大班年級組長第二學期工作計劃

　　日子如同白駒過隙，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候開始制定工作計劃了。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！以下是小編為大家收集的大班年級組長第二學期工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　大班年級組長第二學期工作計劃1

　　一、指導思想

　　本學期我們大班年級組依據本園教研工作重點，繼續以《省教育廳關於加強學前教育教研工作的意見》為宗旨、以《指南》、《綱要》，幼兒園五大行動和六個支架為指導，根據大班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，深入實施課程遊戲化專案建設，真正把遊戲精神落實到幼兒一日活動中，促使教師教育理念的提升和教育行為的轉變，促進幼兒身心健康快樂地成長。

　　二、工作目標

　　1、透過本學期的教研活動，進一步提升教師專業成長、提高教研的實效性；營造自由、寬鬆的教研氛圍，讓教師真正成為教育教學研究的主體。

　　2、開展豐富多彩的主題和根據主題創設區域遊戲活動，創造幼兒之間、教師之間的交流機會，滿足幼兒發展的需要。

　　3、深入實施課程遊戲化專案建設，以實踐觀摩為途徑，透過互研、互助、互學的形式，提高教師在遊戲活動中的指導、觀察、反思的能力。

　　4、加強一日常規管理。以抓實教育教學活動研討為核心，最佳化教學活動的組織，注重幼兒行為習慣的養成教育。

　　三、具體措施

　　（一）更新觀念、強化思想意識。

　　本學期我們將認真學習《指南》、《綱要》、《幼兒園五大行動和六個支架》，樹立正確的兒童觀、教育觀，掌握基本內容。在教育教學活動中，尊重、理解和信任幼兒，真正體現以幼兒為主體，以教師為主導的思想。不斷提高教師認識，並能很好地應用、指導日常工作。

　　（二）抓好班級常規，最佳化幼兒一日生活。

　　1、重視班級管理能力，進一步加強幼兒的生活、學習、遊戲習慣的培養，以主題活動形式組織開展教學活動，注意各領域的互相滲透，保證幼兒足夠的戶外活動時間，避免時間的隱性浪費。

　　2、透過日常督促養成良好的一日活動常規，並對幼兒進行安全、衛生、環保教育。組織教師學習、討論幼兒活動時會碰到的困難，及時解決，使每項活動有條不紊地進行，杜絕事故的發生。

　　（三）全面提高教研質量，促進教師專業化水平的提高。

　　1、明確本組工作的計劃及重點，深入學習研究，解決實際問題，提高教研工作的針對性和有效性。

　　2、豐富教研形式，最佳化教研質量。開展“一課多研”、“集體備課”等活動，交流、解決遇到的困難、疑難，以話題為主線進行研究。引導教師積極參與、有效互動，使教研活動能更好地促進教師思維互動及資源共享，使教師在教研活動中得到切實的提高。

　　3、深入實踐，不斷提高教師的教研水平。尤其是貫徹實施課程遊戲化的能力。在遊戲中做到如何觀察、瞭解孩子，如何從孩子的興趣、需要出發，支援、幫助他們進行交往、探究和表達表現等等。學會反思，勤於反思，形成反思習慣，提高反思能力。

　　4、重視班級環境創設，結合本年級以田園潤澤童心的宗旨，讓孩子與大自然、大社會親密接觸，讓孩子積極參與環境創設，充分體現以孩子為主體的特色環境。注重發揮環境的教育價值，為幼兒創設一個自主學習的空間。

　　5、積極投入到課程敘事研究中去，根據幼兒園教研計劃要求，開學初，班級確定課程敘事的內容，制定課程敘事的可行性計劃，踏實地開展課程遊戲活動，層層推進，並注意過程資料的積累和記錄，實施具有班級特色的園本課程。

　　6、多形式、多途徑地開展家園聯絡工作，與家長的溝通和聯絡做到切實、有效。並充分利用家庭資源，為班級教育活動提供更多的幫助和強有力的支援，提高家園共育的效果。

　　大班年級組長第二學期工作計劃2

　　一、大班幼兒情況分析：

　　優勢：到了大班下期幼兒已能很快適應校園環境，透過兩年半來師生的共同努力，絕大部分幼兒養成了較好的生活自理能力，均能自己疊被、穿衣、進餐，生活衛生習慣、進餐習慣較穩定，都能做到飯前洗手、便後洗手、飯後自己整理桌面以及餐具；同時都能積極參與到各項活動中，身體情況都較好。孩子們興趣較廣泛、思維靈活、對事物充滿好奇心與學習慾望，活動中能積極發言。

　　弱勢：由於幼兒大多數都是在家的地位比較高，父母長輩都比較寵溺，因此部分幼兒還存在自私、任性，特別是個別男孩雖然思維較敏捷，但是行為習慣方面還存在著少許不良傾向；有部分幼兒自控能力較弱，注意力容易分散，遵守集體規則意識較薄弱；還有個別幼兒傾聽習慣較差，特別是傾聽其他幼兒的習慣，喜歡插嘴，尊重他人的意識較薄弱。

　　個別幼兒：各班班裡年齡較小的幼兒各方面能力較弱、動手能力較差、膽子比較小，雖已基本適應幼兒園生活，但在一日生活各環節上主動性較薄弱，需要教師、同伴更多的關心與關注以幫助他們更好的進步、提高各方面的能力。

　　二、工作總目標：

　　針對上學期幼兒出現的問題，並圍繞幼兒園工作總目標，特提出以下一些工作目標：

　　1、規範幼兒一日常規，培養幼兒良好的衛生習慣、學習習慣、生活習慣，培養幼兒的文明禮儀習慣。

　　2、認真開展每月主題教學，豐富區角活動內容，增強幼兒規則意識。

　　3、根據實際情況調整主題課程，深入開展班園本課程、班本課程，促進幼兒全面發展。

　　4、家園配合，做好幼小銜接工作。

　　三、具體工作要求與措施：

　　（一）規範幼兒一日常規，培養幼兒良好的衛生習慣、學習習慣、生活習慣，重點工作放在培養幼兒的禮儀教育。本學期，帶領大班組老師積極交流，達成一致，默契合作，真正把幼兒的一日常規落到實處。

　　（二）開展具有班級特色的教育教學工作。

　　1、本學期，結合大班幼兒的.年齡特點，把工作的重點繼續放在“幼小銜接”的準備工作上面。在實施計劃的過程中，根據各班幼兒的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各主題學科領域、各活動區角以及幼兒家庭教育當中。

　　2、在“幼小銜接”的準備工作中，我們將重點對幼兒進行規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養。使大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，使班級幼兒的社會交往能力得到很好的提高。

　　3、在日常教學中，繼續開展豐富多彩的主題教育活動。活動中體現以幼兒為主體的原則，做好幼兒的實證收集，及時展示幼兒活動情況，幫助家長了解主題進展情況，充分體現主題活動的延續和深入。

　　4、本學期我們會根據幼兒進展情況設計一些與主題有關的區角活動材料，活動區材料根據主題的進展及有計劃有目的進行投放，適時地予以調整。

　　（三）豐富區角活動內容，把遊戲時間還給幼兒。

　　幼兒園區角遊戲是當前幼兒學習的一種途徑，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式。遊戲是幼兒最喜歡的活動，在遊戲中幼兒最易接受教育。本學期我們將著力於讓幼兒自主的選擇，互相協商，互相合作，愉快地進行遊戲，教會幼兒自我判斷、解決問題的能力。在遊戲中讓幼兒透過操作充分發揮幼兒的積極性、主動性和創造性，使他們各方面都能得到發展。

　　（四）家園配合，做好幼小銜接工作。

　　本學期，是關鍵的一學期。幼小銜接工作直接關係著幼兒進入小學後的適應程度。所以我們年級組將結合幼兒的實際情況，開展豐富多彩的幼小銜接活動，讓幼兒認識小學、瞭解小學生活、學會保管和整理學習用品。在日常生活中我們將有目的地觀察、引導幼兒有始有終地做完一件事；做事不拖拉，形成一定的時間觀念；此外，請家長在家中加強督促、指導幼兒用完學習用品及時整理，並養成主動整理自己學習用品的好習慣；請家長指導幼兒有始有終地做完一件事後再做其它的事情，如每天佈置一個任務等；請家長按時送幼兒入園。因為只有家園配合，才能為幼兒順利地踏入小學做好充分準備。