幼兒園語言教學工作計劃範文
幼兒園語言教學工作計劃範文
時間稍縱即逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，讓我們對今後的教學工作做個計劃吧。相信寫教學計劃是一個讓許多人都頭痛的事情，下面是小編幫大家整理的幼兒園語言教學工作計劃範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園語言教學工作計劃1
經過一學期的學習，本班的語言較差。有的幼兒語言表達能力強，事情闡述很清楚，還有一部分不願意表達。為了便於幼兒的語言發展得更好，我本學期透過交談，日常用語，講故事等各種形式發展幼兒的語言能力，並培養幼兒的發音清楚，正確講普通話。我根據幼兒的年齡和本班實際情況制定了以下計劃：
一、教學目標：
1、願意並能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。
2、樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話，講故事聲音響亮。
3、談話和講故事都能圍繞主題。
4、能比較正確地運用常見的代詞，方為詞、副詞動詞和介詞，能說出簡單而完整的和成詞。
5、知道文學詞與日常生活語言的不同能運用恰當得語言、動作、繪畫形式表現自己對文學作品中人物形象和調的理解、也能根據文學作品提供的線索仿編或度遍一個情節或以個畫面。
二、教學內容與要求：
1、創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往。
2、養成幼兒注意傾聽的習慣，發展語言理解能力。
3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發展語言能力和思維能力。
4、引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並透過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5、培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字元號的興趣。
6、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。
7、提供普通話的語言環境，幫助幼兒熟悉、聽懂並學說普通話。
三、教學措施：
1、語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、有機會說，並能得到積極應答的環境。
2、幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是透過互相滲透的領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴充套件幼兒的經驗，提供促進語言發展具有特殊意義。
3、幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義。
4、對有語言障礙的兒童要給予特別關注，要與家長和有關方面密切配合，積極地幫助他們提高語言能力。
四、教學進度及內容：
二、三月份：
《送南瓜》、《娃娃開門》、《我的好媽媽》、《小兔乖乖（一）》、《小兔乖乖（二）》
四月份：
《春天來了》、《小雨珠》、《小老鼠上燈臺》、《小貓在哪裡》、《聰明的小兔》
五月份：
《我喜歡去的`地方》、《小青蛙找家》、《我們手拉手》
六月份：
《大傘和小傘》、《您別說我小》、《池塘夏夜》、《最好聽的歌》、《綠色世界》
幼兒園語言教學工作計劃2
本學期我們將圍繞《綱要》制定教學計劃，在具體實施活動時也注重體會綱要精神。在課程領域劃分方面，也以綱要為依據，分為語言、科學、健康、社會、藝術以及社會五個領域，整合《綱要》與幼教學理念作為課程研發的根據。制定本學期的教學目標如下：
一、語言領域：
1、鼓勵幼兒主動用語言與他人交往，體驗語言交流的樂趣；引導幼兒正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“對不起”“沒關係”等，引導幼兒使用語言表達自己的需要、請求和願望。
2、引導幼兒安靜地傾聽別人講話，按簡單的語言指令行動；引導幼兒注意傾聽他人講故事、念兒歌，和他人一起翻閱熟悉的、感興趣的圖畫書。
3、喜歡故事、兒歌等文學作品，初步理解其主要內容，願意表演和講述自己感興趣的簡短故事、兒歌等。
4、愛看書，學習看書的方法知識從前向後一頁一頁地看，培養幼兒正確使用和愛護圖書的意識和方法，幫助他們養成不撕書、不折書、洗乾淨手再看書等閱讀習慣。
5、注意傾聽老師和同伴講話，理解簡單的行為要求。
6、願意學說普通話，喜歡與老師、小朋友交談，大膽地表達自己的請求和願望，願意回答別人提出的問題。
7、在生活遊戲中，學習分辨普通話中容易混淆的語音，能聽懂簡單的語言指令，並能按簡單的語言指令行動。
二、健康領域：
1、適應集體生活，在活動中保持愉快的情緒。
2、引導幼兒按時進餐、喝水、睡眠。教育幼兒有如廁需求時告訴成人，逐漸適應幼兒園的如廁環境。
3、培養幼兒掌握穿脫簡單衣服、鞋襪的方法。引導幼兒學習又疊衣服。
4、培養幼兒掌握洗手以及刷牙、洗臉的正確方法。教育幼兒飯前、便後或手髒時要洗手，進餐後漱口。
5、學會獨立進餐，逐漸喜歡吃各種食物，會使用小勺正確地進餐，不挑食。
6、引導幼兒學習保護牙齒、鼻子等五官的常識，身體有異常時告訴老師，知道有病時應配合治療。
7、培養幼兒初步的安全意識，知道常見的危險場所與物品，小心使用玩具或工具。
8、培養幼兒參加體育活動的興趣，喜歡參加體育活動，體驗運動的快樂。
9、指導幼兒學習自然地走和跑；學習雙腳原地向上跳；練習在有一定距離的平行線中間和有一定高度的斜坡上行走；練習正面鑽和手膝著地爬；學習滾接皮球等。
三、社會領域：
1、引導幼兒瞭解熟悉幼兒園環境，認識老師和同伴，感受幼兒園生活的快樂。
2、引導幼兒學習使用“您好”“再見”“請”“謝謝”等禮貌用語與他人交往。
3、引導幼兒知道自己的姓名、性別及家庭成員，知道幼兒園名稱和所在的班級。
4、教育幼兒愛護玩具、圖書等，使用後要放回原處。
5、在生活中，瞭解、學習遵守一些基本規則。
6、能有禮貌地與人打招呼、求助及表示感謝。在成人啟示下能有安慰、關心、幫助他人的行為，尊敬父母、長輩。
7、願意做自己能做的事，不依賴成人。
8、教育幼兒與小朋友友好相處，不爭搶、獨佔玩具；有好玩的東西要與小朋友一起玩或輪流。
四、藝術領域（音樂）：
1、喜歡音樂活動，在活動中情緒愉快，初步獲得美的體驗。
2、能用歌聲和簡單的動作表現自己對歌曲或樂曲內容、情感的理解和感受。
3、初步養成正確使用樂器的習慣。
4、能夠基本準確歌唱六度範圍內五聲音調的歌曲，基本唱準二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、節奏和旋律，並嘗試加入簡單的動作表達自己的感受，嘗試仿編熟悉歌曲中的某一樂句的部分歌詞。
5、引導幼兒欣賞形象鮮明、情節簡單的歌曲、樂曲，幫助初步理解、欣賞作品的內容，嘗試動作進行表達進行。
6、喜歡欣賞音樂，初步感受並理解形象鮮明的歌曲、器樂曲、舞蹈的內容和情感，並以自由律動等活動參與欣賞。