小學語文組教研工作計劃(15篇)

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收穫著，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。可是到底什麼樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編整理的小學語文組教研工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學語文組教研工作計劃1

　　一、指導思想

　　本學期，我們語文教研組認真學習貫徹上級教育部門、新課程標準的精神，以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，提高教研質量，提升教師教學水平，促進學生的綜合素質提高。

　　二、工作目標

　　（一）學好理論，更新觀念，提高素質

　　語文教學應按照語文和語文學科的特點，適應的社會需求，強化語文的人文性、實踐性、實用性，提高學生的語文素養。為了適應這種新形勢，不被淘汰，我們全體語文教師在理論學習方面需要做到以下幾點：

　　1、認真學習先進的教育教學理論，通讀一、二本理論專著。結合語文教學實踐，經過專題學習和討論，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的'教育觀和學生觀。

　　2、及時瞭解語文教學的動態和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路；同時，結合自我的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學“內功”。

　　3、緊密結合教育教學實際和課題研究，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率。

　　（二）狠抓常規，改革教學，提高效率

　　1、對照新的課程標準的要求，真正樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂要注重啟用學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和本事，突出創新精神和實踐本事的培養；堅決做到面向全體學生，照顧不一樣程度、不一樣層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最最佳化，大大提高語文課堂教學效率。

　　2、加強常規調研，確保減負增效。青年教師每學期每人至少上一節教研課；教研組成員，非特殊原因，儘量參加；課後，及時評課。

　　（三）加強課題研究，注重學生素養

　　語文教學應當在教給語言知識的同時，著重於引導應用，培養學生的言語本事。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼於培養學生應變本事和創新本事的新穎教育。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。

　　（四）加強交流，共同成長

　　作為語文教研組的中堅力量，我們青年教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，使自我能儘快提高、成熟。

　　（五）開展科研，突現重點

　　1、經過每週一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學的智慧。教師要按時參加活動，參與討論，提高專題研究的效益。

　　2、在教學之餘多寫實踐中有自我思考、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。提升水平，提高修養。

　　3、創設濃郁的教研氛圍，組織教師認真參加各級各類教學業務學習、教研活動，組織校“大課堂、跨學科”；開展“同課異構—連環改善”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質量和品味，提高教師的課堂教學本事。

　　三、具體安排

　　九月份：

　　1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學科計劃。

　　2、組織學習《新課標》解讀材料。

　　3、進一步抓好學習規範養成性教育。

　　4、教學檢查。

　　十月份：

　　1、組織學生國慶節演講比賽。

　　2、團體備課的聽課、評課活動。

　　3、學生作業檢查，評比。

　　4、每月教學檢查。

　　十一月份：

　　1、學習有關教學新理念的文章。

　　2、團體備課聽課、評課活動。

　　3、部分教師上研討課。

　　4、期中教學檢查。

　　十二月份：

　　1、組內教師專題座談會。

　　2、組織手抄報評比活動。

　　3、每月教學檢查。

　　一月份：

　　1、制定複習計劃。

　　2、教研組整理活動資料，撰寫工作總結。

　　3、組織學生期末考試

　　4、期末教學質量分析。

小學語文組教研工作計劃2

　　緊張而忙碌的新學期如約而至，為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排，更好地完成本學期的各年級語文教學任務和組織好師生語文活動，特制定如下計劃：

　　一、指導思想

　　本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排，以《語文課程標準》為具體指導，堅持用新觀念去開拓創新，堅持與時俱進，注重以人為本，全面提升語文教師隊伍的整體素質；繼續深入開展各項教研活動，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

　　二、具體工作和要求

　　1、提高廣大語文教師的語文素養。

　　語文教師要錘鍊自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育隨筆，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”

　　讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積澱，打造亮麗的精神底色，對於語文老師來說，尤為重要。各學校應鼓勵教師到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜誌，讓書香伴隨教師一路同行。

　　鼓勵語文老師勤於筆耕。希望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是非常有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

　　2、規範語文教學常規管理。

　　（1）備課：有教師要認真鑽研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。備課環節要符合新課標要求，三維目標明確，過程規範簡潔，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬。

　　（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上資訊資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

　　（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰，加重學生學習負擔；作業批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　（4）輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

　　（5）及時反思、總結、反饋，積極參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學後記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。

　　3、促進教師專業發展。

　　（1）加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。

　　（2）加強青年教師的培養青年教師是學校的主力軍，是學校的希望。本學期，我們將繼續做好新教師培訓工作，將師徒結對工作落到實處，多提供外出學習機會，幫助新教師儘快成長起來。

　　（3）配合教導處，協調安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動，為廣大年輕教師提供展示、學習的機會，促使全組教師業務能力協調發展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師每學年聽課不少於20節，聽課要有記載，有點評，教研教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，並及時通報。

　　三、本學期主要工作安排

　　九月： 1、配合學校做好學期初語文教學工作的檢查。

　　2、各教師制定教學計劃，安排好教學進度,撰寫教學教研計劃。

　　十月： 1、教師上公開課及評課。

　　2、檢查教師備課，學生作業的批改情況。

　　3、教師間研討活動。

　　十一月：1、期中測試。

　　2、教師上公開課及評課。

　　3、檢查教師備課，學生作業的批改情況。

　　十二月：1、教師上公開課及評課。

　　2、教師研討活動。

　　3、檢查教師備課，學生作業的批改情況。

　　一月： 1、各教師寫好教學總結、案例。

　　2、期末考試。

　　3、教研組工作總結。

　　我們語文組將配合教導處開展好學校的教研工作，竭力提高我們的教研水平。

小學語文組教研工作計劃3

　　一、指導思想

　　根據學校的工作計劃，本學期將以提高教學質量為目標，以課堂研究為根本，追求有效課堂，強化校本教研工作。落實“教研為提高教學質量服務，教研為促進教師發展服務” 提高語文課堂教學效益，堅持“科研興校、科研促教”的科研理念，以“實踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平,促進每個教師的專業發展，大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發現問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務實，與時俱進，構建進取、創新、團結、和諧的教研組，有效提高語文教學教育效率和質量。

　　二、工作目標

　　1、研讀教材，學習課標，創造性的使用教材，以有效教學為主題，進一步最佳化教研模式，強化教學管理，積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現師生的共同發展。

　　2、積極參加校本研究，加強師資培訓，紮實開展備課組活動，營造出濃郁的教研氛圍;有層次、穩固地提升本組教師教學理論水平和業務能力，達到了人人參與、資源共享、共同提高的目標;注重教學的實踐與反思，骨幹教師及有經驗的教師著重記錄教學感悟和體會，青年教師著重自主寫教案、寫教學反思。

　　3、開展日常教育教學研究活動，研究內容做到小而實，研究作業批改、輔導、檢測等常規工作;進行教學反思，研究大家教學中的困惑，傳授教學經驗等等。。肯定成績，發現不足，反思調整，使我組教師教育教學水平再上新臺階。

　　4、繼續進行“在課堂中有效培養學生詞語的理解能力”的課題研究，進行有效課堂教學的課例研究，堅持實用、有效的原則;本著“從教學實踐中來，到教學實踐中去，為教學實踐服務”的宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸實踐，切實最佳化課堂建設，為提高課堂教學質量作準備。進一步聚焦課堂，在課堂中有效配置和使用教育資源，使教師們能充分藉助教研平臺提高自己的業務能力，逐步提高自己的研究能力，實現教科研一體化。

　　5、認真組織各類評比。語文學科要加強教師基本功的訓練，開展好經典誦讀比賽，積極參加區進修學院開展運用現代教育資源的備課大賽，組織並選拔出優秀的五好公民讀書正文比賽。

　　6、建立完善語文教學資源庫。收集好典型錯例，精心設計週週練的閱讀練習，系統地進行復習練習的設計，實行分工合作，資源共享，減輕教師們的負擔，提高學生的成績。

　　7、根據學生的實際的認知水平和學習能力習慣等培養學生良好的作業習慣及思維能力。

　　三、工作重點：

　　1、團結本組教師，提高教學實效，努力提高語文教學質量，達到學校下達的目標要求。

　　2、研讀教材，學習課標，創造性的使用教材，以有效教學為主題，進一步最佳化教研模式，強化教學管理，積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現師生的共同發展。。

　　3、認真抓好備課管理，透過“六板塊式學習過程設計”，充分發揮教研組的整體優勢，群策群力，取長補短，提高課堂教學水平。加強教學質量檢測分析。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。

小學語文組教研工作計劃4

　　一、指導思想：

　　根據我校教科研工作要點，本學期我校的語文教研將以綠色教學為工作理念，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養成教育為主線，確立“立足課堂抓質量，加強教學研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。

　　二、工作目標

　　1．營造濃郁書香氛圍，讓西小師生感受讀之樂，閱之美。

　　2．深入領會課標精神，關注課型研究，切實提高課堂教學水平。

　　3．立足課堂，落實紙筆訓練，提高學生習作水平。

　　4．培養學生良好的書寫習慣，提高整體書寫質量。

　　5．抓實課題研究管理，豐富課題研究成果。

　　三、具體工作：

　　（1）、開展讀書活動，營造書香校園

　　1．積極開展讀書活動。倡導師生共讀，大力營造書香校園。本學期我們將開展好以下活動：班級設立圖書角，定期定時更換圖書，校圖書室推介新書，學生自主閱讀，同伴互動閱讀，班級內好書漂流閱讀，每班設計閱讀牆報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，評選書香班級。透過讀書，拓寬學生的知識面，提高學習能力，提升孩子的語文素養。

　　2．完善激勵機制，激發師生閱讀興趣。以綠苑西小，校園網站為平臺，大力宣傳讀書之星，為學生讀書成果提供展示舞臺。利用好身邊的閱讀資源，如古詩詞誦讀精粹、語文課外讀本等，適時開展古詩文誦讀過關、低年級整班朗讀比賽等活動，在校園內營造出濃郁的讀書氛圍。

　　（2）、搞好教研活動，提升教學水平。

　　1．加強理論學習。《語文課程標準》（20xx版）已經下發，藉助外力（各種解讀的書籍，專家講座，國培資源等）組織教師開展學習活動，加強對課程的理解，以便更好地指導教育教學。與此同時，教研組全體教師透過多種途徑與方法進行自學，提高教學理念。

　　2．最佳化課堂教學研討模式。①抓實常態課：以切實提高課堂教學效益為導向，在年級蹲點領導負責制的促動下，多研究“常態課”“常規課”，要求平行班老師每週能互聽一節隨堂課，力促語文課堂迴歸本色，更具實效。②上好研討課：以研討課為教研活動的一個切入口，重點關注課型的研究，引領教師在教學中正確把握教材，合理使用教材，有效達成教學目標。本學期我們將在語文教研組內開展“研討課程標準，把握課型特徵”的研究活動。③開展校際聯動：透過校際間的交流互動，博採他山之石，提升教學水平，提高課堂教學實效。

　　（3）、嚴格教學常規，提高教學質量

　　1．進一步提高對寫字教學的重視程度。嚴格依據新課標中對寫字教學的建議，落實每天語文課10分鐘的寫字訓練，並安排寫字過關檢測，重在培養學生良好的書寫習慣，提高整體書寫質量。

　　2．進一步加大作文教學的研究力度。學生作文水平的低下嚴重製約了我校語文教學質量的提高，因此要努力加強作文教學的專題研究。本學期除了繼續利用業務學習時間進行作文教學理論與實踐的培訓外，還將積極倡導“紙筆訓練進課堂”，力爭“一課一練”，將課堂小練筆與日記分離，增加練筆數量，切實提高學生的習作表達能力。

　　3．進一步強化教學六認真的執行。以教師月考核制度為標準，並以制度落實為基礎，抓緊抓好教師備課、上課、教案修改及教後反思的撰寫。定時抽查班級的作業，及時反饋，要求減少重複低效的機械作業，深入研究作業設計，努力實現輕負擔高質量。

　　四、抓實課題研究，深化課程改革

　　1、依託課題研究，提高課堂教學效率，提升教師科研品質。本學期語文組分學段各設一個小課題，分別是低段的識字與閱讀整合的研究，中段的小學生蒐集和處理資訊能力的研究，高段的最佳化整合課程資源，提高教學質量的研究。本學期將繼續立足課堂，發揮課題引領作用，讓理論更好地指導實踐，切實提高課堂教學效益，從而實現教學質量的提高。

　　2、加強課題研究管理，提高課題研究實效，豐富課題研究成果。

　　五、月工作安排：

　　九月份：

　　1、制定語文教研組工作計劃和各年級語文教學計劃

　　2、教研組教學上路，各年段備課小組按計劃開展集體備課

　　3、骨幹教師上教研示範課（李廣瓊老師）

　　4、新進教師上彙報課（王先河老師）

　　5、教研組業務學習

　　6、發出營造“書香校園”活動倡議

　　十月份：

　　1、各年段備課小組按計劃開展集體備課

　　2、開展同課異教研究活動

　　3、教研組業務學習

　　十一月份：

　　1、各年段備課小組按計劃開展集體備課

　　2、開展同課異教研究活動

　　3、教研組業務學習

　　4、期中測評、試卷評講、質量分析

　　十二月份：

　　1、教研組集中組織學習

　　2、開展同課異教研究活動

　　3、各年段備課小組按計劃開展集體備課。

　　4、外出培訓教師彙報交流

　　5、開展寫字競賽

　　元月份：

　　1、組織複習備考

　　2、對教學、教研工作進行總結

小學語文組教研工作計劃5

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃為指標，圍繞教導處教學工作要點，全面貫徹落實好學校有關教研組的作業檔案，積極建立市規範教研組。樹立全面質量管理意識，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，紮實推進二期課改的實施，促進理念向行動的轉化，積極投身課堂改革，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性和創造性得到真正的張揚和提升。關注本語文教師素質的提高，努力做好教學工作。

　　二、教研工作思路

　　工作作風：團結、合作、務實、創新。

　　教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收穫。

　　三、工作要點

　　（一）積極建立市規範教研組，抓好教研、備課組的建設，充分發揮教研、備課組的整體功能。

　　1、充分利用網路平臺，積極引導教師開展網路研訓活動，研究和實踐適應新課程改革的教法和學法，最佳化課堂教學的設計。教研組已在校園網內開闢校本研修語文組欄目，使其成為我們教師的教研作業欄目，並鼓勵教師寫教學設計，教學反思及教學論文發表於欄目中，充實此塊欄目，使其成為我們教師互相學習、互相交流的陣地。

　　2、以“新課程教學設計與案例分析”為研訓內容，以學校中心教研組為龍頭，在全街道繼續實施“一個主題，四個階段”的主題化系列研訓活動模式，做到主題明確、注重過程、人人參與、強化實踐、研討、反思、總結。每次活動記錄清楚，檔案齊全，教研組要將每一位教師的備課、反思、總結納入教師的業務檔案。力求達到研訓活動的高效化。強化教師個人的自我實踐，自我反思。

　　3、教研組、備課組及每位任課教師應訂好相應計劃，寫好總結，做好各種資料的積累、整理和歸檔工作。

　　4、備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定中心發言人）。期初認真組織好各備課組開展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動，引導教師深入鑽研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學的效益。

　　（二）加強教學常規的管理檢查。

　　1、強化常規管理，提高教學效率。

　　（1）

　　備課：本學期仍強調備課中的教後反思的撰寫，認認真真地備好每一堂課，要求每位教師上交備課本。實實在在地聽好每一堂課，要求教研組的任課老師聽課達10節，教研組長達12節。

　　積極開展師徒結對活動，發揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。

　　（2）上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上資訊資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

　　（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情況反饋。

　　（4）輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

　　2、加強教學質量監控。備課組要配合教導處做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質量。20xx年一月組織三上年級教材期末命題交流評比活動。

　　3、對於新教師積極開展師徒結對活動，發揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。教研組對新教師多進行隨堂聽課，要求新教師備詳案。並組織好05新教師“我的一堂課”教學展評活動的選拔工作。

　　四、分月工作安排

　　9月份：

　　1、教研組、備課組、各任課教師制定各項計劃。

　　2、組織三四年級教師參加市備課會議。

　　3、召開教研組會議，講解本學期工作重點，並開展期初集體備課。

　　4、在校園網建立小學語文網路平臺。

　　5、每位教師完成一份教學設計和一份點評上傳到網上語文欄目裡。

　　6、以週一貫講座內容為學習內容，寫出心得，完成主題研訓活動的學習思辯階段。

　　7、06新教師隨堂聽課。

　　10月份：

　　1、配合教導處教學常規檢查，備課、作業批改等。

　　2、完成主題化校本研修第二階段活動。

　　3、校寫字教學交流、反饋。

　　11月份：

　　1、一年級拼音過關測試。

　　2、徵集年度學科教學參評論文。

　　3、06新教師隨堂聽課。

　　4、迎接“市規範教研組”評比驗收。

　　5、完成主題化校本研修第三階段活動。

　　6、二三年級識字閱讀能力測試。

　　12月份：

　　1、“我的一堂課”——05新教師課堂教學展評活動。

　　2、06新教師隨堂聽課。

　　3、完成主題化校本研修第四階段活動。

　　4、一年級拼音過關補測。

　　5、參加市年度學科論文評比。

　　6、參加20xx年分配教師教學論文撰寫比賽。

　　7、四至六年級寫作能力測試。

　　1—2月份：

　　1、三上年級期末命題交流評比。

　　2、主題化系列活動材料整理、歸檔。

　　3、交流複習策略。

　　4、試卷分析。

　　5、教研工作小結

小學語文組教研工作計劃6

　　一、指導思想

　　語文教研組將以學校新學期工作計劃為中心，以集體教研為依託，以學生髮展為目標，以課題研究為突破口，以閱讀、寫字、習作教學為重點。夯實常規教學，創新工作思路，開展語文教學研究與實踐,努力為語文教師提供展示教學特色的平臺，構建積極向上的教研氛圍，提升教研組研究水平和學生語文素養，確保語文教學質量。

　　二、工作主題

　　強化管理和諧發展提高質量注重實效開拓創新

　　三、工作目標

　　總體目標：按照“發展要有新思路，改革要有新突破，工作要有新舉措”的要求，把提升語文教師教學水平和學生綜合素質的發展放在首位，以落實新課改為切入點，加強管理，創新思路，努力打造一支學習研究型的教師隊伍，推動學校教育教學工作穩步發展。

　　具體目標：

　　1、管理目標：以人為本，科學管理，增強教師學習意識、責任意識、教研意識和奉獻意識，為全面提高語文教學質量，尋求新思想、新途徑、新方法。

　　2、教學目標：以新課標為導向，整合教育資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”、“活力課堂”、於細微處做文章，進行“微改革”“微創新”，讓學生在輕鬆、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養、提高學生語文素養。

　　3、教研目標：紮實做好校本教研，以課題研究為導向，穩步推進小課題、微型課題研究，強化科研引領，提高語文教師教研水平和課堂教學質量。

　　4、教師成長目標：發揮老教師對年輕教師的傳、幫、帶作用，讓青年教師成長為校級骨幹，創造條件，提供平臺，讓有能力的教師成長為區級、市級級骨幹。

　　5、資料整理目標：初步試行語文優秀作業、優秀習作、活動記錄、活動掠影等各種資料的電子檔案建設。

　　四、主要工作及措施

　　1、與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。

　　全體語文教師要樹立與時俱進，不斷學習的先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握小學語文知識體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結合起來。把“態度決定一切、細節決定成敗、責任勝於能力”體現到學習、生活、工作的各個方面中去。

　　透過各種途徑進行業務學習，教無定法，於無法中求有法。在校內，老教師、學科帶頭人發揚傳幫帶優良傳統，年輕教師勇挑重擔，積極探索學習。全體語文教師積極參加校內外各種培訓、賽教，虛心學習，勤記筆記，藉助網路學習，提高語文教學水平。

　　2、加強教研，強化備課過程，最佳化上課環節。

　　本學期繼續在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革，完善“個人研究—中心發言—最佳教學設計交流—問題討論—形成通案(母案)—個性化設計(子案)—嘗識教學—總結反思”的備課模式。以課標為依據，以教材為依託，以學生為主體，充分發揮教研組集思廣益、最佳化思路、求同存異，資源共享的作用。在課堂教學中，每位教師要努力構建自主、合作、探究、創新的學習方式，充分體現學生學習的自主性、互動性、實踐性和創新性。教學過程中要根據各年級段，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，採用一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現“三維”目標，使學生達到共同發展，和諧發展。課堂評價要更加註重人性化。努力打造“有效課堂，實效課堂，高效課堂”。

　　3、注重實效，作業佈置、調研練習科學合理。

　　作業設計要注重實效，要以“雙基”訓練為目標，以發展學生思維為根本，以提高學習質量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批;“四必”：有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細緻，倡導作業評價多元化、個性化，注重啟導、示範作用。同年級盡力做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。調研練習要難度適宜，既要檢查學生存在的問題，又要能提高學生的學習興趣，要加大試卷分析，教學情況反思的力度，及時調整和改進教學過程和思路，確保學生學習質量。

　　4、以人為本，關愛學生，注重習慣養成教育。

　　全體語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發展”的原則，注重學生全體發展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優幫困”工作，努力做到措施得力，方法細緻，過程紮實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優生更“優”、特長生更“專”。對於基礎薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現“因材施教”的思想，真正實現以人為本，全面發展教學思想。

　　本學期繼續狠抓學生習慣養成教育，低年級主抓學習習慣養成、上課習慣養成、作業習慣養成、讀書習慣養成、聽講思考訴說習慣養成、正確的書寫習慣養成。中高年級繼續抓好並夯實低年級各種良好習慣的養成，主抓主動學習習慣養成、複習鞏固習慣的養成、主動積累習慣的養成、習作習慣的養成、主動閱讀課外書籍習慣的養成等，要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。

　　5、爭取機會，積極組織，參加各級各類競賽。

　　成績增強信心，成績激發熱情。本學期，語文組繼續積極開展和參與校內外賽教。積極參加省、市、區組織的賽教、課件課例、論文、錄影課、作文競賽、演講、徵文、書法等活動，併力爭取得好成績。繼續開展校內外聽課評課活動，聽課後及時評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結，及時整理交流心得。

　　6、抓住機遇，通力協作，開展課題研究工作。

　　健全制度，細化方案，著力指導每位教師加強平時教學觀察，對所參與的課題展開有效研究，解決教學問題，推出優秀成果。本學期，語文組的研究課、示範課、彙報課也將圍繞課題研究展開，為各課題的順利結題打好基礎。

　　7、加強管理，夯實檢查，努力完善教研組建設。

　　不斷完善語文教研組建設，努力使我校語文科研工作取得更大的發展和突破，為提高教育教學質量提供科學指導。充分發揮“課題帶隊伍，科研促教改，研究促質量”的整體效能，不斷濃郁我校的語文科研氣氛，使每一位教師都成為科研的參與者，教改的實驗者。不斷加強語文教研組管理，做到教研有計劃，活動有安排，落實重過程，檢查有記錄，結果有總結。教案檢查、作業批改檢查定期與隨機抽查相結合。週六集體備課有記錄，教研活動有簽到，評課落到實處。完善教研組計劃、各種檢查記錄，活動照片、各種獲獎名單教研組存檔，充實學校網站教研欄口的內容。

　　五、活動安排

　　三月份：

　　1、領會學校教研工作計劃精神，制定語文組教研計劃

　　2、研究並上報本學期上公開課的教師及課題

　　3、舉行“聽課周”活動

　　四月份：

　　1、“讀書樂淘淘”活動

　　2、部分語文教師上公開課

　　五月份：

　　1、部分語文教師上公開課

　　2、教學“五認真”檢查

　　3、開展語文組系列活動：開展“書寫之星”評比活動、開展3—6年級“創新作文”競賽活動、經典古詩文朗誦比賽，為學生建立展示自己的舞臺。各項比賽要從開學就紮實訓練，以此促進學生的個性發展，拓寬學生的發展空間，提高學生綜合素質。

　　六月份：

　　1、部分語文教師上公開課

　　2、複習迎考

　　七月份：

　　1、期末教學“教學五認真”檢查

　　2、教研組工作總結

　　3、期末教學質量分析

小學語文組教研工作計劃7

　　一、指導思想：

　　以現代教育思想、現代教育理念為指導、全面落實學校本學年教育、教學《工作計劃》和學部《關於執行學年工作計劃的方案》、教學計劃，認真學習《新課程標準》、現代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業化發展，紮實推進有效教學，奮力打造語文優質課堂，積極、穩妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中。努力探索一條“科學、有效、低負、高質”的語文教學新路，繼續圍繞“構建學生主動發展型課堂教學模式”這個課堂改革的總課題深入研究。積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的學習方式。以活動促發展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養。

　　二、教研組成員概況

　　本教研組共有8位老師，大家在工作中要相互配合，彼此的取長補短，共同研究，共同提高。

　　三、工作目標

　　1、教學成績：合格率100%，優秀率60%，100%學生樂學有長，參加校內外競賽有突破；各班語文成績有提高。

　　2、課堂教學：10%在區內有較強的影響力，20%高效課，60%實效課，100%有效課，杜絕無效，負效課；100%學生學習狀態良好。

　　3、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業化發展，實現教師崗位達標率100%，優良率60—80%的目標，推進教師隊伍的整體最佳化。

　　4、常規教學：加強和完善教學常規檢查，深入有效地開展教學常規工作，切實提高備課、上課、批改作業、課後輔導、考核五個環節的工作質量。

　　5、教研教改：認真學習並實施新課程標準、積極推行“學生主動發展型課堂教學模式”為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。

　　6、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養。開展師生同讀書活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規範字晉級、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。

　　四、重點工作及措施

　　1、繼續組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關係，實現三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。

　　2、繼續抓好教材培訓工作。在積極參加區市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內化、反思。

　　3、繼續執行一人一堂研究課、骨幹教師示範課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。積極參加經開區教師基本功大賽，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發展。

　　4、加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

　　5、以“提升教學質量”為目標，加強質量監控。

　　6、有效利用學校網路資源的優勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發表在網上。

　　7、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規範字晉級、手抄報等各項校級活動，積極組織學生參加校外、網上作文競賽。

　　8、圍繞學校“古詩文誦讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》裡小學生必背古詩，同時有所拓寬。

　　9、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。

　　10、落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作紮實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課後輔導、認真寫好課後反思、認真做好單元測試質量分析。規範學生作業及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，並做到檢查有記載，有反饋，發現優點及時表揚，發現問題認真及時解決。

　　11、組織豐富多彩的學生讀書活動，利用利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，把讀書與聽、說、議、講、編、寫、畫、演相結合。充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。12、辦好手抄報，根據年級不同由年級語文老師設計好模板。進行學生課外閱讀手抄報展示。

　　五、具體安排

　　九月份：

　　1、制定各學科、各教研組、學校教學教研計劃

　　2、組織學習教材的編寫原則

　　3、推門聽課活動

　　4、上報“人人一堂研究課”安排表，並按表實施。

　　5、“普通話周”各班比賽活動

　　6、各教研組每週進行集體備課、聽評課活動

　　7、組織本教研組青年教師組內賽課，自願報名及推薦相結合參加經開區教師基本功大賽。

　　8、月檢

　　十月份：

　　1、舉行新教師教學彙報課

　　2、對教師進行跟蹤聽課

　　3、各教研組每週進行集體備課、聽評課活動

　　4、月檢

　　十一月份

　　1、學生閱讀筆記展評

　　2、單元測試質量分析、反饋。

　　3、高年級現場作文比賽。

　　4、月檢

　　十二月份：

　　1、學生硬筆書法比賽

　　2、優秀教案設計（每位老師至少一篇）

　　3、各教研組每週進行集體備課、聽評課活動

　　4、中、高年級學生古詩文誦讀彙報。

　　5、月檢

　　元月份：

　　1、制訂複習計劃。

　　2、開展期末教育教學工作大檢查

　　3、進行期末教學質量監測及分析

　　4、做好學生的學習成績評定及寄語工作

　　5、教研組、備課組交流總結。

　　工作目標：

　　在學校校長室和教導處的正確領導下，充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依*現代教育理念的指導，以規範執行“三表”和嚴格執行“六認真”為重點，繼續以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質量第一”的觀念，堅持質量全程監控，為第四屆省模範學校煥發青春創造條件。

　　具體工作：

　　1、業務學習：

　　⑴學習《語文課程標準》和修訂版《語文教學大綱》；

　　⑵學習理論文章和我校《敬文教育》文集。

　　2、教學常規：

　　⑴嚴格執行“三表”；

　　⑵嚴格執行“六認真”（著重做到）：

　　①備課：堅決杜絕不備課上課現象，每3節課要有一次電教媒體的使用，堅持寫教後記，篇數在10篇以上，作文按篇備課，大小作都要備課。②上課：課堂上講普通話，語言要精煉、規範，體態語言豐富得體，板書設計力求新穎。③對待作業：語文每節課有作業，每篇課文至少一次課堂書面作業，作業量適中。課堂作業一定要在課內完成。一年級說話訓練4次，二年級寫話6篇，三～六年級大作8篇，小作6篇，大小作分開寫。作業批改按《七里中心小學作業批改符號及基本要求》進行批改，作文批改有記錄，家庭作業有佈置有檢查。④認真輔導：堅決杜絕罰做作業現象，建立學困生檔案，做好補習工作。⑤認真考核：每學期進行兩次考試，做好質量分析，提出改進措施。⑥認真總結：每人寫一篇優質論文，積極參加上級主管部門舉行的各類論文比賽。

　　3、活動組織：

　　⑴一人一課；

　　⑵學習《語文課程標準》，舉行知識競賽；

　　⑶低年級識字、寫字教學研究活動；

　　⑷中年級閱讀教學研究活動；

　　⑸高年級作文教學研究活動；

　　⑹古詩文誦讀及默寫比賽；

　　⑺語文知識競賽；

　　⑻語文試卷評優活動（教研組）；

　　⑼鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽。

　　工作措施：

　　1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。

　　2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。

　　3、注重“活動”：雙週四下午第三節課後，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。

　　4、配合“檢查”：語文教師要謹記教學常規，尤其要在備課、作業、輔導這“三認真”上花力氣，從而，降低教導處月查難度。

　　5、強調“合作”：發揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。

　　工作安排：

　　二月份：

　　1、制訂教研組工作計劃及各年級語文教學計劃（教研組）；

　　2、“一人一課”開始活動；

　　3、學習《語文課程標準》，舉行知識競賽（教研組）。

　　三月份：

　　1、低年級識字、寫字教學研究活動（低年級備課組）；

　　2、古詩文誦讀及默寫比賽（教研組）；

　　3、備課筆記、學生作業月查。

　　四月份：

　　1、高年級作文教學研究活動（五、六年級備課組）；

　　2、鉛筆、鋼筆、毛筆字作品展覽（教研組）；

　　3、期中考試質量分析。

　　4、備課筆記、學生作業月查。

　　五月份：

　　1、中年級閱讀教學研究活動（三、四年級備課組）；

　　2、語文知識競賽；

　　3、語文試卷評優活動（教研組）；

　　4、備課筆記、學生作業月查。

　　六月份：

　　1、教學論文評比及交流（教研組）。

　　2、期終複習研討。

　　3、《敬文教育》（學生版）徵稿。

　　4、備課筆記、學生作業月查。

小學語文組教研工作計劃8

　　一、指導思想：

　　以全面推進素質教育為目標，以實施課程改革為契機，立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。貫徹教學教研工作計劃，課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養。

　　二、工作要點：

　　（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

　　1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，實現三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以活動促發展的意識，透過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的啟用和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對於師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，並予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

　　2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育檔案，轉變觀念。要潛心研究瞭解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文字”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向多個目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合最佳化教學過程。

　　3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生採用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關於學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的資訊等，在評價中獲得體驗和發展。

　　4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。

　　5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組資訊化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

　　（二）、悉心指導，最佳化服務，規範語文教學常規管理。

　　1、加強集體備課，各備課組精誠團結，注重合作，做到節約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以要求及時調研、指導、服務。

　　2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　3．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視培優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

　　（三）、加大力度，催長骨幹。

　　1．加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校建立學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；寫一篇心得體會，上一堂公開課等。

　　2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨幹、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

　　3．認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、名師進行組織評優。

　　三、具體安排：

　　三月份

　　1、制定教研組工作計劃、學科工作計劃。

　　2、期始聽課調研。

　　3、低年級語文集體備課活動。

　　4、低年級語文同課異構活動。

　　5、“三環五段”自主課堂教學模式教學研討。

　　四月份

　　1、中年級語文同課異構活動。

　　2、高年級語文集體備課活動。

　　3、舉行全校師生硬筆書法展示賽。

　　五月份

　　1、期中學科抽測。

　　2、舉行全鎮師生現場寫作競賽。

　　3、低年級語文同課異構活動。

　　4、組織參加“昭陽實小杯”學生現場作文競賽、教師現場寫作競賽。

　　5、中年級語文集體備課活動。

　　6、學生綜合素質考查（一）。

　　7、聽課調研（語文組）。

　　六月份

　　1、低年級語文集體備課活動。

　　2、舉行畢業班複習研討活動。

　　3、學生綜合素質考查（二）。

　　七月份

　　1、組織參加各學科論文評比。

　　2、進行學生作業書寫評比。

　　3、組織期末調研測試。

　　4、進行學期工作總結，佈置學生暑期讀書活動。

小學語文組教研工作計劃9

　　一、指導思想：

　　根據盛澤實驗小學xxxx-xxxx學年第二學期工作意見，繼續堅持智慧教育特色，圍繞“培養秀外慧中的陽光兒童”這一目標，不斷更新教育觀念，強化教研意識，以課堂教學為主陣地，以校本教研為主要方式，切實提高教學品質，實現“為每個學生的發展”服務。

　　二、工作重點：

　　（一）持續最佳化教學常規管理，提高教學效率

　　1.嚴格規範教學行為

　　全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度、備課內容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業，不體罰和變相體罰學生。

　　2.最佳化七認真檢查制度。

　　（1）透過整合小練筆、作文等作業，避免教師重複勞動，解放教師，引導教師在課堂教學中深入研究。

　　（2）檢查側重是否規範及時。透過作業檢查，及時發現問題，解決問題。

　　（3）作業檢查以班級後10名學生與全班學生作業相結合。每月重點關注班級後10學生的作業情況，外加一套全班作業，全方位進行反饋和分析。

　　3.深入推進學科單項競賽。

　　本學期繼續堅持專案考查和綜合能力考查相結合的方式，兼顧過程評價，將質量落到學生個體，檢測各項語文核心的能力達標狀況。加強賽後各級質量分析，細化到語文知識、技能等各個教學點，反思教師的教學習慣、學生的學習習慣和素養，強化教師正確的質量意識。

　　4.提高單元練習設計質量。

　　各備課組組內合理分工，切實落實到每位教師。備課組長對單元練習設計嚴格把關，使單元練習真正成為檢測教師教學質量、學生學習狀態的標杆。

　　5.繼續落實校本課程。

　　舜湖校區繼續推進《論語》特色課程進課堂活動；實驗校區繼續實行每週一古詩閱讀活動。以中國傳統經典浸潤學生，涵養身心，厚實學生的語文素養。

　　（二）著力推進校本教研，促進教師專業成長

　　1.深入組塊教學實踐研究。

　　本學期在基於言語交際功能的板塊式課程開發、閱讀感悟寫作課程編寫兩個專案上進行深入研究，探尋基本的教學規律、教學範例，形成初步的課程結構，構建初步的教學內容。

　　2.總結蘇式課堂實踐經驗，力求推廣。

　　蘇式課堂是蘇州市的一個研究專案，作為參與學校，本學期將繼續舉行蘇式課堂展示活動，結合校本教研活動，總結特色，完成書稿撰寫。

　　3.堅持一課三磨校本教研，促進教師專業發展及課堂教學水平。

　　“一課三磨”以校級一課三磨、備課組內一人一課和新教師賽課，分層推進。校級“一課三磨”以“有效教學活動的開發”為主題，進行有針對性的研究；備課組內一人一課，旨在透過同年級教師的交流，促進日常教學水平的提高；新教師賽課，則是為新教師提供展示自我的平臺。

　　4.加強“微教研”的研究。

　　以“微課例”、“微課堂”、“微主題”為切入口，以“微”見智。以教學中的實際問題，以解決問題為目標，形成便捷、創新、有深度的教研模式。

　　（三）其他工作

　　1.對外交流。

　　積極參加“蘇南五校聯盟”、“吳江學校發展共同體”及廣西桂林結對學校等交流活動；藉助組塊教學研究室、名師工作室等平臺，進一步拓寬與省內外名校合作研究的通道，為教師成長開啟空間。

　　2.籌辦慧心閱讀節。

　　教研組配合學校籌劃實施慧心閱讀節活動，營造濃郁的閱讀氛圍，使學生在書香氛圍中得到成長。

　　3.繼續組織學生參加各類競賽、徵文。

　　在活動的過程中，發現學生的特長，開闊學生的眼界。

　　三、活動安排

　　二月份：

　　1.制訂教研組工作計劃，各年級組制定學科計劃。

　　2.“一課三磨”招募工作

　　3.籌備慧心閱讀節

　　三月份：

　　1.“一課三磨”活動

　　2.閱讀感悟寫作課程編寫啟動

　　3.落實慧心閱讀節各年段活動

　　4.做好七認真檢查

　　四月份：

　　1.“一課三磨”活動

　　2.落實慧心閱讀節各年段活動，做好活動總結

　　3.三年內新教師賽課

　　4.七認真月查

　　五月份：

　　1.“一課三磨”活動

　　2.試卷編制主題教研活動

　　3.小學組塊教學專題活動

　　4.七認真月查

　　六月份：

　　1.新教師彙報課展示

　　2.制定學科複習計劃

　　3.《論語》課程考核

　　4.組織期末考試

　　5.教學工作、課題總結

小學語文組教研工作計劃10

　　一、指導思想：

　　認真學習學校教育工作的精神，貫徹落實《語文課程標準》，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心，繼續落實教學常規、規範，落實、最佳化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力。

　　二、具體措施

　　（一）進一步規範和落實教學常規管理，提高教學效率

　　1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發言。以“高效課堂”為指導，正確把握三維目標，紮紮實實的提高課堂的實效性。

　　2、備課：貫徹落實王校長提出的“備課12點”。同時落實“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。

　　3 、上課：貫徹落實王校長提出的“上課19點”。同時落實“六環節教學法”，努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上資訊資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。

　　4、作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規範、及時，注重及情況反饋。

　　5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外時間做好分層指導，使每個學生都能充分發展。

　　（二）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

　　1、組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生髮展。每週四上午3、4節為語文教研活動，學習領會有關教育教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

　　（1）單元主備人發言及相互交流。

　　（2）高效課堂的理論與時間的學習交流。

　　（3）樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關係，營造積極、向上、和諧、寬鬆、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中吸取知識。

　　（4）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。

　　（5）積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

　　（6）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文字間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

　　（7）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯絡，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

　　（8）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現代理念，包括建立學生的錯題記錄。

小學語文組教研工作計劃11

　　一、指導思想

　　二、具體工作和要求

　　1、提高廣大語文教師的語文素養。

　　語文教師要錘鍊自我的教學語言，讓自我的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示範；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育隨筆，作好教育反思。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自我所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自我還沒有發展、培養和教育好，他就不能發展、培養和教育別人。”

　　讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，構成豐厚的文化積澱，打造亮麗的精神底色，對於語文教師來說，尤為重要。各學校應鼓勵教師到圖書室借閱圖書，多讀一些教育理論專著、教育雜誌，讓書香伴隨教師一路同行。

　　鼓勵語文教師勤於筆耕。期望教師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是十分有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自我思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。

　　2、規範語文教學常規管理。

　　（1）備課：有教師要認真鑽研教材，備班情，備學情，要有針對性、有特色，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在簡便愉快的環境中獲取知識。備課環節要貼合新課標要求，三維目標明確，過程規範簡潔，力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案，反對照抄照搬。

　　（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的`電教媒體，利用網上資訊資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

　　（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決反對無針對性的題海戰，加重學生學習負擔；作業批改要“細”，要規範、及時，注重糾錯及情景反饋。

　　（4）輔導：因材施教，善於捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

　　（5）及時反思、總結、反饋，進取參加中心學校組織的各種語文教學活動，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學後記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自我在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。

　　3、促進教師專業發展。

　　（1）加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、資料、方法和手段的改革。

　　（2）加強青年教師的培養青年教師是學校的主力軍，是學校的期望。本學期，我們將繼續做好新教師培訓工作，將師徒結對工作落到實處，多供給外出學習機會，幫忙新教師儘快成長起來。

　　（3）配合教導處，協調安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動，為廣大年輕教師供給展示、學習的機會，促使全組教師業務本事協調發展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動，要求每位教師每學年聽課不少於20節，聽課要有記載，有點評，教研教研組將配合教導處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情景進行檢查，並及時通報。

　　三、本學期主要工作安排

　　九月：1、配合學校做好學期初語文教學工作的檢查。

　　2、各教師制定教學計劃，安排好教學進度，撰寫教學教研計劃。

　　十月：1、教師上公開課及評課。

　　2、檢查教師備課，學生作業的批改情景。

　　3、教師間研討活動。

　　十一月：1、期中測試。

　　2、教師上公開課及評課。

　　3、檢查教師備課，學生作業的批改情景。

　　十二月：1、教師上公開課及評課。

　　2、教師研討活動。

　　3、檢查教師備課，學生作業的批改情景。

　　一月：1、各教師寫好教學總結、案例。

　　2、期末考試。

　　3、教研組工作總結。

　　我們語文組將配合教導處開展好學校的教研工作，竭力提高我們的教研水平。

小學語文組教研工作計劃12

　　一、指導思想

　　積極倡導“務實、高效、創新、規範、和諧”的精神，立足我校教育發展的實際，繼續以“五生”課堂為主陣地，樹立“以學生髮展為本”的教育思想，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以最佳化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、最佳化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。

　　二、研究目標

　　（1）探究出閱讀教學和生態讀寫訓練整合的系列策略。

　　（2）透過主題式的教學研究，引導學生從讀中學習表達方法，獲得表達技能，練就語言表達的基本功，同時有效提高語文教師的教育科研能力。

　　三、研究內容及策略

　　（1）以閱讀教學中的教材為載體，精心選擇讀寫結合點，有效地進行隨文類生態讀寫訓練（小練筆）訓練。

　　閱讀教學中的教材文質兼美，為讀寫整合提供了很好的結合點。我們可以嘗試從以下幾個方面進行讀與寫的結合：巧借閱讀文字中的“留白”補寫句子、巧借課文的結尾續寫、巧借閱讀課文的文題拓展寫作；模仿句式寫；變換敘述人稱、方式、篇幅改寫；看圖、換位想象寫；活用佳詞、佳句組合寫……讓學生在精彩紛呈的隨文練筆中，切實提高語言的運用、表達能力。

　　（2）提煉單元閱讀教學的主題，以主題為切入點，進行相應的主題生態讀寫訓練遷移訓練。

　　蘇教版教材每單元的課文都反映出一個相應的主題，我們可以就此圍繞主題，進行單元習作的整合訓練。如：第九冊第六單元教材，都表達了“堅持不懈努力，就能成功”的主題。我們可以結合課文《滴水穿石的啟示》，設計一個單元整合式的小練筆：試著結合本單元學過的課文或聯絡自我來寫；試著用上本課剛學的表示持之以恆的四字詞語，從“目標專一、持之以恆、取得成就”這三方面舉一個事例來說明“滴水穿石” 道理的。這樣的主題單元閱讀和主題習作的整合，使得學生在寫作中，培養了對文字的概括能力、靈活運用語言的能力。

　　（3）關注不同學段的各類體裁的課文，習得文章結構、寫法，進行相應體裁類生態讀寫訓練模仿訓練。

　　根據兒童思維發展的年齡特徵，確定各個學段不同體裁課文的整合訓練形式、內容，循序漸進、分段訓練，逐步培養學生寫作的基本功。如：低年級童話體裁的寫話，中年級以觀察讀寫訓練為主的寫作片段訓練，高年級書信、編劇本、讀後感、新聞報道等實用讀寫訓練訓練。

　　（4）聚焦名著類閱讀教學，引導讀名著，開展相關活動，進行相關名著類活動生態讀寫訓練模仿訓練。

　　充分發揮名著類教材的導讀功能，使學生在閱讀經典名著的過程中，學會記讀書筆記，在講故事、演講、手抄報評比等語文綜合活動中，找到靈動的寫作素材，以我手寫我心。

　　語文教學的當務之急是為閱讀教學和習作訓練搭建起一個能夠相互溝通、相互滲透、相互促進的平臺，將閱讀教學與生態讀寫訓練進行整合，引導學生從讀中學習表達方法，獲得表達技能，練就語言表達的基本功，促進語文能力水平的整體提高。

小學語文組教研工作計劃13

　　一、指導思想：

　　認真學習教育局、學校教育工作的精神，我校語文教研工作更新觀念、真抓實幹，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生髮展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以最佳化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規、規範，落實、最佳化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業務能力，為全體學生的健康發展服務。

　　二、工作目標：

　　1、各項競賽成績有突破。

　　2、教學質量大提升。

　　3、細化、最佳化各項常規工作，發揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

　　三、工作措施：

　　（一）抓好教師的業務學習。

　　1、加強理論學習,豐富教研活動。組織教師學習《語文課程標準》和《語文教學大綱》,把新課程的理念、實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創造性地運用教材,並不斷反思,不斷總結,使新課程的實驗工作得以順利實施.

　　2、確立正確的教學質量,牢固確立“教師為主導,學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼於學生的發展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質.課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質教育。

　　3、提高教學質量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效.做好"學有困難學生"的輔導工作。

　　4、加強課題研究，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。

　　5、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來後上好彙報課，並談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

　　6、鼓勵大膽使用已有的現代化教育手段進行語文課堂教學，加快資訊科技與學科教學整合的步伐。

　　（二）抓好常規管理，提高教研質效

　　1、加強教研、備課、聽課、評課、作業、輔導的檢查管理。

　　2、繼續抓好課堂常規教學，向課堂四十分鐘要質量。教師要認真備好課，提高備課質量。強調反思的記錄要個性化，要多關注教學目標、知識點的達成情況。

　　3、積極開展聽課、評課活動。每位教師一學期聽課不少於8節，同時做好聽課記錄並填寫好聽課評價表。

　　4、課堂上關注學困生，努力培養學困生的學習興趣，紮實提高學困生的學業成績。

　　5．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，採取切實的措施經常抓，反覆抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

　　（三）組織各項活動和競賽，創設展示才華的平臺

　　1、引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養良好的閱讀習慣。中年級設法擴大閱讀的數量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品。同時，各班自行舉辦讀書報告會、讀書心得交流會，讀書筆記展覽等活動，並透過學習園地等陣地進行宣傳交流。

　　2、舉行課堂教學彙報課。認真組織參加各級教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一節精品課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，並請學校領導、名師進行組織評優。(安排表附後)

　　3、在清明節前三年級以上的班級要進行一次以“學將軍風範，做紅軍傳人”為主題的作文競賽，並從班上推薦兩份參加作文競賽。

小學語文組教研工作計劃14

　　一、指導思想

　　以提高教育教學質量為核心，以轉變教師課堂教學方式、策略為重點。以《課標》為指導，打造特色課堂、緊緊圍繞“教師”、“學生”、“質量”這三個關鍵詞，打造高效活力課堂，實現師生雙贏，構建校本研修特色，提升教學質量和常規管理水平，提升我組教師的教研能力和常態課教學的實施水平。制定本學期的教研計劃如下：

　　二、工作目標：

　　1、加強學習與交流，轉變教師的教學觀念，努力打造高效課堂，提高課堂教學質量。

　　2、繼續探究“以學為主”的課堂教學模式，抓好常規教學，改變學生的學習方式。

　　3、教學行為規範化，實現“輕負擔、，高質量。”

　　4、對於作業的設計、佈置、批改，力求做到：“精選、精練、精批、精講。

　　5.激發學生的學習興趣，關注學困生的成長。

　　三、具體措施

　　1、認真學習《新課程標準》，轉變教師的教學觀念。以新的理念指導課堂教學。

　　2.堅持以學生為主體，努力探索新的教學模式。充分發揮年組集體備課的作用，課前、課後進行積極的討論交流。

　　3、講究實效，強化教學常規管理。

　　4、重視教學過程的反思，增強教研工作的針對性、實效性，使教研工作真正地做到為教師服務、為學生服務、為教學服務。

小學語文組教研工作計劃15

　　一、指導思想

　　認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實最新的《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以教師為主，以學生為本，以質量為魂，以課題為載體，以新的課改理念為導向，以各年級備課組為依託，繼續落實教學常規，落實與最佳化教學過程，紮紮實實地提高教學質量。

　　二、工作目標：

　　1、繼續發展上學期語文教學效果，提高語文教學質量，在不增加學生負擔的前提下，語文教學質量穩步上升。

　　2、以新型備課為龍頭，打造四小語文新特色。

　　3、按時高質量完成學校規定的各項常規工作。

　　4、積極開展說課為主題的課堂教學研討活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的語文素養。

　　三、工作要點

　　（一）加強常規管理，提高教學效率。

　　1、實行備課改革

　　本學期將採用新型備課制度，以“解放、提高、鍛鍊”為宗旨，促進教師成長。①特級教師、省學科帶頭人，省級名師、省骨幹教師、宜春名師將從傳統的備課中解放出來，也不參與電子備課，將更多的精力投入到四小語文發展的學術研究中，帶領老師們打破傳統，走向創新，努力打造四小語文新品牌。②我們年輕教師是我校的未來，學校將對他們進行重點培養鍛鍊，參加工作５年之內（含５年）的新教師獨立完成本年級本學科的全部紙質教案。但不參與電子備課。③其他教師是教學的中堅力量，我們將與時俱進，採用電子備課形式。有專門的備課模板。每組共同備一本，教案中要有備課人的姓名。此工作由各備課組長分好工並落實。此項工作在進行中，我們一定要齊心協力，互幫互助，克服困難，打造四小新特色。

　　2、嚴格執行集體備課制度。（每週五上午第三節課）堅持組織好每週二的教研活動。採用理論學習、網路學習、上課觀摩研討等形式開展有針對性和實效性的教研活動。①每組選本單元的重點課文進行文字細讀討論，指定中心發言人，談教法談學生，其他老師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。各備課組長要做好集體備課安排，主備人要提前一週準備好主題，做好備課記錄。②常規教研活動每兩週一次，凡因公、因私事不能及時參加教研活動的必須向分管教學的校長請假。每次活動後，教研組將公佈活動考勤情況。每人每學期聽課記錄不少於15節。③每一次教研活動，做到活動前有中心議題；活動中有記錄；活動後有分析、反思。對教師參加業務活動時的到會情況和參與情況嚴格按照《學校考核評估方案量化細則》進行量化考核，並記於教師個人和教研組評比，作為教師教研考核的依據之一。

　　3、嚴把課堂教學質量關，把提高課堂教學質量作為工作的重點。教師們應提前候課，精心上好每一堂課，不能出現早退、空堂現象，確保學生安全，並隨時接受校領導的推門聽課。

　　4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。作業佈置要突出重點、適量，講求效果，做到有收必改，有練必評，有錯必糾。

　　（二）提高專業水平，落實“青藍工程”。

　　1、督促教師加強專業理論學習，養成多看書，看好書的習慣，積極撰寫教育教學論文，心得體會等，積極參加上級部門組織的各類教學資源評比。

　　2、組織教師積極參加多參加校內外的教學交流和觀摩等活動。以“請進來、走出去”的形式，不斷提高教師的教研能力。外出學習老師回來後必須上交200字以上的學習心得，安排彙報交流活動，以達到觀念更新、資源共享。

　　3、進行網路研修學習，全面提升教師教學素養。

　　4、“青藍工程”結對的師徒應按照制定的《“青藍工程”實施制度》開展活動。師傅要精心指導青年教師鑽研教材，創新教學，進行整改研究。徒弟要虛心請教，加強業務學習，認真研讀至少一部教育教學專著，並撰寫學習心得或教育論文，加強網上學習，確保上出一堂高質量的公開課。

　　5、師傅每學期聽徒弟的課5節，徒弟每學期聽師傅的課5節。（三）凸現“書墨香”特色，掀起讀與寫高潮。

　　一本書，建立一個特色班級；一個故事，創新一次特色活動，豐富的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。

　　1、本學期，繼續做好“讀課外書、寫規範字”的教研活動，週二第三節為閱讀課，利用每週四託管時間教學生寫字，一至三年級硬筆書法，四到六年級軟筆書法。

　　2、充實“好書交換站”的圖書。

　　3、慶祝第四屆“書香節”在4月中旬開展教師演講、學生朗誦比賽。