2022班主任後進生轉化工作計劃（通用12篇）

　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，是時候抽出時間寫寫工作計劃了。但是工作計劃要寫什麼內容才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的2022班主任後進生轉化工作計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　班主任後進生轉化工作計劃篇1

　　20xx年上學期的體育後進生轉化工作我要抓兩個方面：一方面，體育教學工作中身體素質較差的學生；另一方面則是班級管理中，後進生教育轉化工作。計劃如下：

　　一、體育教學工作中後進生的轉化工作

　　保持“健康第一的原則”，促進後進生的轉化工作。首先，面向全體學生進行思想教育，使學生明確體育課的意義，體育鍛煉的作用。增強學生體育鍛煉的信心與積極性。其次，針對學生測試強弱專案制定培優補差的計劃，因材施教。最後，發展學生骨幹，樹立學習榜樣，帶動後進生去鍛鍊。

　　二、耐心做好後進生的教育工作

　　後進生一般是具備了接受知識的生理條件和職能，但在思想品德、行為習慣或學習成績某方面較差的學生。轉化個別學生需要一個過程，要抱著滿腔熱忱，因材施教，進行耐心的教育。首先，摸清情況，分心原因，區別對待；其次，掌握後進生的心理特點，發現問題然後曉之以理，動之以情，充分發揮師愛的作用；最後，培養學習興趣，提高學習成績，最重要的一點兒就是後進生教育工作長期抓，反覆抓。

　　班主任後進生轉化工作計劃篇2

　　本學期學校開展了後進生幫扶活動，讓每位教師幫扶幾名學生，我幫扶七年級（一、二）班的十二個學生。如何幫助轉化他們，是我們每位老師所面臨的課題。為了更好的解決這一問題，特制訂幫扶計劃如下：

　　一、基本情況分析

　　從這八名學生的基本情況來看，他們大體上可以分為以下幾類情況：

　　學習態度存在問題：有四位同學，學習成績一直上不去，總是在班級的後邊，而且在老師的課堂上，擾亂課堂紀律，影響周圍的同學，自己也是不求上進。

　　智力水平較低：有三位同學課堂上看似認真聽課，且認真完成作業，但是基礎較差，課上所學的基本知識都掌握的不牢固，遇到稍微需要動腦筋的問題，更是卡殼。

　　嚴重的偏科現象：有一位同學語文、數學成績較好，英語卻很差，上課有事走神，學習英語的興趣提不上去。

　　學習成績不穩定：有兩個同學學習態度較好，上課也認真聽課，作業完成的較認真。但是，成績不穩定，知識掌握的不夠牢固。

　　二、輔導措施

　　1、教給學習方法，提高興趣：教學內容教師要深入研究，整理教材內容，在知識的傳授與思維，能力的培養之間找到一個合適的平衡點，當學生有困惑的時候，合理分析教材，選擇哪種教法更合適。從簡單的，他們有能力接受的方法去做，提高他們的學習興趣。

　　2、學生分類指導，雖然每個學生都有自己的學習風格，但是在教師的指導下，每個學生感受到老師對自己的關心，從而激發學習上進心。

　　3、及時評價，隨時關注：建立了師生幫扶溝通的橋樑之後，就要了解學生的學習行為，從思想、學習、行為等多方面進行評價，而且要注意指出問題所在，循序漸進地讓生逐步讓學生接受。

　　總之，幫扶是一項比較複雜的工作，涉及面廣，工作量大，但只要我們多一點關心，多一點耐心，多拿出一點時間和精力，就一定能夠做好這項工作。

　　班主任後進生轉化工作計劃篇3

　　一、指導思想

　　為了實施素質教育、面向全體學生，就必須做好後進生的轉化工作。在後進生的轉化工作中，班主任除了傾注愛心，發現閃光點，因材施教，抓好反覆教育外，還要注重後進生非智力因素與智力因素的的培養。本學期，根據一年級學生剛入學的特點制定如下計劃：

　　二、學困生形成原因情況分析

　　1、後進生形成的家庭原因

　　父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長。

　　2、後進生形成的學校原因

　　教師思想教育不力以及片面追求成績。對後進生輔導不及時。

　　3、後進生形成的社會原因

　　人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。

　　4、非智力因素

　　不少聰明的學生怕吃苦，怕經受挫折，經受磨難，一遇困難就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，喪失信心與勇氣，甚至產生變態心理，總認為老師、同學看不起自己，自己萬事不如人，於是破罐子破摔，自己不學，也不想叫別人學，最後走進"雙差生"行列。

　　三、轉化學困生措施

　　轉化後進生可從以下幾個方面著手。

　　1、培養後進生的自信心。只有樹立起後進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。

　　2、要用科學的方法教育後進生。

　　3、對後進生多寬容，少責備。要做到"三心"：誠心、愛心、耐心。

　　4、班主任不僅要注意培養後進生的學習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性，使後進生有恆心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，於困難中求喜悅。

　　5、作為班主任必須想方設法培養學具有堅強的意志。

　　6、老師的輔導要及時

　　7、家庭的配合是轉化後進生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。班主任可透過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流，溝通訊息。

　　總之，只要我們共同努力，堅定信心，科學教育，把轉化後進生作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任，這些遲開的花朵將絢麗多彩。

　　班主任後進生轉化工作計劃篇4

　　一、總體目標

　　本班共有學生25人，其中男生15人，女生10人。經過自己和孩子們半年的努力，我覺得我們班孩子基本上都已經養成了良好的行為習慣。但是孩子們的集體意識還不是很強，所以本學期我的工作重點就是：增強班級的凝聚力，形成一個有良好班風的集體。透過班會、晨會等各種教育渠道強化班級的團結，只有互相關愛、互相幫助、互相諒解，全班上下一心，才是一個良好的班集體。

　　二、工作重點及要求

　　1、繼續抓好學生的常規教育，強化《小學生日常行為規範》的落實。班會課上深入貫徹規範的有關的內容，把理論與實踐相結合，讓學生邊做邊學習。

　　2、上好每週的思想品德課。在這節課上總結一下每週孩子們各方面的情況，表揚班上的好人好事，針對班上的特殊事情，或者有教育意義的要特別多花時間，讓孩子們明辨是非。

　　3、班隊課聯絡課題組的任務，舉行一些有意義的活動，或者和孩子們談談心，善於傾聽他們的心聲，多與孩子們交流、溝通。

　　4、經常召開班幹部會議，對他們進行管理辦法和工作方法的指導，提高他們認識問題的高度，給他們創造相應的鍛鍊機會，提高他們的工作能力和工作水平，並且充分發揮他們的主動性。

　　5、繼續做好後進生的轉化工作，堅持抓教學質量。利用早晨、中午空閒的時間，給差生補課。同時發揮小幹部的作用，透過一幫一活動，促使他們進步。

　　6、時刻把安全放在首位。抓住教機，多灌輸安全方面的知識，增強他們的安全意識。從小事做起，從自我做起，並且把安全意識帶回家，不在學校同樣要注意安全。

　　7、學校與家庭教育想結合：多與學生家長溝通，切實做好家校聯絡工作，與家長搞好關係。採取多種方法，做到經常聯絡。

　　8、協調好與其他任課老師的關係，共同對學生進行教育。在這一學期裡，我要吸取以前的經驗教訓，抱著對孩子負責的態度，向優秀教師學習，取長補短，努力把班級建設得更好!

　　班主任後進生轉化工作計劃篇5

　　一、班級基本情況

　　我班共有47名學生，男生25人，女生22人。本班學生學習努力，進取心強。行為習慣方面：學生能按照一日行為規範來做，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養成習慣做得還不夠，下課會有奔跑現象出現，經常要老師同學提醒。學習情況：大部分學生思維活躍，作業能認真完成，有一定的競爭意識。但也有少數學生沒有很好的學習習慣。品德情況：學生愛集體，愛勞動，愛師長，愛同學，有較強的集體榮譽感。但由於是獨生子女的關係，會出現自私、虛榮心、盲目自滿的思想。

　　二、本學期工作目標

　　本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

　　三、具體措施

　　（一）因材施教，做好培優轉後的工作

　　1、重視尖子生的培養

　　（1）對尖子生加強培養，發掘其潛力，設計更多的彈性問題，讓心有餘力的優秀生留有擴充套件延伸知識的機會，積極引導學生獨立思考，主動探索，尋求解決問題的途徑。

　　（2）多方面瞭解學生的興趣特長，課餘時間因勢利導，勤學苦練。

　　2、重視後進生的轉化

　　（1）對後進生，教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。給他們創造表現機會，鼓勵他們的信心和勇氣。採取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給後進生創造一個溫暖的集體氛圍。

　　（2）對後進生進行經常不定時地家訪，目的是取得家長的配合和支援把學生的在校表現告訴家長，同時瞭解學生的在家表現。

　　（二）做好勞動、衛生和安全教育

　　1、要求學生積極參加家庭中的自我服務性勞動，讓學生真正做到自己能做到的事自己做。

　　2、教育學生做好個人衛生工作，要勤洗頭，勤洗澡，保持衣服整潔，講究個人衛生，養成講衛生的好習慣，教育學生認真做好值日生工作，保持班級的整潔。

　　3、加強安全教育增強安全意識，提高自我防範能力，利用早會，班會，組織學生學習《中小學安全須知》和《中小學自我防範安全常識》。利用班刊出有關安全、防火有關知識，增強安全意識，提高自我防範能力。

　　（三）狠抓班集體建設。

　　1、培養—支守紀、責任感強、素質高的.班幹隊伍。

　　（1）進—步完善班幹部的組織隊伍，選拔品學兼優者充實班委，培養自我管理和管理他人的能力，形成表率，當好班主任的好幫手。

　　（2）每兩星期召開班幹部會議一次，嚴格要求。做到及時瞭解情況及時反饋處理。

　　2、開展讀書、讀報活動，透過讀書交流活動，彰顯班級特色。

　　3、開展“多彩晨會”活動。開闊學生視野，增長知識，張揚個性。

　　班主任後進生轉化工作計劃篇6

　　一、指導思想

　　1.樹立“轉化一個後進生和培養一個優生同等重要”的思想，樹立“教師不是選擇自己教育的學生，而是要創造適合不同學生的教育”觀念。

　　2.分析後進生產生的原因，制定有針對性的、切實可行的幫教計劃，培養後進生的意志和毅力。

　　3.啟動內在動力，使其端正學習態度，變“要我學”為“我要學”。

　　4.引起自我批評，即由“他律”變為“自律”。

　　5.創造條件，促使他們向好的方面轉化。身教言教並重，身教重於言教，動之以情，曉之以理，導之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決。

　　二、基本情況：

　　班級的後進生不只兩個，但本學期重點做趙哲、李萬龍的思想轉化工作，並且學習重點要放在提高他們的基礎知識上。

　　三、工作目標：

　　使後進生能成為合格生，優等生，增強後進生的紀律觀念，教給他們良好的學習方法。使他們能愉快地學習、生活，消除自卑感。

　　四、具體措施：

　　1.進行家訪活動，瞭解學生的家庭情況，瞭解學生的過去，根據實施情況，調查研究，找出他們的“癥結”，對症下藥，促使他們往正確的方向發展。

　　2.克服缺點，發揚其閃光點：有的學生上課做小動作，常因受到老師的批評，家長的訓斥，覺得很丟人，從而失去積極向上的心理，消極地對待學習，信心不足，自甘落後，形成後進生。其實每個學生都有其長，亦有其短，後進生也不例外。因此，教師要善於發揚其閃光點，引發求知慾，促其上進。

　　3、以情感人，以理服人，要經常親近他們，多找他們談心，反覆教育他們，對於後進生不但不能歧視，還要有耐心地反覆教育他們，並且發揮班集體的力量，發揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支援，鼓勵。他們的基礎知識上。

　　4、關心愛護後進生，不歧視，不辱罵後進生，對他們充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他們的自信心。

　　班主任後進生轉化工作計劃篇7

　　一、指導思想：

　　後進生產生的原因很多，有家庭、社會、學校、自身等方面的原因；一年級小學生剛入學一個學期，有的學生上課做小動作，常因受到老師的批評，家長的訓斥，覺得很丟人。這樣積極向上的心理失去了，消極地對待學習，信心不足，自甘落後，形成後進生。有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有無動力型導致的後進生，學習不得法導致的後進生和其他外因導致的後進生。不論哪種原因產生的後進生都有以下特徵：

　　①智力偏低；

　　②學習目的不明確；

　　③缺乏學習上的靈活性與正確的學習方法；面對後進生，教育者的責任，就是要創造條件，促使他們向好的方面轉化。身教言教並重，身教重於言教，動之以情，曉之以理，導之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決。為此我特制定後進生轉化計劃。

　　二、基本情況：

　　我任教的一（2）班學生，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，一部分學生年齡小加上家長管得比較少，所以學習習慣不好紀律性不強，有的甚至不想動手做作業。

　　三、轉化目標

　　使後進生能成為合格生，優等生，增強後進生的紀律觀念，教給他們良好的學習方法，使他們能愉快地學習、生活，消除自卑感。

　　四、轉化措施

　　1、鼓勵為主，發現亮點。善於捕捉閃光點，多表揚他們做得好的地方，促使他們對其感興趣，揚長避短、長善救失，要正確看待和評價後進生，教師要善於發揚其閃光點，用閃光點照亮其前進的路，促進他們學習，引發求知慾，促其上進。

　　2、實行“優生帶差生”活動，利用同桌的優勢，讓好學生管好後勁生，促進後進生的轉化。

　　3、進行家訪活動，瞭解學生的家庭情況，瞭解學生的過去，根據實施情況，調查研究，找出他們的“癥結”，對症下藥，促使他們往正確的方向去學去做。

　　4、關心愛護後進生，不歧視，不辱罵後進生，必須對他們充滿愛心，多理解，多尊重，多信任，以增強他們的自信心。

　　班主任後進生轉化工作計劃篇8

　　一、學情分析

　　三年級學生的年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對遊戲、競賽、畫畫特別感興趣。語文課堂上要以表揚為主，注重培養學習語文的興趣，鼓勵他們努力學習。

　　班級學生中學困生較多，主要表現為：

　　1、他們自制能力差，上課易走神。

　　2、部分學生沒有養成良好的學習習慣。

　　3、部分學生嬌生慣養貪玩好耍。

　　二、工作措施

　　1、要正確看待後進生的形成原因。

　　2、對待後進生要充滿信心。

　　3、要以表揚為主激勵後進生的轉化。

　　表揚的力量是無窮的，每個學生都有自尊心、榮譽感，都希望得到教師、同學的信賴、讚揚，後進生也不例外。

　　4、要關心愛護、信任後進生。

　　如果教師愛護學生，體貼關心學生，學生親其師，就會信其道，才會效其行。所以教師更應該走進學生的內心世界，尤其是“後進生”的內心世界。只有這樣，他們才有可能沿著教師的期望發展。

　　5、要創造機會，讓後進生獲得成功。

　　每個學生都渴望獲得成功，尤其是後進生，教師應重視學生的這種心理。“熱愛是最好的老師”，只有讓學生對學習產生濃厚的興趣，有一種強烈的求知慾，才會收到良好的教育效果。為了激發學生的自信心，在學習上透過個別輔導、補課等活動，使他們的成績提高。

　　6、注重養成教育，對還沒形成良好習慣的後進生進行細心、耐心的教育。

　　7、進行家訪，爭取家長的密切配合。與家長保持聯絡，瞭解學生在家完成作業情況，來校後隨時抽查這部分學生完成作業情況、掌握學習情況。

　　教學工作還在繼續，後進生的轉化仍在進行。對於教學中這些特殊群體我們

　　需要做的還有很多很多。只要我們心中有愛，時時關注，把他們放在重要位置，而不是遺忘在角落，相信這群特別的孩子們也會變得品學兼優。

　　班主任後進生轉化工作計劃篇9

　　一、培養後進生的自信心和自尊心，鼓起其學習的勇氣。

　　一般來說，後進生的自尊心是很脆弱，經受不住刺激，他們雖然在學習上落後，但不願聽到別人說他們差。教師應瞭解分析後進生落後的原因，然後再研究他們的心裡特點和幫助、教育、指導他們的策略及方法。在教學過程中，要把關愛學生的情感投射到後進生心裡，清除他們的心裡障礙，幫助他們正確認識自己、評價自己。對後進生要充滿信心，給他們以必要的支援和鼓勵，維護他們的自尊心，從而增強他們的上進心和自信心。

　　二、培養後進生對數學的興趣，激發其學習積極性。

　　後進生對數學不感興趣，原因是多方面的，比如教師教學方法單一，教學語言生硬、枯燥無味等等。對此，教師在教學時，要根據教材的不同特徵，在教法上做到不拘一格、靈活多變。要加強教學的直觀性，善於利用學生感興趣的具體事物去說明數學知識，透過直觀性使學生理解概念、性質。講課時要注意由淺入深、由易到難，儘量降低學習坡度，分散難點，給予學生模仿性練習的機會。還要加強變式訓練，使學生理解和掌握知識的情況及時得到反饋。要用形象化語言去解釋抽象的數學概念，使抽象的概念具體化，使深奧的知識明朗化，藉助自己深厚的文化底蘊給予學生豐富的數學素養，透過驅動學生的數學想象，來達到培養學生數學能力的目的。

　　三、培養後進生自覺學習的良好習慣，提高其解題能力。

　　大部分後進生學習被動，依賴性強，對數學概念、公式、定理、法則多采取死記硬背的方法，不願動腦筋，一遇到問題就問老師，或著乾脆扔在一邊不管。教師在解答問題時，應注意放低要求，採取循序漸進的原則，諄諄誘導，從起點開始，耐心地輔導他們補習功課，幫助他們逐步提高。同時要注意啟發式教學方式的應用，引導他們自己動腦分析問題，解答問題。不要給他們形成答案，要隨時糾正他們在分析、解答問題中出現的錯誤，逐步培養他們獨立完成作業的能力和習慣。

　　班主任後進生轉化工作計劃篇10

　　一、師幫生教師在後進生轉化工作中起著導和演的雙重作用。

　　蘇霍姆林斯基說過：教育才能的基礎在於深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年。每一位教師都應深信這一點。

　　1、抓重點我擔任多個班英語教學的現狀根據學校實際無法改變，我要擔任16個後進生的轉化工作，實際操作起來真的很困難。因此，應抓住重點，先幫助那些在短時間內容易轉化過來的學生，然後再幫助其他的學生。

　　2、揚優點美國心理學家威譜.詹姆斯有句名言：人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。表面上，後進生表現出一副無所謂的態度，其實，他們比其他學生更渴望得到老師的表揚。我們可以從這一點入手，讓他們的閃光點全部展現出來，並適時表揚，讓他們對自己有信心。

　　3、補弱點每一個後進生的情況各不一樣，有的是因為智力問題，多次的失敗使他們對自己失去信心;有的是非智力問題，只是習慣較差，自覺性不強;還有的是因為家庭問題。教師可針對具體情況，對症下藥。由於我任課多、帶班多的特點，接觸學生的時間是少之又少，這裡主要講講如何發動學生的力量，幫助作好後進生的轉化工作。

　　二、生幫生

　　1、師徒結對首先把優生和後進生的名字羅列出來，讓他們自由進行師徒結對，為了讓學生重視，我應把師徒結對的名單列印上牆，並定好激勵制度。

　　2、制定計劃接著就是制定計劃，如一個月內，師徒共同的目標是什麼?具體的做法什麼?都一條一條寫下來，每天去看一看，是否做到。如果達到共同目標的師徒，優進生品德為優，後進生平時考查等第進一個等級，同時期末評獎優先考慮。

　　3、日常工作師徒結對後，按照我的課程安排進行互幫互助工作，如優生督促後進生讀書，記單詞，練句型，甚至優生還可以督促那些不自覺的學生完成家庭作業或者預習作業，這對於認課多的我來說，可以減輕不少負擔。

　　班主任後進生轉化工作計劃篇11

　　為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實處，本學期我班將繼續加強後進生轉化工作，並努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學質量，讓每一個學生得以生動、活潑、主動、健康的發展。

　　一、加強對素質教育內涵的理解，樹立正確的教育觀。

　　我將有計劃、有組織、有目的地深入學習有關素質教育的理論。透過學習，提高認識，轉變觀念，要實施素質教育“全體、全面和生動、活潑、主動發展”的關鍵是形成一個融洽的師生關係。教師的職能不能只是傳授知識，教師應注重創造，構建民主，平等的師生交往和生生交往，使學生在人與人的關係中，特別是師生關係中體驗到平等和民主，尊重和信任，理解和寬容，親情和友愛，同時受到感化、激勵和鼓舞。

　　二、以心理健康教育為切入點，努力探索後進生轉化工作的新路子。

　　1、加強學習，提高認識，把心理健康教育納入日常教學過程中去。有目的地進行學生心理知識的學習，在課堂教學中，把心理素質教育作為教學的重要任務之一，滲透到日常課堂教學中去。根據學生個性心理的發展狀況，開發學生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環境育人的雙育合力。

　　2、加強對後進生的個別心理輔導。深入學生的內心世界，搞好特別學生的情況跟蹤調查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發揮心理教育的德育功能。

　　3、校內外齊抓共管，家校結合，拓寬教育渠道。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。將透過家長會，與家長共同探討教育孩子的方法。另外，透過家長委員會，把學生中在接受心理健康指導後取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握部分心理學方面的知識，指導他們訓練學生健康的人格和良好的品質。