科學教研組具體工作計劃

　　時光在流逝，從不停歇，又解鎖了新的工作，不妨坐下來好好寫寫工作計劃吧。什麼樣的工作計劃才是好的工作計劃呢？下面是小編精心整理的科學教研組具體工作計劃，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　科學教研組具體工作計劃1

　　一、指導思想

　　認真貫徹落實區教研室、學校教導處的工作計劃，著眼於學生創新精神、實踐能力的培養和教師專業成長，致力有效教學策略研究，提高科學課堂教學的高效性，營造科學教師團隊進取氛圍，促動教研組工作開展，進一步深入科學新課程實驗和教學科研，提高科學教學質量，培養學生的科學素養，推進我校科學教科研工作深層次的發展和提高。

　　二、工作目標

　　以科學的教育觀、人才觀、質量觀為指導，立足課堂教學，切實深入課堂教學有效性的鑽研，提高科學學科的教學質量；搭建業務平臺，快速推進教師教育教學業務的成長，謀求專業水平的更高發展；營造科普氛圍，紮實培養學生自主實踐創新的能力，促進科學素養的全面提升。

　　三、具體工作及措施

　　1、加強教學常規管理，提高課堂教學效果。

　　（1）落實教導處對教師的教學常規管理，做到提前備好課，對於實驗課要在課前做好實驗準備工作。課後要及時做好教學反思，防止出現平時不備課、不反思，學期結束匆忙補的現象，導致降低了教學質量。

　　（2）組內教師間要加強聽課，聽課後做簡單交流。

　　（3）根據學校要求，教研組長對教師平時的備課、作業情況在學期中進行三次檢查。

　　2、推進教師教育教學業務的成長，謀求專業發展。

　　（1）以校本教研為載體，促動教師業務水平的發展。鼓勵教師在科學課程的教科研活動中，以自我反思、自我積累為形式，深入開展教科研活動。

　　（2）加強集體備課，在組內教師碰到難以解決或有疑惑的時候，大家一起出謀劃策，依靠集體的力量來最佳化的課堂教學。

　　（3）更新教育觀念，學習新課標教育理論。

　　3、營造科普氛圍，紮實培養學生自主實踐創新的能力，促進科學素養的全面提升。

　　4、積極實施素質教育，提高學生科學素養。

　　（1）培養學生認真傾聽習慣。每位教師在課堂教學中要透過各種激勵機制注意培養學生認真傾聽他人發言的習慣，改變隨便插話和不認真傾聽的習慣，同時還要培養學生小組合作討論的習慣，做到討論的規範性和有序性，為了鼓勵學生認真傾聽和相互協作。

　　（2）培養學生良好的科學素養，在課堂內要求學生積極參加討論，認真觀察，科學地進行實驗，能利用所學知識解決生活問題，並做有效的記錄。

　　（3）在課堂教學中應充分發揮學生的主體作用，多讓學生提問、發言、討論，可以實施根據學生的問題進行課堂教學，實現課堂教學為學生服務，而不遵循教師意圖。

　　四、活動內容安排：

　　周次主要安排

　　第二週佈置教學計劃

　　第四周第一次集體備課

　　第五週蘇xx老師公開課

　　第八週科學第一次月考

　　第九周教學常規檢查

　　第十二週第二次集體備課

　　第十三週教學開放周梅冬雲老師、餘坦樓老師公開課

　　第十五週第二次月考

　　第十六週第二次教學常規檢查

　　第十七週第三次集體備課

　　第二十週第三次教學常規檢查

　　第二十二週期末考試

　　科學教研組具體工作計劃2

　　一、指導思想

　　本學期，科學教研組將在新的課程標準的指導下，深化科學教學改革，努力轉變教育教學觀念，大力提高課堂教學效率，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育，大面積提高科學教學質量為目標，結合學科自身的特點，紮實有效地開展工作。

　　二、工作目標

　　1、認真學習教育理論，樹立現代教育的觀念。

　　2、規範常規教學，保證素質教育的全面實施。

　　3、加強青年教師的培養，促進科學教師隊伍素質的全面提高。

　　三、工作措施

　　1、認真學習教育理論。

　　(1)明確學習內容。(2)突出學習重點。(3)完善學習制度。各年級備課組根據理論學習的內容、本年級的實際情況制訂切實可行的學習計劃，注意理論學習與教學實踐相結合，注意學習、實踐與經驗總結相結合，努力提高學習效率，切實提高自己的理論水平。

　　2、科學規範常規教學，保證素質教育的全面實施

　　1)抓好常規教學。

　　本學期教學常規將以課堂教學為中心,以抓學生的創新精神和實踐活動為出發點，以提高課堂教學效率和發展學生語文素質為宗旨，以抓學生的"雙基"和學習習慣為立足點，真正把素質教育落在實處。

　　2)學習研究線上、線下銜接教學是本學期初教研工作重點之一。有計劃地根據線上教學與學生實際學習情況，進行有針對性的教學，以確保教學質量的穩步提高。

　　3)教研組活動的常規要求。教研組活動至少開展6次，教研組成員可自主報名參加主持工作，形式多樣，並用學校統一的教研記錄本做好記錄，記錄時要書寫規範、整齊、詳實，以備參加校優秀教研組的評比活動。

　　4)抓好集體備課的過程管理，提高教學質量。集體備課的目的是為教師創造自主發展的條件，備課前要組織同年級同學科的教師認真分析教材，統一認識，並做好討論記錄，然後分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。

　　3、加強青年教師的培養，促進教師隊伍素質的全面提高。

　　1)充分發揮優秀教師的作用。

　　本學期，我組將充分發揮學科帶頭人、骨幹教師等的示範作用，讓他們上示範課或作理論講座，進一步提高本組教師的整體教學和研究水平，從而促使更多的教師以他們為榜樣，不斷提高自己的教學業務水平。

　　2)透過上研討課、說課、教材分析等形式，讓每個教師都有學習和提高的機會，從而讓年輕教師儘快脫穎而出，使我校的科學教學新人輩出，充滿蓬勃生機。

　　4、堅持正確導向，抓好畢業班教學工作

　　初三科學老師要進一步深入學習教育部有關中考改革的有關精神，學習其他地方科學改革的經驗，認真研究中考，真正吃透中考改革的精神實質，從而改革初三科學教學，有重點、有針對性地做好初三科學教學和複習工作。

　　科學教研組具體工作計劃3

　　新的學期科學組成立了，新的科學老師的加入也為我們的團隊注入了新的血液，科學組在以學校工作計劃為指導，全面貫徹教導處工作精神，紮實開展各項教研工作，打造面向全體人人有收穫的`教研活動，努力提高教師業務水平，促進我校小學科學教學質量穩步提高，特制定如下教研組工作計劃：

　　指導思想：

　　以學校工作計劃為指導，全面貫徹教導處工作精神，更新教育觀念，紮實做好科學實驗教學工作，努力培養學科師資力量，充分發揮科學學科老師優勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養習慣、激發興趣為目標，切實提高學生的科學素養，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。

　　基本情況：

　　科學組有四位專職科學老師，一位兼職科學老師。全組老師責任心強，工作認真，樂於鑽研教材，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養。

　　工作目標：

　　糾正學生的偏科思想，轉變只重視語文、數學、英語觀念，新課改中科學也是一門基礎性課程，科學培養學生科學興趣和科學素養，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創新能力。

　　加強進修，提高教學業務水平，樹立優秀教師形象。

　　培養學生的創新實踐能力，放手讓學生自主探究，自主學習，讓學生在交流中學習，在學習中積累經驗。

　　鼓勵全體學生積極參加科技小發明小製作活動，提高學生科學實踐能力。

　　組織各年級學生結合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好實驗報告。

　　工作措施：

　　1、積極開展集體備課活動，以參與式備課活動為主，充分利用教師的集體智慧，最佳化教學設計，努力提高課堂教學實效。

　　2、大力開展以培養創新精神和實踐能力為重點的教學研究活動，多組織研究課和研討課等多種活動。

　　3、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創新。

　　4、教師要翻閱專業報刊雜誌，開闊視野，把握教學方向；要互相聽課，努力提高課堂教學效率。

　　5、認真落實教導處提出的青藍工程，做好師徒結隊工作，做到捆綁式，達到互幫互學，共同進步。

　　6、組織本組教師透過網路、光碟等方式學習優秀課例，並寫出及時觀課心得。

　　7、根據教導處提出的“同讀一本書”活動，組織老師們深度閱讀，做好讀書筆記。

　　8、教師要按學校教導處工作計劃要求完成教學常規和教育科研任務，提升自己的專業水平，履行教師職責。

　　科學教研組具體工作計劃4

　　一、指導思想：

　　以新課程理念為指導，認真貫徹落實區、校教學工作思路，著眼於學生科學素養的發展和提高，強化生本教育觀念，深化教材教法研究，推進新一輪教材的改革，積極探尋有效教學的最佳化途徑，打造教研團隊和學術陣地，促進學生和教師的和諧發展，為振興小學科學教育，促進本學科的教研工作的有效深入，鞏固和彰顯我校的科學教育品牌而積極努力。

　　二、工作目標：

　　1.紮實課堂探究活動和課內外科技活動，促進學生的科學素養的提高。

　　2.鑽研理論、教材、教法，結合教材改版契機，打造一批精品課例、案例。

　　3.結合網路研修平臺，活躍教科研氛圍，促進我校科學教師的專業成長。

　　4.強化基地建設，重視科普實踐活動，使校園科普氛圍和學生活動上能有新成績。

　　三、工作重點：

　　1.強化生本發展觀念，積極提高學生科學素養；

　　2.緊抓教本改版機遇，著力形成教學典型課例；

　　3.完善教研組織形式，深化教師團隊專業發展；

　　4.豐富科普實踐活動，奠定學生科學志向基石；

　　四、具體內容：

　　1.著眼學生科學素養提升，關注小學科學教育教學的重點、熱點和難點。

　　發展和提高學生的科學素養是我們小學科學課承載的任務，涉及學生良好科學素養髮展和養成的因素很多，如何更有效的促進學生科學素養的發展需要我們科學教師在科學教育教學中不斷的努力。

　　（1）關注學生科學學習的情感態度。良好的科學學習的態度、情感、價值觀的形成既是我們小學科學教育的目標，也是促進學生科學素養髮展的重要保證。我們教師要本著激發、激勵的原則，用我們科學家的小故事和自身對學科的熱愛去感染學生，點燃學生學習興趣的火花，鼓勵學生參與科學學習，並在科學探究中獲得興趣的培養，情感的薰陶，樹立良好的科學學習態度，形成正確的科學價值觀念。

　　（2）關注學生科學學習的思維狀態。科學探究活動首先是大腦的思維探究活動，學生在科學探究過程中的思維狀態決定了學生開展科學探究活動的效度，沒有思維深度的科學探究是無效低效的。我們教師要切實關注學生在科學探究活動中的思維狀態，透過點撥引導激勵學生深入科學探究，發展科學探究的理性思維，要極力避免活動形式多種多樣，思維貧乏低效的情況。我們要讓學生在科學探究活動中獲得科學思維的發展。

　　（3）關注學生髮現問題能力。一切科學探究活動都源於問題。學生髮現問題能力的大小是衡量一個學生科學素養的重要指標。我們科學教師要積極引導學生觀察現象，培養學生提出問題的能力。發現問題能力的培養不僅要落實在課堂上，還要落實在生活中，積極引導學生觀察多種生活現象，發現並提出有意義的科學問題。

　　（4）關注學生解決問題能力。問題的提出是科學探究活動的開始，那解決問題就是科學探究的主體。我們科學教師要積極關注學生解決問題能力的培養，引導學生依據科學探究的過程環節制定詳細的解決問題的計劃，突出計劃中對變數和參照量的思考，引導學生在理性思維的層面上去思考如何更好更有效的解決問題。

　　（5）關注學生科學學習的實踐能力。“聽，我會忘記；看，我會記住；做，我才能理解。”科學探究的實踐活動是科學學習的重要環節，也是發展學生科學素養的重要途徑。我們教師要一方面要積極創造條件，儘可能多的提供給學生參與科學實踐的機會；另一方面我們也要積極引導學生開展課外的實踐探究活動，並以評價為先導，激勵學生參與科學實踐，把學生開展科學實踐活動的情況作為科學學習的重要評價指標。

　　（6）關注學生科學學習的合作探究。合作探究是我們科學探究中最常用的探究組織模式，但學生開展科學合作探究活動的現狀如何呢？每個學生在小組合作探究活動中是不是真正有效度的參與了活動值得我們關注。如何引導同一小組的每個同學在最大程度上保證探究活動的參與度值得我們深思。

　　（7）關注學生科學學習的習慣培養。良好的科學學習習慣的養成既是我們科學探究活動的目標之一，也是我們能更有效的搞好科學探究活動的保證。我們科學教師要認識科學探究習慣養成的重要意義，從細節入手培養學生的科學學習的習慣，並堅持加以強化和提高。

　　學生科學素養髮展涵蓋的內容和要求很多，每一個細節都需要我們教師傾情關注，只有我們樹立以生為本的教育教學理念去引導，我們的學生才能發展的更好。

　　2.深化課堂教育教學研究，打造一批精品課例，豐富教學案例。

　　（1）深入瞭解教材結構和內容，理清體系，把握要點。新教材的推廣和使用需要我們深入理解教材改版的意圖，靜下心來全面瞭解新教材的結構和內容，理清現行教材的體系，把握住科學教學的要點是我們當前的任務，也是我們上好科學課的前提。我們要藉著教材培訓的相關資料，透過講座、自學、討論等形式反覆鑽研，力求自己在對教材的把握上能更進一層。

　　（2）加強有效教學的理論學習，深化課堂有效教學的認識。以校本教研為陣地，積極開展理論知識的學習，共享相關資料，透過查詢、閱讀、思考、討論等形式，積極豐富自己的有效教學的理論功底。認真抓好課前準備關，透過鑽研新課標、吃透教參教材、構思教學環節、細化學生活動、提煉教學語言、準備相關學具等教學前期準備工作為課堂教學奠定基礎。開放把握課堂生成關，透過課堂氣氛調節、進度節奏調整、深化探究活動等方式來促動教學效果的提升。

　　（3）反思課堂教學的細節，提升教師教學業務能力。積極開展課堂教學的學生學習情況的分析，讓學生來談談收穫、說說心得等方式來了解學生在本堂課中學生科學素養髮展的情況。同時還可以開展學生評教師、教師評教師等活動來提高自己對課堂教學引導、調控情況的認識。研究課堂有效教學的策略，促進自身業務能力的提升。在思考中提煉，在提煉上深化，從平時積累入手，深入開展某一個教學環節的有效教學的策略研究活動，從而不斷的提高教師本身業務能力。

　　（4）積極錘鍊提高，發展自己的教育教學技能。進取才能發展，嘗試才能創新，面對日新月異的教育教學形勢，只有挑戰才能突破。我們教研組擁有很多名師和教學骨幹，怎樣在自身業務上取得新的增長點是我們現階段要做的。一方面我們要在打造精品課例上下功夫，透過一學年的時間，引導教師在教育教學水平上鑽研，專職教師和青年教師要能拿出自己滿意的一節課；另一方面要發動教師積極撰寫案例和論文，雖然我們這幾年的論文獲獎率比較高，但在發表上呈空白，要結合新教材的改編和推廣，積極實踐，積累素材，動筆撰寫並投稿，把自己的教育教學觀念交流出去，爭取在一學期內有一篇以上文章見諸雜誌或者報刊。

　　希望能藉著我們的鑽研精神，在新教材推廣使用的科學課堂中打造出一批精品課例，豐富教學案例，從而為推進科學教學改革做出更大的努力。

　　3.完善校本教研、網路教研等組織形式，深化教師團隊專業發展。

　　（1）以校本教研為陣地，促動教師業務水平的發展。繼續鼓勵教師沉浸在科學課程的教科研活動中，以自我反思、自我積累為形式，深入開展教科研活動。實施一學期“讀一本學科專業書籍、寫兩篇讀書筆記，上一節自己滿意的課、寫好科學教學手記、寫好一篇自己滿意的論文（案例）、參與一個課題研究、改進或創作一件教具等”的為形式的自我業務能力提高工程。

　　（2）以網路研修為平臺，推動教師業務水平的提高。要發動教師積極參與科學教育網、新思考網、科學視野網、浙江小學科學網、人教小學科學論壇、視野小學科學論壇、及九龍科學教師QQ群等網路資源，積極鼓勵教師參與網路研修，以任務驅動為主要研修方式，在網路中汲取學科教育教學資源，架設校科學教師專業成長的舞臺，在交流學習中促進教師自身的科學素養的提高。鼓勵科學教師積極籌建個人專業部落格，撰寫教育教學日誌，促動教師在積累中成長。

　　4.營造科普氛圍，豐富科普活動，拓展科學教育教學的空間。

　　（1）營造校園科普活動氛圍，積極完善科普基地。校園的科普活動的氛圍是引導學生開展科學探究活動的有效促進形式，科普基地的建設是豐富校園科普氛圍的有力抓手。在原有建設生態校園經驗的基礎上，進一步完善發展，同時爭取學校對科普教育和氛圍建設的投入，規劃校園科普長廊建設。同時積極推出一些切合實際的一些校園科普活動，積極引導學生在活動中發展，在活動中鍛鍊。要在思路上積極創新，在完善上下功夫，在宣傳上做文章，走科普校園建設的路子，為推進小學科學教育教學，打出校園科普特色而努力。

　　（2）完善學科科技興趣組建設，細化分工爭出佳績。結合我校前幾學期在各級各類科普活動中成績斐然的優勢，進一步完善和加強對科技興趣組的建設和投入，細化分工爭出佳績。明確職責，爭取在各級各類比賽中取得更大成績，同時開展科學小課題研活動，撰寫科學小論文，參與科技創造發明，讓學生在參與活動中提高各方面能力，尤其是創新能力的培養。

　　5.強化常規管理，落實好有關工作：

　　（1）進一步落實好教研組常規工作，做到計劃完善、活動正常有實效、記錄完備。

　　（2）開展有效教學論壇活動，規範科學的教學活動，讓教師上好每一堂課，學生參與好每次活動。真正提高課堂教學的有效性，促進學生科學素養的發展。

　　（3）加強實驗室建設和管理，充分發揮實驗室的綜合效益，保證教學工作的正常開展。

　　五、工作措施：

　　1.認真執行計劃，按要求開展好各項活動，做到教科研活動在意識思想上領先，形勢方法多樣化，組織活動求實效。

　　2.以任務驅動為形式，注重教師業務能力的培養，走教師專業成長道路，開展業務能力提高工程，發動教師多思考，多交流，多動筆，並形成一定的制度和氛圍。

　　3.以任務驅動為抓手，建立健全組內交流、研討、彙報制度，進一步加強校際之間的交流，構建教師個人部落格和網上交流制度，報道本校教科研活動的動態。

　　4.配合教導處加強日常教學的管理。抓好學習研究、課題研究、多媒體教學課件、科技興趣小組活動等工作，注重活動之間的聯絡，切實提高教科研工作的效率。

　　5.切實做好各項比賽活動發動組織籌劃工作，加強活動的靈活性和務實性，明確目標，爭取在每次比賽都有好成績。

　　六、各年段培養目標：

　　三年級：具有初步的觀察能力與探究能力，透過多種活動激發並維持學生學習熱情。學生透過小種植，小養殖等多種活動，激發了學科學，愛科學的熱情。