年）”。

　　完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設。茅臺一小和各學校要設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料並分類歸檔，做到各類檔案、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理資訊化體系，實行電子檔案管理。

　　七、加強教師培訓能力建設，創新教師培訓支援服務體系

　　加強教師培訓團隊及制度建設。建設一支素質優良、結構合理、專兼結合的教師培訓者隊伍。茅臺一小將建立和完善教師培訓師資人才庫。建立送教下鄉、巡迴指導等制度。

　　八、組織迎接省、xx市“十二五”規劃中小學繼續教育工作的檢查驗收。做好教師教材過關考試培訓，提高教師對教材的駕馭能力。加強名師、名校長培養和名師工作室建立工作。爭創2015年師德建設示範校。

　　九、保障措施

　　（一）加強領導,分級負責

　　我鎮繼教工程實行鎮、片區中心校、村校三級管理。各學校必須高度重視教師繼續教育工作，要建立和健全繼教工程領導和管理機構，明確工作職責，落實專人負責；要協調各方，形成工作合力，統籌推進繼教工程。

　　鎮繼教工程領導小組將加強對繼教工程的領導，具體工作由鎮繼教工程辦公室組織實施。鎮一級將切實抓好繼教工程的具體實施和鎮、片區中心校、村校的三級管理；大力實施教師培訓計劃；對片區中心校、村校工作開展情況及時進行指導和檢查。

　　各學校要切實加強管理和認真組織培訓。校長是教師繼續教育的管理者、組織者和第一責任人，校長要結合學校實際，制定教師培訓年度計劃；要有效組織實施校本研修並加強管理和指導，確保培訓任務順利完成。市教科局和茅臺一小將把教師培訓工作開展情況作為校長績效考核的重要內容。

　　教師要更新培訓觀念，要把完成培訓任務作為自己應盡的責任和義務。

　　（二）加大投入，建立教師培訓經費保障機制

　　茅臺一小將加大教師培訓經費投入，落實財政部、教育部《農村中小學公用經費支出管理暫行辦法》（財教〔2006〕5號）“按照學校年度公用經費預算總額的5%安排教師培訓經費”的規定，確保經費足額專項用於教師培訓，特別確保村、點（校）教師的培訓。

　　小學教師個人業務工作計劃4

　　為繼續完善教師業務學習制度，不斷提高業務學習質量，提高教師的業務水平。根據上級相關檔案精神，結合我校的實際情況，本年度我校教師業務學習工作將以集中培訓和自學為主，以新課程學習為中心，著重提高教師的業務綜合素質，爭做人民滿意的教師，爭辦人民滿意的學校。為更好地開展工作，特制訂以下業務學習計劃，力求教師業務學習工作能做到精心組織，內容豐富，形式多樣，爭取收到良好的效果。

　　一、培訓物件：

　　全體教師。

　　二、培訓形式與時間：

　　1、以集中學習為主。培訓形式採用專題講座、網路教研、觀看光碟、分組討論等多種形式進行，要突出教師的參與和互動。

　　3、分散自學為輔。由於教師工作性質限制了集中學習的頻率，所以本年度我校還要經常採用分散自學的形式，要求各教師閱讀新課程讀本，並做讀書筆記，撰寫心得體會。

　　4、業務學習時間擬為每週的週三。

　　三、培訓主要內容：

　　1、學習教育政策法規。組織教職工學好新修訂的《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》，重溫《教師法》、《教育法》、等教育法律法規，充實法律知識，增強法制觀念，更好地依法治教、以德治教。

　　2、學習新課程改革理論。總結分析新課改在我校實施幾年裡的不足與經驗，組織進一步學習新課程改革相關理論，學習各級各類優秀教師的先進事蹟，進一步激勵廣大教師弘揚高尚師德，不斷加強自身的教育修養，增強教書育人的本領。

　　3、組織開展專題研討活動。引導教師開闊視野，提升自身科學及人文素養。面對新的教育形勢及社會、家長、學生對教師提出的新要求，學校組織開展專題研討活動，引導教師自覺樹立良好形象，做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。

　　四、健全管理機制，保障培訓效果：

　　(1)培訓期間嚴格學習紀律，除病假公事除外，無正當理由不準缺勤，做到嚴格出勤，健全規範學習過程記錄。堅持嚴格按計劃內容組織培訓活動。