一年級語文教學工作計劃_語文教學計劃總結

一年級語文教學工作計劃_語文教學計劃總結

  總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它是增長才乾的一種好辦法,不如我們來制定一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢?以下是小編整理的一年級語文教學工作計劃_語文教學計劃總結,希望能夠幫助到大家。

一年級語文教學工作計劃_語文教學計劃總結1

  根據學校的要求,便於正常的組織教學,順利完成教學任務,提高學生的語文應用能力,制定語文教學計劃如下:

  一、基本情況

  本期繼續任教七(6)班語文,這個班共有學生70人,學生有一定的學習積極性,能按時完成作業,但也存在一些問題,主要表現在:

  1、學生朗讀水平不高,對朗讀技巧、文字的處理毫無積累;

  2、閱讀理解能力不高;

  3、寫作水平還待進一步提高;

  4、相當一部分學生的語文能力極差,這是本學期教學的重點。

  二、本課教學目標

  新課程教材的本課教學目標,不再是教材的本課教學目標,而是學生的語文學習目標,教材只是例子,重要的在於學生的情感體驗。

  1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義,並學會運用。

  2、學習本冊書上的課文,完成木學期的教學任務。

  3、培養學生良好的語文學習習慣,掌握常用的學習方法。

  4、培養學生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養學生語文語感打下基礎。

  5、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

  6、培養學生良好的語文素養,語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

  三、教學措施

  首先、要注意本課教學目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感、重智慧變化輕心理體驗。

  其次、要注意教學內容的開放性。要使語文課由單一轉向綜合,由平面轉向立體,由封閉轉向開放,激發了學生學習課文的濃厚興趣,拓展了學生的視野,加深了對課文的理解。

  第三、要注意教學方式的互動性。要實現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉變。師生互教互學,彼此形成一個學習的共同體。

  第四、要注意教學過程的活動性。儘可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,不僅讓學生讀一讀、寫一寫、說一說,而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演,做一做……透過學生的自主活動,讓學生掌握知識,並融會貫通,爛熟於心。

  第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種資訊化教學手段,使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,去領略課堂裡的精彩世界,要增強了語文課的吸引力,加速了學生盛知過程,促進了認知的深化。

  第六、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學習方式。

  第七、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,實行全面的評價。

一年級語文教學工作計劃_語文教學計劃總結2

  本學期,五年級語文的教學工作以新課標新理念為指導,以學生為主體,以自主、合作、探究為主線,以培養學生的創新精神為核心,以改革課堂教學模式為突破口,積極實踐“有效課堂”教學模式,讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創新中學習,促進學生對語言文字的感悟和思維的發展,提高學生語文素養,努力培植學習型、探究型、合作型的創新人才。

  本次教學班級為五(1)班,全班53人,原有語文基礎較好,但本班後進生也比較多。平時教學時要特別關注後進生的培養和輔導。

  1、全冊共認識常用漢字211個,其中會寫138個。養成較強的獨立識字能力。

  2、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度,能質疑問難。

  3、能理解詞語在語言環境中的恰當意義,並聯系自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。

  4、在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討論中,敢於提出自己的看法,作出自己的判斷。

  5、閱讀說明性文章,能抓住要點,瞭解文章的基本說明方法。

  6、閱讀敘事性作品,瞭解事件梗概,簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節,說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往,同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵,嚮往和追求美好的理想。

  7、誦讀優秀詩文,注意透過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感,背誦指定的課文。

  8、利用圖書館、網路等資訊渠道嘗試進行探究性閱讀,擴充套件自己的閱讀面。

  9、與人交流能尊重、理解對方。樂於參與討論,敢於發表自己的意見。聽他人說話認真耐心,能抓住要點,並簡要轉述。

  10、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

  11、養成留心觀察周圍,能寫簡單的記實作文和想象作文,內容具體,感情真實。能根據習作內容表達的需要,分段表達。能修改自己的習作,並主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規範、整潔。

  12、學寫讀書筆記和常見應用文。

  13、能根據表達需要,使用常用的標點符號。

  14、能提出學習和生活中的問題,有目的地收集資料,共同討論。

  15、能在教師的指導下組織有趣味的語文活動,在活動中學習語文,學會合作。

  16、在家庭生活、學校生活中,嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。

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  一、學生情況分析:

  本班共有學生63人,上學期合格率100%,經過兩年多的學習,本班學生已都能較熟練地掌握漢語拼音,能正確拼讀音節,能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形,初步學會結合詞語理解詞義,已掌握常用漢字1002個左右,初步學會辨別學過的同音字、形近字,能認讀學過的多音字。初步學會按部首查字典,能確定部首,檢索漢字,看懂意思。初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。透過語言文字的訓練,使學生了解了中華民族悠久的文化傳統,更加熱愛祖國、熱愛家鄉,養成了勤奮學習,遵守紀律、尊敬老師,團結友愛的好品德。初步知道了事物是發展變化的,實踐出真知,本班中有三、四個學生由於智力因素和非智力因素的影響,學習上存在著一定的困難,有待這一學期進一步加強教育。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內容,並能複述。學會打電話、問路等應對用語。能正確朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距,會默讀課文,能說出一個自然段主要講什麼,理解課文。能透過理解重點詞語,懂得句子的意思。認識冒號。瞭解按時間順序、事情發展順序、方位順序連句成段的句子。已學會寫鉛筆字,寫字姿勢基本正確,但還有一部分學生執筆方法不夠正確。

  二、教材分析

  本冊課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文篇。教材後面還編排有8篇課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。

  教材繼續以專題組織單元,設計了八個專題。它們依次是感受大自然的美好;愛護周圍環境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個專題人文內涵豐富,,貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值。

  每個語文園地仍由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目:口語交際、習作、我的發現、日積月累,第五個欄目是機動欄目,分別為寬頻網、趣味語文、展示臺、成語故事。這些欄目在八個語文園地中各安排兩次。

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  教材分析:

  本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材,體現了新理念和新目標,致力於構建新的教材系統,促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位。

  全書按主題合成單元,每個單元按照主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。在綜合學科中提高學生的語文素養,在不斷的實踐中,致力於學生綜合素質的提高,提高學生學習語文的積極性,培養實踐能力、創新能力和探究能力。

  教學的總要求:

  認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習,創造必要的條件,促進學生語文素養的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎。

  教改措施:

  一、 以深化語文教學改革為契機,加大課堂

  教學改革力度,積極投身新課改,運用先進教學理念和多媒體手段進行教學,在減輕學生負擔的同時,激發學生地學習興趣,喚起問題意識,實施教學民主化,努力提高課堂教學質量。

  二、 教師要做到從整體上把握教科書

  弄清編輯者的意圖及內在聯絡,從本校本地的實際情況出發,實施集體備課,集思廣益,總攬全域性,面向全體。做好試卷分析,找出教學中的薄弱環節,注重補差補缺,爭取教學大面積豐收。

  三、 認真抓好聽說 讀寫訓練

  進行口語交際訓練,結合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練,尤其要注重培養語言交際能力和寫作能力。

  四、 注重培養學生良好的學習習慣

  掌握良好的學習方法,增強學習的後勁,為學生今後的發展打下基礎,重視人文精神和科學精神的培養,確立語文教學的新理念。

  五、 搞好第二課堂活動

  進行網上學習的探索,運用現代多媒體技術提高教學的效率,引導學生擴大閱讀面,多讀文學名著,多讀健康有益的課外讀物,提高文學修養,陶冶高尚情操,使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

  六、 注重學科之間的聯絡和相互滲透

  強化綜合能力的培養,積極開發課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,創造性地開展各種活動,努力提高語文素養,實現語文能力的可持續發展,實現終身受用,為中考和高考打下堅實的基礎。

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  一、教材內容分析

  中職教育高中高一語文教材下冊包括六大板塊內容:

  1、實用閱讀能力訓練

  梳理文章思路,把握內容要點,體察作者情感,篩選整合資訊

  2、實用寫作能力訓練

  實用性寫作,應用文寫作

  3、文學作品欣賞能力培養

  中國古典文學名著選讀、唐詩宋詞選讀、小說、劇本選讀

  4、淺易文言文閱讀能力培養

  5、口語交際

  6、語文綜合實踐活動

  二、教學目標

  1、加強實用語文能力能力的培養

  透過教材中的口頭作文、段落仿寫、自主寫作三項內容的訓練,激發學生的寫作興趣和自信心,加強學生實用語文能力的培養。

  2、培養學生的語言應用能力

  教學中透過“口語交際”“語文綜合實踐活動”的訓練,引導學生在“恰當的場合說恰當的話”的語言交際能力。

  3、加強文學文化底蘊的培養

  選取一些低難度、高品位的文學著作,培養學生欣賞和積累文學語言,引導學生領悟文學作品的內涵和意蘊。

  三、學生基本情況

  職高學生經過一個學期語文學習,我感到該班學生語文基礎知識並不紮實,知識面狹窄,而且很少涉足課外文學內容。上課時學生能夠積極參與學習活動,氣氛比較活躍,但是表達 與交流能力不是非常強,再加上閱讀面不廣,閱讀理解能力一般,學生的寫寫作能力比較差,主動學習能力缺失,在以後的教學中仍需對症下藥,取長補短。

  四、方法與措施

  1、認真上好每一節課,激發學生學習,閱讀興趣

  2、充分運用教材中的文字材料,組織學生進行“活動體驗與問題探究”,培養學生自主學習能力和探究學習能力。

  3、堅持寫日記或“隨筆”,形成寫作的習慣,訓練各種應用文寫作。

  4、加強文言文的背誦練習,培養文言文語感,積累文言文知識。

  5、利用閒暇時間指導學生大量閱讀小說,優秀的小說是培養語感的最生動的老師。

  6、做好課後輔導、優秀生、差生的幫撫工作。

  7、認真做好單元測驗、總結指導工作,做到查漏補缺。

  8、加強組內老師之間的交流,互相聽課,取長補短。

  9、最佳化教學方式與學習方式,加強學法指導,做好學生知識過渡,提高學生自主學習的能力。

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  一、學生情況分析

  新學期開始了,又上了一個新的年級。本學期我任九年級(9、10)兩班語文學科教學。兩班學生共110人,大部分學生思想性格好、學習習慣已基本形成,但也有少部分學生對語文缺少感悟,基礎不牢固。兩班的共同特點是兩級分化現象比較嚴重。

  二、課程標準對本冊教材的要求

  1、能夠區分寫實作品與虛構作品,瞭解詩歌、散文、小說、戲劇的文學樣式。

  2、欣賞文學作品,體驗評價文學作品的情感和形象,品味作品中富於表現力的語言。

  3、閱讀科技作品,領會作品的科學精神和科學思想方法。

  4、閱讀簡單的議論文,區分觀點與材料,發現觀點與材料之間的聯絡。

  5、瞭解基本的語法知識,用來幫助理解課文中的語言難點:瞭解常用的修辭方法,體會它們在課文中的表達效果,瞭解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。

  6、閱讀至少一部文學名著。

  三、教材分析

  九年級上冊在整個新課程教材體系中屬於第五階段,對提高學生的語文素養起著極其重要的作用,而準確地說,是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。本冊教材教學內容以文學作品——詩歌、小說為主,安排了一個單元的議論文,繼續集中學習文言文。

  全冊內容分為六個版塊,即:閱讀、寫作·口語交際·綜合性學習、課外古詩詞背誦、名著導讀、附錄,有的課文後還有補白。全冊共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,自讀課文12篇,共分為六個單元,每個單元一個主題。

  課外古詩詞背誦:共有10首,穿插在每週早讀時間完成。

  名著導讀:學期初即佈置閱讀任務,鼓勵並指導學生認真閱讀,並做好讀書筆記等,學期末進行交流。

  附錄:《怎樣讀詩》《談談小說》《複句常用關聯詞語一覽表》《常用修辭格簡表》

  四、教學目標

  1、加強基本功訓練,重視識記和積累,讓學生積累一定量的語文知識。

  2、讓學生系統全面地掌握語文知識。

  3、加強綜合性學習活動的訓練,提高聽說讀寫的能力。

  五、後進學生輔導安排

  1、要求學生寫好字。

  2、重識記,多積累基礎知識。

  3、培養好的學習習慣。

  為此,注重個別輔導,重落實,作文注重面批,多搞過關檢測。

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  這一學期我擔任八3班和八4班的語文教學工作,八3班有學生53人,男生25人,女生28人,八4班有學生53人,男生22人,女生31人。經過七年級一個學年的瞭解,總體來看,兩個班對學習語文的興趣較濃,有一定的積極性,除極個別外,能按時完成教師佈置的任務,但是由於小學以來沒有養成好的語文習慣,字寫的普遍較差,書寫工整的多半為女生,男生少。絕大多數成績比較穩定,兩個班有二十人左右由於基礎太差,學習缺乏上進心,懶惰思想嚴重,成績上不去。兩極分化現象嚴重。優秀生佔15%,中等生佔60%,學困生佔25%左右。

  這學期的教材分析如下:第一單元是關於戰爭題材的作品,學習這一單元要注意把握敘事性作品中的人物和事件,對作品中的形象、情境和語言有自己的體驗和評價。第二單元是以愛為主題,讓學生從課文中感悟愛的博大、陶冶情操。學習這一單元要讓學生了解敘述、描寫等表達方式。第三單元基本上與建築園林、名勝古蹟有關,學習這一單元要注意說明文的相關知識運用。第四單元是有關科學的文章,學習時可以培養注意觀察、講究實證的科學態度,學會正確的科學方法。第五六單元是文言文,都是歷來膾炙人口的名篇,或敘事或議論或說明或描寫山水,注重背誦的同時要讓學生能借助課下注釋和工具書讀懂課文大意,在反覆誦讀中領會它們豐富的內涵和精美的語言,提高閱讀文言文的鑑賞分析能力。除此之外,每單元之間都有一個綜合性學習活動,書後另外附有十首詩詞。學習時可以讓學生掌握更多的課外知識和說話能力。

  針對學生的基本情況和教材情況,我在這一學期準備做到以下幾點:

  1、在平時教學中,加強朗讀的訓練,培養學生的語感,進一步提高學生的理解能力。在閱讀課上,要讓學生充分利用好兩節課時間,廣泛涉獵,擴大知識面,增長閱讀能力。

  2、向學生推薦一些好的文章,好的語句,增加學生的日常積累。利用好課前五分鐘講演,讓學生多接觸一些課外讀物和優秀雜誌,開闊眼界。

  3、除每兩週的作文課外,鼓勵學生寫日記,漸漸提高寫作能力。

  4、不定期進行知識小測驗,對所學知識進行抽測。

  5、準確把握教材,因材施教。認真備課,耐心輔導。

  6、繼續推行小組競爭制,形成良好的學習風氣。

  7、做好促進優等生,提高中等生,鼓勵後進生的工作。

  希望透過和學生的共同努力,進一步提高學習成績。

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  本學期,要從學生實際出發,注重全體學生在原有的基礎上向前提高,努力提高合格率,爭取較高優秀率。下面將本學期的教學工作作如下計劃:

  一、抓好學生的學習習慣:

  作為剛剛進入一年級的小學生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。計劃採用編兒歌、口令等形式,將學生學習習慣的培養融入情趣之中,讓學生在情趣之中慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,透過一學期的培養,要使我班學生都能養成良好的學習習慣。

  二、認真備課。

  不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的型別,擬定採用的教學方法,並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具,課後及時對該課作出總結,寫教學後記。

  三、注重漢語拼音知識的掌握:

  漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎,又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,又能很好地掌握,我要與其他老師經常交流,並向他們學習教學經驗,以使自己能讓學生學得輕鬆、學得紮實。同時,針對學生因材施教,每天鼓勵學生讀課外書,並經常引導學生對已學拼音知識活學活用,透過學兒歌、“摘蘋果”遊戲等形式激發學生學習的興趣。

  四、抓好寫字訓練。

  寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字,是我最大的心願。所以,在平時的教學工作中,我特別注意對學生寫字的要求。首先,要讓學生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示範。其次,我充分利用教學光碟中的寫字教程,引導學生學會讀帖、描紅,既從技能方面要求學生,又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此,在抓好學生寫好字的同時,我更注重學生有良好的寫字習慣。

  五、抓好讀書訓練。

  如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”是一個關鍵。

  首先,調動學生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,設立各種各樣的讀書比賽,小組讀、男女讀、抽生範讀、教讀等形式在一定程度上可以激發學生讀書的興趣;

  其次,我注重在閱讀教學的過程中,儘量引發學生能開啟想象的翅膀,讀出自己的感受出來。從而讓學生能夠多角度地去思考,並透過朗讀大膽展現自己的獨特感受。

  第三,注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強,所以在教學生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面,利用課文錄音和教學光碟,儘可能地為學生作出很好的示範。

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  本學期我主要擔任了高278、283班的語文教學教學工作,經過一學期的努力,取得了一些成績,也還存在些問題,現將本學年的工作總結如下:

  一、教學工作

  進一步深入鑽研教學大綱和教材,認真學習和研究教學改革,認真分析學生的學習狀況,改變教學的方式、方法,堅持實施素質教育為根本點,重視基礎知識的傳授,認真完成教學內容。同時,積極訓練學生的各種能力。堅持理論聯絡實際,班成績良好,反映學生已初步掌握了學習內容。

  二、教學的實踐操作

  1、扣緊學科的特點,採用不同形式的教學方法,激發學生的學習興趣。在教學過程中,進一步培養學生的創新能力,能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,培養學生的創新意識,良好個性、品質以及初步的辯證唯物主義觀點,同時,在教學過程採用多媒體教學鼓勵學生自己設計課件,激發學生的學習興趣及培養他們實踐能力。

  2、 狠抓課堂教學質量:課堂教學工作的中心環節,課堂教學的質量,是教學的質量,是教學的生命線,為提高課堂的教學質量,在教學實踐中試行了如下一些方法:(1)抓好舊知識的總結過關,做好新知識與舊知識的函接。(2)分化教學難點,以探討、實踐等方法解決教學重點、難點。(3)查閱或穿插有關學習資料,做好知識的補充和學習延伸。

  三、最佳化教學語言、運用多媒體組合。

  語言教學是一種最基礎最廣泛的教學手段,教師要激發學生的學習興趣,應在教學語言上好好下一番功夫,最佳化的教學語言是可以引趣、傳導、釋疑的。教學語言的最佳化最根本可以從教學內容入手。如何把課文書面語言轉化為教學語言,並使之最最佳化,是需要長期的'探索和積累。我們可以在教學中運用導言引趣,重點、難點的設疑或巧釋,知識的類化,典型事例的引入,情境的宣染等方面探索化的教學語言,做到教學內容的意隨心生,情境交融的良好效果。

  四、 透過該學期的實踐教學,進一步培養了學生對語文的學習興趣。

  在完成教學內容的過程中,教學內容的傳播效果良好,並培養了學生具有一定的實踐能力和良好的思維習慣,以及培養了學生具有一定的探索能力。

  今後仍需不斷改進教學方法,積累經驗,培養和發展學生獲取數學知識的良好素質。

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  新的學期馬上開始,結合上一個學期的工作,還有落實學校的系列工作安排,面對即將到來的新學期工作還是滿懷期待,同時在這種情況下,我的教學工作我也希望有所提高,對學生對我亦是一種最好的情況,教學是長期的事情,搞好教學更加是責任,這個學期應該準備充足,我相信自己這些工作能夠做的很到位,同時我也規劃一番接下來的教學工作。

  一、分析班級情況

  一個班級的基本情況直接關係後面的教學情況開展,我帶的是四年級,班級的語文整體水平還是較高的,結合前面幾個學習的情況看來,在部分學生的學習上面還是需要加強指導,一部分學生對於這門課的積極性並不高,對於教學工作來講,首先就是一個學習的興趣,學生的學習興趣,加上自己對課程的掌握程度,總之全班的一個的學習興趣還是有待提高。

  還有就是學生的一個學習能力跟方式,一個優秀的學生需要掌握的學習方式,是正確的,自己的一個學習能力也是非常重要,其實這對於接下來的一個工作開展是非常有比要的,全班整體的學習能力有待加深,之前在講課的時候是部分的學生是問題比較多的,這就說明在學習當中,自身的一個學習能力是有待提高,這是一定的,接下來的工作中提高學生這一塊非常關鍵。

  二、開展高效率的教學方式

  在講課的時候是需要保持高的講課效率,學生聽課是一回事當然需要認真,這是前提,爭取的掌握一個高效率的學習方式是學生要達成對策目標,那麼在這個學期中我也將要實施一個高效率的教學方式,這種教學方式可以上學生們感受到一種學習的樂趣,教學高效率能夠讓學生在學習起來,迅速的掌握這些基本的要素。

  接下來的教學中,我主要針對學生的這方面進行打磨,讓學生自主的學習,我也會提高自己教學效率,在教方式方面,喜愛公牛隊以往的一些教學的方式我應該做出適當的修改,讓學生感受到上課是有樂趣的,有特色的教學方式,上課方式著很有必要,緊張的學期工作即將來臨,我也將做好相關的準備。

  三、激發學生的學習興趣

  往往容易忽視的就包括這些,學生的興趣我結合以往的我經驗,大多數的學生是希望有一個很有個性,有特色的學習氛圍,那麼加下來的教學工作一定要不拘於一些籠統的風格,要擴散教學的風格,讓其學生感受到語文的樂趣,當然主要還是要激發學生的一個興趣程度。

一年級語文教學工作計劃_語文教學計劃總結11

  為了全面落實、充分借鑑六步實效教學流程,進一步深化教育教學改革,樹立全新的語文教育觀,構建全新而科學的語文教學目標體系、教材體系、課堂體系,創造新時代的語文,真正發揮語文學科的龍頭作用,拉動和促進其他學科的教育改革,相互融合,共謀發展,制定本學期的教研組工作計劃。

  一、指導思想:

  以義務教育《語文課程標準》為指導,掌握新課程標準的基本理念,明確語文新課程的總體目標和途徑,進一步推進初中語文新課程改革,努力轉變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作計劃,積極實施新課程改革,開展教改實驗,加強課堂教學研究,按照教務處要求開展集體備課並將集體備課真正的落到實處,加強對新教材的學習和研究,深入課堂、及時調研、適時反思和總結,切實提高語文教師的素質,提升教育教學的質量,確保語文教師教學水平、學生語文成績上新臺階。在全校師生中繼續開展讀書活動,讓經典文學走進我們的生活,營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。

  二、基本思路

  在定方向、定目標、定課型、定內容的基礎上,凸顯掌握字詞、錘鍊語言、培養思維,學會寫作的總體目標,把提高學生的語文能力,提升學生的生命素質作為終極目標的,把學會寫作,能說會寫作為學生學習語文的核心目標,構建全新的、開放的、富有創造性和生命力的語文教學體系,實施以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀,錘鍊語言、培養思維等從屬目標的語文定向教學新戰略,進一步完善和豐富具有我校特色的語文學科導生制課堂,認真探索、大膽實踐、簡化目標、講求實效,開啟新思路、堅持新理念、落實新構想,努力實現一舉多得、一課多贏,開創語文教學新局面。

  三、具體措施:

  1.更新教育觀念,徹底摒棄傳統的語文教學體系,構建從目標到載體再到方法的完整的教學流程,系統實施語文定向教學,適時恰當地借鑑使用六步實效教學流程,堅持以教師為主導,學生為主體,透過導生制課堂,實現語文教學簡單化,從根本上解決長期以來一直困擾語文教學的四大難題,即:複雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。

  2.明確教學目標,深刻理解語文定向教學的真正內涵。學校要求每個語文教師都做語文定向教學的研究者,在語文學科備課組組長的領導下,利用集體備課的時間認真學習,積極研討語文定向教學,從總體上把握今後語文教學的方向,明確教學目標,並落實到每個學年、每個學期、每個班級、每一節課上。

一年級語文教學工作計劃_語文教學計劃總結12

  一、指導思想:

  本學年,我鎮語文教學工作緊緊圍繞上級教研部門和市教育局、教研室的工作目標,堅持以課程改革為中心,以教師隊伍建設為根本,以加強課題研究為抓手,充分調動我鎮中心校語文教師的積極性,面向全體學生,以學生的發展為本,全面提高語文教學質量,力爭達到同類學校的先進水平。

  二、工作目標:

  1、組織教師開拓合理利用《導學案》,使教師們樹立全新的教學、教育理念,並滲透進平時的教學中去。

  2、搞好課堂教學有效性策略的研究,形成有效教學的基本框架和教學策略。

  3、加強教學常規管理,提高教學質量。

  4、增強組內教師的教科研意識,促使教研組的研風建設有實質性進展。

  三、主要工作:

  (一)加強學習

  1、以校為單位組織教師學習《課程方案》、《課程標準》及如何使用導學案,力爭使教師的教學理念有新的改觀,進一步確立“以學生為本”的教學思想。

  2、著眼“走出去,請進來”的思路,加強校際之間課改觀摩學習,給老師們創設取長補短,相互學習的機會,不讓老師們在課改的洪流中落伍。

  (二)強化教學常規管理

  1、各校成立課改領導小組,將課改任務層層落到實處,走進課堂提高效率。

  2、利用骨幹教師做好示範課,帶動課改深入、有層次的發展。

  3、合理利用《導學案》,做好《導學案》的二次備課及議課工作,認真寫好課時反思。

  4、督促全體教師認真、高質量完成聽課節數,確保各校的教研教改課落到實處。

  5、組織好階段性的測試,並認真做好質量分析。

  (三)教科研

  1、申報有效教學的子課題作為組內的專題研究課題,促使良好教研氛圍的形成。

  2、搞好“合理高效利用《導學案》”的課堂教改活動。

  3、上好骨幹教師示範課。

  4、搞好語文教學專題研討會,針對我鎮中心校語文教學現狀,

  總結經驗,發現問題,研討我鎮中心校教學的新模式和新策略。

  (四)其他工作

  1、透過傳、幫、帶、示範課、跟蹤聽課等活動,做好新教師的帶教工作。

  2、早抓抓實畢業班工作。

一年級語文教學工作計劃_語文教學計劃總結13

  學生知識現狀的分析

  本班現有學生39人,其中男生22人,女生17人。大多數學生對語文學習比較感興趣,樂於學語文、用語文。經過上一學年的學習,同學們已經具有一定的識字及記字的能力,初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法,有自主學習的意識。但是二年級孩子活潑好動,在上課聽講和識記生字方面有待加強。同時在學習中,也暴露出一些存在的不足,如形近字易混,個別易出錯的生字,雖然教師在課上進行了強調,但是作業中仍然有出錯的現象,說明學生不夠認真,另外在寫話過程中,需要學生掌握的標點符號,學生掌握起來會有一定的難度,針對這一現象,教師在教學中要格外注意。而寫話時,如何將語言化為文字,也需要我們教師在授課過程中,運用各種辦法使學生能夠比較好的掌握。

  本學期教學任務和要求:

  本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力,培養創新精神,促進學生的全面發展。全冊課文共三十四篇,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。“語文園地”包括四個欄目:我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之後,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。

  教材的重點和難點

  本冊教材從內容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生髮現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

  本學期提高教學質量的措施

  1、繼續重視學習習慣的培養,促進學生良好學習習慣的養成。

  2、繼續加強識字教學,堅持在語言環境識字。重視寫字的指導,提高學生寫字的技能。培養學生結合語言環境,聯絡生活實際理解詞語的能力。

  3、充分利用插圖,各種文字材料,各項作業,進行說話、寫話的訓練。

  4、在閱讀教學中,加強學生聽說讀寫能力的訓練,提高學生語文能力。重視學生能力的培養,培養學生藉助字典獨立識字、閱讀的能力。

  5、知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍,透過大量的課外閱讀,增強學生的閱讀量,不斷促進學生閱讀能力的提高。

  6、要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結合,正確處理讀與寫的關係,堅持寫日記,為學生的作文起步打好基礎。

一年級語文教學工作計劃_語文教學計劃總結14

  一、學生基本情況分析:

  我班現有學生64人。一年級孩子正處於學習啟蒙階段,透過一年級上學期的學習,大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫、以及正確地拼讀音節、學讀輕聲;在讀寫分開、多認少寫的原則上,學生已會認250個生字,會寫100個字;能根據一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯絡課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問號,並能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。孩子們透過一個學期的學習也養成了良好的學習習慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,並養成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續保護孩子學習語文的慾望和好奇心,進一步激發孩子們的學習興趣,讓孩子們在快樂中學習,培養孩子樂於探究、團結合作、勇於創新的精神。

  上學期末的成績不錯。本學期將致力於對學生基本功的訓練及語文素養的培養。

  二、本冊教材總的教學目標:

  (一)漢語拼音

  1、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

  2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認識並初步掌握大寫字母。

  3、初步學會用音序查字法查字典。

  (二)識字與寫字

  1、喜歡學習漢字,有主動識字的願望。

  2、認識常用漢字550個,會寫其中的250個字。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

  5、引導學生髮現漢字的構字規律,初步掌握識字方法。

  (三)閱讀

  1、讓學生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵學生多閱讀,擴大閱讀量。

  2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、學習藉助讀物中的圖畫閱讀。

  4、對讀物中感興趣的內容,樂於與他人交流。

  5、理解課文內容,在語文學習過程中,培養良好的道德品質,幫助學生逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀,提高文化品位和審美情趣。

  (四)口語交際

  1、學說普通話,逐步養成說普通話的習慣。

  2、能認真聽別人說話,努力瞭解講話的主要內容。

  3、能與別人交談,態度自然大方,有禮貌。

  4、有表達的自信心。積極參與口語交際,踴躍發表自己的意見。

一年級語文教學工作計劃_語文教學計劃總結15

  一年好景君須記,最是橙黃橘綠時。在這秋高氣爽的節氣宜人之時,又一學年的教育教學之旅啟程了。現在,讓我對本期語文教學工作的藍圖加以描畫。

  一、指導思想。

  以新《語文課程標準》精神為依據,以學校工作計劃為指導,樹立“大語文”的課程觀,注重學習的讀書感悟和交流,注重從好書中汲取語文學習的營養,使學生的語言和精神協同發展。

  二、教材分析。

  本冊教材分六個單元,有兩個以“戰爭”和“愛”為主題的小說、散文單元,有兩個以建築園林、科技知識為主題的說明文單元,還有兩個文言文單元,課外要求讀《朝花夕拾》等三本名著。這冊教材詩文背誦量大,文體特色鮮明,課外閱讀、積累量大,需要在教學中合理地去安排。

  三、學情分析。

  經過七年級及以往的培養,學生的書寫、朗讀、表達能力都逐步提高,課外閱讀、寫週記的習慣也已養成,對一般文學作品開始有自己的看法,這學期在預習、質疑問難的習慣和課堂研討的方法上還需大力培養。

  四、學期教學目標。

  1、透過閱讀學習,逐步培養學生“真實、自由、個性”的品質和追求“真善美”的情操。

  2、使學生了解新聞、小說、散文、說明文等文章的特點和閱讀方法。

  3、每生寫文從字順、言之有物的週記20篇。

  4、每生課外閱讀好書6本左右。

  五、教學策略。

  1、從教學內容入手認真備課,注重“用教材教”。明確每節課“要給學生教什麼”和“想讓學生學什麼”。

  2、落實課前的預習和課後練習的檢查。

  3、營造寬鬆、民主的學習氛圍,讓學生上課都“動”起來,敢於、樂於發表自己的觀點。

  4、組建班級圖書角,學生每三週借書一次,讀後及時召開“讀書交流會”。

  5、要求學生每週寫一篇週記,及時抒寫校園見聞、生活隨想。

  6、每週練一張鋼筆字,爭取人人能寫一手工整美觀的漢字。

  7、開展演講、朗誦、調查、蒐集資料等語文實踐活動,提高語文能力。

  六、教學進度安排。

  第1—2周第五單元

  第3—4周第一單元

  第6—7周第二單元

  第8—9周第三單元

  第10週期中複習

  第11—12周第六單元

  第13—14周第四單元

  第15—16周第五單元

  第17—18周課外閱讀

  第19週期末複習

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