2022一年級語文上冊培優補差的工作計劃

2022一年級語文上冊培優補差的工作計劃

  光陰如水,我們的工作又進入新的階段,為了今後更好的工作發展,來為以後的工作做一份計劃吧。工作計劃怎麼寫才不會流於形式呢?以下是小編為大家整理的2022一年級語文上冊培優補差的工作計劃,希望能夠幫助到大家。

  一年級語文上冊培優補差的工作計劃1

  一、指導思想:

  提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成基本能力。

  二、現狀分析

  我班共有學生61人,從學習情況及知識技能掌握情況看,大部分學生學習積極性高,學習目的明確,上課認真,作業能按時按量完成,且質量較好,但也有少部分學生基礎知識薄弱,學習態度欠端正,書寫較潦草,作業有時不能及時完成,因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,我準備在提高學生學習興趣上下功夫,透過培優輔差的方式使優秀學生得到更好的發展,潛能生得到較大進步。

  三、任務和目標

  透過集體和個別相結合的方式,充分挖掘每個學生的學習潛能,端正學習態度,提高學習成績。爭取在今年的學習,所有同學都能考出優異的語文成績。

  四、方法措施

  1、利用課堂時間輔導

  在課堂上多提問他們,對優等生,多提問一些有針對性、啟發性的問題;對後進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當後進生作業出現較多錯誤時,我要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數後進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應採取系統輔導的方法,以新帶舊,以舊促新,幫助後進生彌補知識上的缺陷,發展他們的智力,增強他們學好語文的信心。另外,在課堂上對後進生多提問,發現他們的優點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。

  2、課餘時間個別輔導

  在限定的課堂教學時間內,是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,組織課外輔導,作為課堂教學的補充是很有必要的。對於優等生,我打算制定課外資料讓他們閱讀,佈置要求較高的作業讓他們獨立思考,指定他們對其他學生進行輔導,使他們的知識擴大到更大的領域,技能、技巧達到更高的水平,使他們永遠好學上進,聰明才智得到更好地發揮。同時,在每週的星期二、四下午課外活動定期對後進生進行輔導,對當天所學的基礎知識進行鞏固,對掌握特別差的學生,進行個別輔導。平時,在後進生之間讓他們開展一些比賽,比如:看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。

  3、家長和老師相配合

  我打算佈置適當、適量的學習內容,讓家長在家裡對後進生進行協助輔導,老師定期到優等生和後進生家裡進行家訪,摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗,讓後進生總結自己的進步。

  一年級語文上冊培優補差的工作計劃2

  一、指導思想

  鞏固優生的自主和自覺學習能力,進一步提高中等生的學習成績,幫助差生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,發掘並培養一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養語文能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較紮實的基礎和閱讀寫話能力,並能協助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文素質和語文成績。

  二、制定目標:

  在這個學期的培優輔差活動中,培優物件能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績穩定在90分以上,並協助老師實施輔差工作,幫助差生取得進步。輔差物件能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力。

  三、輔導內容:

  培優主要是繼續提高學生的識字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識和漢字,尤其是口語表達和識字能力多給他們一定的.指導,定時安排一定難度的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

  輔差的內容是教會學生敢於做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出,可先佈置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力,堂上創造情境,讓差生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。

  四、培優物件:

  略

  五、輔差物件:

  略

  六、主要措施:

  1.利用課餘時間,進行課外輔導。

  2.採用一優生帶一差生的一幫一行動。

  3.請優生介紹學習經驗,差生加以學習。

  4.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響差生。

  5.對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度,並安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  6.採用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取,在優生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

  7.充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  8.重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

  9.加強與家長的聯絡,協助解決差生的學習問題。

  一年級語文上冊培優補差的工作計劃3

  一、指導計劃

  提高優生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助希望生取得適當進步,讓希望生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成語文基本能力。培優計劃要落到實處,訓練良好學習習慣,提高整個班級的語文素養和語文成績。

  二、制定目標:

  在這個學期的培優輔差活動中,培優物件能按照計劃提高綜合語文能力,並協助老師幫助希望生取得進步。

  三、定內容:

  培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優生擴大閱讀面,攝取更多課外知識,全面提高語文能力。

  輔差的內容是教會學生敢於做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先佈置他們摘抄。 仿寫,後獨立完成,保證每個希望生有話可說,有文可寫。訓練他們的口頭表達能力,讓希望生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。

  四、主要措施:

  1.採用一優生帶一希望生的一幫一行動。

  2.請優生介紹學習經驗,希望生加以學習。

  3.課堂上創造機會,用優生學習思維、方法來影響希望生。

  4.對希望生的每一點進步都給予肯定,調動他們的學習積極性和成功感。

  5.充分了解希望生現行學習方法,給予正確引導。

  6.重視中等成績學生,保持其成績穩定和提高。

  7.必要時與家長聯絡,協助解決希望生的學習問題。

  一年級語文上冊培優補差的工作計劃4

  一、指導思想

  提高優生的自主和自覺學習的能力,進一步鞏固並提高中等生的學習成績,幫助後進生取得適當進步,讓後進生在教師的輔導和優生的幫助下,逐步提高學習成績,並培養較好的學習習慣,形成學習的基本能力,培優補差要落到實處,發掘並培養一批學習尖子,挖掘他們的潛能,從培養學習能力入手,訓練良好學習習慣,從而形成較堅實的基礎和較強的學習能力,並能協助教師進行補差活動,提高整個班級的學習素養和整體成績。

  二、培優物件:

  1、定目標:使培養物件在本學期的培優補差活動中能按照計劃提高各科的綜合學習能力,成績穩定並協助老師實施補差工作,幫助後進生取得進步,補差物件能按照老師的要求做好,使成績有一定的提高。

  2、定內容:培優主要是讓優生擴大閱讀面,撮取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,多給他們一定的指導,同時安排一定的練習任務要求他們完成,全面提高語文能力。

  三、補差的內容

  是教會學生敢於做題,會做題,安排比較基礎的內容讓他們掌握,逐步提高後進生的學習成績,訓練後進生的口頭表達能力,課堂上創設情境,讓後進生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。

  四、主要措施:

  1、課外輔導。得用課後組織學生加以輔導訓練。

  2、採用“優生帶後進生”的“一幫一”行動。

  3、課堂上創設機會,用優生的學習思維方式來影響後進生。

  4、對後進生實施多做,多練的措施,優生適當增加題目難度。

  5、採用激勵機制,對後進生的每一點進步都給予肯定,並鼓勵其繼續進取;在優生中樹立榜樣,給他們表現的機會,調動他們的學習積極性和成功感。

  6、充分了解學生的現行學習方式,對部分差下生的學習方式給予正確引導,朝正確的方向發展,以期使學生改善學習狀況,提高學習成績。

  7、顧及中等成績學生,保證其成績在穩定中提高。

  8、必要時與家長聯絡,協助解決後進生的學習問題。

  總之,要依據具體情況對具體問題給予及時的解決,使不同型別的學生能夠共同進步。

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