2022年班主任班風學風建設工作計劃（精選10篇）

2022年班主任班風學風建設工作計劃（精選10篇）

　　時間過得飛快，我們又將迎來新一輪的努力，先做一份工作計劃，開個好頭吧。那麼我們該怎麼去寫工作計劃呢？下面是小編精心整理的2020年班主任班風學風建設工作計劃，歡迎大家分享。

　　班主任班風學風建設工作計劃 篇1

　　一、加強班風建設

　　1、安排班級活動

　　根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。

　　如每週一次的班會，要抓住契機適時對學生進行教育，具體班會主題由我和班委視具體情況而定。

　　2、營造向上氛圍

　　根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

　　（1）堅決執行現有的班級公約、班規。

　　（2）佈置教室環境。如設立“圖書角”、“衛生角”等。

　　（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的資料來源於/機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

　　3、指導培養班委幹部。

　　第一，幫助班委幹部樹立威信；

　　第二，鼓勵班委幹部大膽工作，指點他們工作方法；

　　第三，嚴格要求班委幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”；

　　第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠透過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

　　二、加強學風建設，營造良好的學習氛圍。

　　1、加強與科任老師溝通，及時瞭解學生的學習動態。

　　2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，瞭解學生作業的完成情況，對拖、欠作業的學生及時進行教育。

　　3、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。

　　4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。

　　5、加強對學困生和後進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，採取手拉手的形式，實行一幫一。

　　三、針對特殊學生，開展特殊教育

　　1、期初排出學困生名單，建立特殊學生檔案。

　　2、透過多種途徑，採取多種方法，對特殊學生開展教育。

　　班主任要透過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的資訊網路，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。特資料來源於/要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

　　3、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。

　　四、與家長保持正常、經常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生。

　　利用家校通網路平臺密切與家長的聯絡，向家長彙報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。

　　總之，透過各方面努力，儘快改善學生活潑好動，控制力差，沒有養成良好的學習品質和習慣問題。為建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風的基本目標而努力！

　　班主任班風學風建設工作計劃 篇2

　　一、良好班風的界定：

　　一個好的班集體，必須要有良好的班風。所謂班風，就是班集體成員按照班集體所制定的道德標準、行為規範和班級共同目標，經過大家的努力，逐步形成的自覺行為習慣和風氣。良好的班風是指班集體成員中普遍具有的、符合道德標準的作風。

　　二、良好班風的影響力：

　　一個班級班風的好壞直接關係到班級建設和個人發展的好壞。團結文明、積極向上的班風和嚴謹刻苦、勤思善問的學風是整個班級建設和形成優良校風的“奠基石”，是一個班級在競爭中立於不敗之地的根本；對外它是班集體的形象，對內它是一種氛圍、一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為。因此，塑造良好的班風，是班主任的首要任務，是班集體建設的重中之重。但良好的班風學風不是一蹴而就的，而是長期教育的結果。

　　三、抓好班風建設的必要措施

　　（一）、充分發揮班主任在班風建設中的重要作用

　　“學校無小事，處處皆教育”，班主任是班級管理的組織者、指導者，對學生的健康成長起著至關重要的作用。事實證明，一個好班主任就是一個好班級，班主任就是班級的縮影，班主任的言傳身教對學生的成長產生著潛移默化的積極影響和教育作用。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。這句話充分肯定了教師身教的重要性。品行端正的人格魅力、淵博的專業知識、深厚的藝術修養，朝氣蓬勃的精神風貌、無私奉獻的敬業精神、誠實嚴謹的工作態度、雷厲風行的工作作風、不讓一個學生掉隊的責任心、慈父慈母般的愛心等等，這些優秀品質不僅是班主任追求的目標，也是學生崇拜的榜樣與行為典範。

　　這樣的老師自然會引起學生的敬佩與愛戴，學生也會以有這樣的班主任而自豪，會主動自覺的團結在他的周圍，聽從其教誨服從其指令，形成“擰成一股繩、勁往一處使”的班級合力，同心同德打造優秀集體，班主任也才能在教育中做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果。因此，班主任必須加強自身素質的培養與提高，在班級建設中首先要以身作則嚴於律己，要求學生做到的，自己首先必須做到。另外，要不斷提高自己的知識水平，認真備課講課，以教風促學風。師德之魂在於“愛”，愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在，是師生交往中的粘合劑。班主任的愛應撒在學生集體中，應插在學生的心坎上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊關懷，對後進生給予的偏愛。只有尊重熱愛學生，溝通師生之情，才能促進良好班風形成。

　　（二）、打造精良班幹隊伍，為班風建設護航

　　要建設一個成功的班集體，形成良好的班風學風，除了要有一名優秀的班主任外，還必須有一支能幹的班幹隊伍。班幹部作為聯絡班主任與學生的橋樑，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中的威信，往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。因此班主任必須認真細緻地挑選和培養好一支精幹的班幹部隊伍，並儘可能做到一次成功。

　　1、認真觀察，慎重挑選

　　要組建一支素質較高的班幹部隊伍，班主任首先要做深入細緻的調查工作。其中包括查閱檔案，看其表現，聽人反映，觀其行動，從而儘量準確地掌握全班同學的性格特點，工作能力，學習成績，思想品德等等。其次結合直覺在全班同學中進行比較，這樣就可以做到有的放矢地挑選出令人滿意的班幹部。具體原則和方法是：

　　（1）責任心強，能把集體利益放在首位，有很強的集體榮譽感，是非觀念明確，敢說敢做，敢於負責。處處嚴格要求自己，事事能以身作則，起到好的表率作用。

　　（2）有組織能力，口頭表達能力，社會活動能力，有獨擋一面的工作能力。

　　（3）能堅持原則，誠實可靠，不徇私情，膽子較大，秉公辦事。

　　（4）具有奉獻精神，能吃苦耐勞，熱心為大家服務，樂於助人，盡力為同學排憂解難。

　　2、切實做好班幹部的培養工作

　　班幹部隊伍組建起來之後則要盡力進行培養，在短時期內豎立起他們的威信，班主任平時應做好以下四項工作。

　　（1）在工作中，只要班幹部堅持原則，是正確的，班主任就要給予大力支援，以提高他們的工作信心和威信，調動他們工作的主動性和能動性。

　　（2）儘量創造條件，讓班幹部獨立地開展工作。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事務原則上班主任少干涉、少插手，儘量放手讓班幹部獨立幹。

　　（3）為提高班幹部的工作效率，班主任應經常教給他們工作方法，傳授經驗，幫助他們克服缺點，發揚優點，不斷提高自身素質。

　　（4）班長是主幹力量，群龍之首，班主任應重點培養。

　　（三）、做好班情分析，制定奮鬥目標

　　搞好班情分析，是抓好班風建設的前提條件，尤其對新接班的班主任更為重要。班情分析包括：男女生構成比例、年齡結構，每名學生學習情況，家庭成員的學歷、工作、經濟等情況，每個學生的愛好、個性特長及思想道德素質，班級科任教師的授課情況，影響班集體的教育環境、因素等等。在班情分析的基礎上制定出切實可行的班級奮鬥目標，並圍繞目標設計和開展活動。確立奮鬥目標，一要考慮學生的年齡特點，個性特長，遵循教育規律；二要有鼓勵性，目標制定要具體明確，高低適宜，既從大處著眼，又從小處著手，分層次、分階段，把遠、中、近結合起來，指導各層學生制定符合自己實際的發展目標，鼓勵學生朝著遠大目標前進；三要富有吸引力，能代表班集體利益和學生的願望，引起學生興趣，讓學生樂於接受。

　　有的班主任將班風建設的總目標具體分解為“遵守紀律”、“團結互助”、“自強自立”、“積極進取”四個階段目標，並賦予一定的教育內容，以提高教育的針對性和可操作性。這幾個階段性目標是相互聯絡、相互作用、層層推進的統一體。“遵守紀律”是遵規守紀，注重儀表等行為規範方面的要求，是班風建設的起點；“團結互助”是真誠友愛、樂於助人、人際交往等基本品質方面的要求，是形成班集體的重要標尺；“自強自立”則是從培養學生的意志、毅力、信心以及進行自我教育、自我激勵方面著手的，是學生個體非智力因素的自我最佳化與提高，是帶動班集體作風最佳化的主要質變階段；“積極進取”要求學生做德、智、體、美、勞全面發展的人，是班風建設的出發點和最終歸宿。這四個階段是依次確定的，符合各學期的教育規律。學期初，學生經過寒暑假，入學後需要一個“收心”過程，以便迅速進入正常狀態，此時提出“遵守紀律”的目標是必要的。期中前應努力營造一個良好的學習、生活氛圍，提出“團結互助”的目標是適時的。期中後，期末前應掀起比、學、趕、幫熱潮，積極鼓勵學生爭先創優，這時提出“自強自立”“積極進取”是恰到好處的。

　　階段性班風目標的實現，也不能單靠一味說教，應透過一定的教育內容、形式和途徑，循序漸進地對學生進行教育。“遵守紀律”，就是要使班級形成一個學習、生活等運轉正常的環境，要求學生在校的言行、儀表、學習等遵守一定的規範，養成良好的行為習慣。具體做法是：一充分利用好每週的班會課；二鼓勵學生展開批評與自我批評；三適當的監督與嚴肅教育。

　　（四）、搞好班級文化，促進班風建設

　　班級文化是班風建設又一重要內容。健康高雅的班級文化是班風的外在表現，是優秀班集體的重要表徵。它是指一個教學班學習、工作、生活的方式，具有導向、知曉、育美、滲透、陶冶情操、健全人格等多方面、多層次的育人功能。健康的班級文化能引導師生積極的價值取向，發掘人的潛能、調節教學活動，促進學生素質的全面提高。

　　班級文化包括班徽、班訓、班風、學風、班規、班主任寄語、班級公約、班級誓言、班級（近遠期）發展目標、小組pk制、班級榮譽榜等凝心聚力，催人奮進的文化特徵。

　　班級文化的核心是尊重，重心是集體利益。透過班級全體成員共同制定，認真履行某些“行為準則”、“禮貌規範”等，營造一個相互尊重，互相關心，團結友愛，一心為集體的和諧氛圍，使人置身其中如沐春風，其樂融融。班主任對行為上喜歡拋頭露面，好為人先，有時甚至故作驚人之舉應欣然地接受，因勢利導，鼓勵他們崇尚科學，追求真知。對一些偏頗，不健康的傾向不能簡單地否定或訓斥，而是要熱情幫助，積極引導。尊重他人能促使人自信，他就會覺得在這個班裡有價值、有實力、有用處，相反得不到尊重就會使人產生自卑感、軟弱感、無能感。尊重來自信任，信任來自班集體的友誼。如果一個班集體不團結，你一群我一夥，喋喋不休吹毛求疵、吵吵鬧鬧，那麼久而久之同學間失去了信任，造成了彼此疏遠、隔閡，這樣他們的身心健康就會受到莫大的損害，又何談優良班風建設呢！

　　（五）、強調“管理育人”，建設良好班風

　　科學的管理需要一套嚴格的、可操作性強的規章制度，但是有了一整套嚴格的制度並不等於就有了科學的管理。常有這樣的現象：同一個學校，不同班級班風各異，甚至出現兩極分化。出現這樣現象的原因在於如何看待同學，如何進行管理。一種做法是將學生置於管理的對立面，以堵代疏，以罰代管，以權代理，其結果是學生象按不下去的皮球，師生對立情緒日趨嚴重，既損害了老師本人的形象，也影響了學生的身心健康，不利於素質教育；另一種做法是，視學生為管理的主體，在老師的言傳身教下，讓學生參與管理，在管理中培養其公民意識和遵守紀律的自覺性。

　　班主任既是班務活動的組織者，引導者，同時也是參與者。班主任只有置身於學生之中，成為其中普通的一員，才能成為學生的良師益友。在這個問題上，老師的平等心態顯得十分重要。實行民主管理必須讓學生真正成為管理的主體，這是培養學生公民意識的重要途徑。學生的公民意識不能只靠思想政治課，政治課講的是理論，而要讓學生真正明確公民的義務、權利還得依賴於實踐。由於種種原因，目前中學生社會實踐開展不夠普遍，缺乏社會責任感。因此讓學生經常參加學校、班級的管理，不失為培養學生公民意識的好辦法。班主任應讓每一個班委會成員有責有權，讓他們“參政”、“議政’，充分發揮他們主人翁精神。另則又不能停留於幾個班幹部的“參政”、“議政”，應讓每個同學都有這種機會親自參與班級管理。當然這不等於人人都來當班幹部，主要是指讓每個同學對班裡的工作、活動有發言權。班會課應根據學校的部署，在班主任的引導和班委會的精心組織下，讓同學就本班一週來的學習生活進行討論，弘揚正氣，開展批評與自我批評，提出下一段工作建議，班主任根據討論的情況因勢利導，採取切實可行的措施。實踐證明讓每個同學參與管理能增強每個同學的責任感，全體同學為班級榮譽而戰，班集體就有凝聚力，主人翁的精神就能充分發揮，公民意識也得到了培養。

　　（六）營造良好的學習氛圍，促學風建設

　　學風建設是班級建設的重中之重，學風是一個班級的靈魂，良好的學風是提高學生整體素質的前提和保證。首先，要透過古今中外及身邊勤奮苦讀報效祖國，光宗耀祖，改變自己和家庭命運的事例，教育學生爭分奪秒，勤學善思，堅定刻苦學習求知成才的決心和信心，逐步營造激情課堂和靜音自習的良好學習氛圍。其次，成立學習小組，“互幫、互助、互教、互學”，對於班內一些學習有困難的同學，應積極組織學習成績好的同學對其進行輔導，實現全班同學共同努力、共同進步。第三，同學之間，組與組之間，甚至平行班之間進行PK，形成比、學、趕、幫、超的學習局面。第四，要有一系列相關活動作保證，班委會應積極組織策劃與學習相關的活動，班級競賽、學情分析、學習經驗交流會、English Party等都是很好選擇。

　　總之，建設良好的班風學風，方法不一，形式多樣。只要班主任因班而異，精心謀劃細緻落實，就能營造良好的學習環境，培養學生良好的學習習慣，健全的人格，這時良好的班風學風也就水到渠成了。

　　班主任班風學風建設工作計劃 篇3

　　以樹立高尚的道德情操為基礎，以抓學生考風考紀、專業技能、職業操守、身體素質為核心，以實現同學們的全就業為目標，積極營造“人人思學，人人思進”的良好學習氛圍和生動活潑、健康向上的良好風氣，努力培養同學們紮實的專業知識、良好的專業技能、強健的體魄和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強的精神，使同學們德、智、體、美全面發展。

　　在20xx年學風建設計劃中，主要做好以下幾項工作：

　　一、思想

　　堅定同學們的政治立場，培養同學們的愛國情操。目前，班上有16名同學已被黨組織接納，其中有黨員、預備黨員、入黨積極分子。班委計劃讓這批同學繼續發揮黨員的帶頭模範作用。推薦班上優秀學生入黨。

　　二、學習

　　制定切實可行的學習計劃，做好“考研、考公務員、創業、就業”輔助工作。班委分別組織成立了“考研小組”、“考公務員小組”、“創業興趣小組”，我們將繼續做好這項工作，不斷完善它，為大家提供著著實實的服務。

　　三、班風

　　良好的班風，良好的學風；良好的學風，良好的班風。班委會將繼續加強制度建設，規範班級學風管理。在《a11班班級管理條例》的基礎上細化工作方式，健全評先評優制度，完善學風建設激勵機制；施行嚴格的獎懲制度；設立專項獎學金；建立“三級”考勤制度；抓考勤紀律，規範課堂考核制度。

　　四、班委

　　兵熊熊一個，將熊熊一窩。因此，全面提高班委會素質是班風建設的關鍵。在輔導員的指導下，我們班委會規範了權責範圍。並且我們有每週班委集體會議制度，班級的重大決策都是班委會開會討論決定，並接受同學監督。所以我們班委會的素質是不錯的。並且計劃在本學期結束時，再次舉行班委會換屆大會。我們將全面做好班委輪換工作。

　　五、活動

　　文武之道，一張一弛。豐富的課外的活動是班級學生理論聯絡實際、深化感情、健康身心的保障。為了緩解同學們生活、學習壓力，班委會組織了《心聲》這樣一個脫口秀欄目，為大家提供一個傾訴心裡話的平臺。我們將繼續完善這一活動，並不斷創新，推出類似、切實可行的活動，活躍班級生活。

　　良好的班風是培養高質量人才的前提。作為大三的學生，現在都對所剩不多的大學生活倍加珍惜。因此，更加懂得學校學風建設的重要性，更加積極地配合學校的工作，不管從行動上，還是從思想上，都會努力把自己的言行舉止規範化。同時，作為a0711班的一員，作為“文明班級”的一員，我們也必然會更加努力，負起一個“文明班級”的責任，向廣大老師和同學展示“文明班級”最光彩的一面！為促進學校教風、學風和作風建設，促進優良校風的完善，貢獻我們應有的一份力量！

　　最後，我們忠心感謝學校和商學院領導對班級的關心與支援，忠心感謝老師們的辛勤工作，正是有了你們的關愛我們才能不斷進步，不斷向前發展！

　　班主任班風學風建設工作計劃 篇4

　　在xxxx年學風建設的基礎上，認真總結經驗，謀劃新工作，爭取20XX年能夠建設學院更好的學風，迎接本科教學評估檢查。

　　1、召開思政教師會、班主任會、班幹部大會，動員各條線的力量共同做好學風建設，督促學生認真上課，組織經常曠課的學生進一步學習校級校規，進行批評教育；

　　2、聯合教務辦公室共同幫助和教育去年受到橙色警告和黃色警告的學生

　　3、強化學風建設的可行性方案，對學院專業任課教師提出課堂要求，不定期進行點名和彙總出勤情況；

　　4、要求思政教師和班主任每週一次下到學生宿舍，抽檢學生早晨起床和上課情況，督促學生按時上課；

　　5、透過網路、書面宣傳單及召開班會，傳達學校關於學風建設的精神和意見；

　　6、重點加強對xxxx級學生的教育，召開年級大會和專業教育，引導學生認真學習，提高整體學習水平。

　　班主任班風學風建設工作計劃 篇5

　　一、背景目前學風的現狀

　　本班專業是計算機應用，由50人組成的集體，學生不僅在校必須學習語文、數學、英語等文化課程，還要進行計算機網路、資料庫知識的學習。透過上一學年的觀察，我總結出學生集體的特點，即性格差異大，總體反應迅速，靈活，但是比較浮躁。他們對學習的內容掌握的很快，不過止於表層而不能深入的思考，對於知識的遺忘也較快。

　　二、思考產生現狀的原因

　　(一) 思想不重視

　　進入職高的學生在初中階段基本都沒有養成良好的學習習慣，不知道為什麼學以及怎麼學。在平時的交談中，他們流露出只要考試及格就萬事大吉的思想，而對於考試，大部分學生也是臨時抱佛腳。這就造成他們對於日常學習的不重視。

　　（二）選擇性學習

　　由於計算機專業的特殊性，科目較多，而且出現了許多在初中不曾有過的學科，學生不免將目光轉移到這些技能科目上，並投入了大量的精力。對於那些“精典”科目，學生未免就產生了厭煩的心理，加上很多理論知識比較枯燥，因此導致了他們的選擇性學習，即對於部分科目，或者稱之為感興趣的科目認真對待，而對於那些相對枯燥的或者需要自主學習較多和科目，學生就會出現應付的現象。

　　（三）不及時複習

　　前面提到了選擇性學習，學生對於部分科目的學習重視不足，就導致了他們在平時的學習中不能及有效的複習，因此，學生對於知識的掌握就相對淺薄，學習的效率也相對較低。

　　三、行動採取措施及結果

　　針對以上的現狀及原因分析，我就本班為例採取了以下一系列的措施。

　　（一）整體行動

　　在班組中對於學生進行整體輔導，不僅能節約大量的時間，而且有利於促進學生融入集體，從而形成積極向上的班風，同時在集體中也有助於學生產生安全感，而不至於在學習習慣的培養過程中出現焦慮情緒。

　　1、不斷念經

　　學生是成長過程中的人，因此及時的正面的教育能夠有效影響學生一定學能的培養，促進其優良習慣的形成。因此，我利用了一切可能的機會如班會向他們“唸經”。告訴他們何為對，何為錯；何為積極，何為消極。同學之間經常進行交流，共同協作，相互引導同學之間合理安排自己的學習計劃，討論學習方法，鼓勵和支援同學參與學校的各種技能培訓；培養較強的創新意識，增強同學學習主動性和學習動力，如：鼓勵同學參加計算機等級考試以及其他職業資格證的考試等。

　　2、 規範制度

　　組織全班同學認真學習學校各項規章制度，積極與各任課老師溝通，以班委和各宿舍長為組，組織並帶動其他同學，確實做好班組班風學風建設活動。過分的制度化會限制學生的發展，可是適當的制度化卻也是尤其重要。我在班組立下了幾條班規，如不可以遲到，不可以作弊，不可以抄襲等，讓學生了解自己行為的底線，當然，要允許學生犯錯誤，適當的錯誤能起到積極的教育作用，但是不能犯同樣的錯誤。

　　3、 組織活動

　　活動可以幫助學生在做中學，學中做，加深其對所學知識的印象，提高他們知識學習的效率。本學期，我打算發動班委組織一些活動，選出各項高手，既提高了學生的積極性，也帶動班級形成良好的競爭氛圍。

　　4、 樹立典型

　　榜樣的樹立可以使得學生在短期內有一個小目標，同時可以最佳化班級的學習氣氛。班內每月評選五星，這個在政教工作中要求過，但我作了一個小小的改動，就是，除了要在選票中選出心目中的五星還要寫出原因。在公開唱票時，讀票的`學生將該原因一併讀出，讓學生知道自己的不足。在結果出來之後，我再以這些有進步的學生進行大力的表揚，讓這些學生在隨後的學習中更加努力。而在班級中，我還在牆上留出了一片園地，將該月的評選之星的照片掛在牆上，其他的同學可以給他寫寄語貼在照片周圍，這結於該生本身也是一個很大的鼓勵，對於班級其他學生也是一種激勵。

　　（二）區域性行動

　　雖然整體行動有其優勢，但是不利於個性發展。每們學生都有其特點，如果忽略了這些特點，就無法因材施教。因此，整體教育的同時，也必須有區域性行動。

　　1、 互助小組

　　任何一門學科都有習得較好的學生，任何一位學生都有習得較好的一門科目。那麼就讓這些學生髮揮其所長，幫助那些有困難的學生，形成互助小組。班內組成了八組學習小組，各組之間由組長負責本組的學習任務，檢查隊員的學習效果。這不僅在班組內部形成了良好的學習氣氛，也在班組之間創設了良好的競爭氛圍。

　　2、 談心跟上

　　有的學生在某一個學習階段會出現迷惘或者懈怠情緒，這個時候，需要我們班主任給予一定的指導及支援。因此在課餘時間，與學生的談心有時候顯得尤為有效效。這不僅表明教師對學生的關注及鼓勵，也對於教師瞭解及把握學生的個性發展有著積極的意義。個人在學校或在校外注意自己的言行，處處起到帶模範頭作用，以高標準來嚴格要求自己，要有朝氣蓬勃、文明健康的氣質，樂於助人、遵紀守法、熱愛集體，不斷地完善自己。並具有較強的奉獻精神，敢於批評和自我批評，接受同學和老師的監督。

　　學風建設是一個貫穿學生在校期間始終的一項任務，它不是一蹴而就的，作為教師，我們必須主動抓，常抓，並不斷反思，找出相對有效的方式加大學生自主學習的動力，從而為形成一個健康向上的班集體而不斷努力。

　　班主任班風學風建設工作計劃 篇6

　　學風是學生思想道德品質、學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長的基礎和前提。學風的建設是高校校風建設的重要內容。優良的學風是提高教學質量、建立良好校風的重要條件。作為大學的大一新生,更應該有一個優良的學風做保障。

　　為了進一步加強學風建設，不斷激發學生學習的積極性和主動性，培養出更多高水平、高素質的人才，焊接111班結合實際，針對同學們在學習過程中可能會出現的學習懈怠等情況，特此制定本學期學風建設計劃。

　　一、總體目標

　　積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有紮實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規範，使同學們養成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展。為同學們創造一個良好的學習環境，使同學們達到樂學、勤學、會學，早日形成班級長期有效的學習氛圍。

　　二、指導思想

　　以營造良好的學習、學術氛圍為基礎，以抓學生自修晨讀、考風考紀、專業技能、職業素質為核心，以提高同學們的成績為重點，真正實現同學們變被動學習為主動學習，形成濃厚的學習學術風氣。

　　三、活動方案

　　1）常規工作

　　①學風建設動員會：全面深入動員，開一班會。

　　②徵集活動：可讚揚的優良風氣、可批駁班級裡的不良現象、可對班風學風建設提出建設性意見。

　　③ 座談會：學生與專業老師座談會(由班委與老師商定)

　　④督導制度：班委下寢室、下課堂，認真聽課與任課老師進行充分交流互通訊息形成合力，督查學風建設。

　　⑤設立班級資訊員和負責人：班長為資訊員，及時傳遞學生動態資訊，班委為負責人，負責糾正違紀現象。

　　2）團支部工作

　　① 專題組織生活

　　以團員先進性教育為契機，體現先進性教育成果，促進我係當前的中心工作。各寢室圍繞以“樹優良學風”為主題的組織生活。

　　② 團員示範月活動

　　團員從我做起，從小事做起，重在影響身邊的同學，在關鍵時刻充分發揮好團員的先鋒模範作用。要求帶動一個寢室，樹立優秀的班風，並進行調查反饋。

　　③ 學生黨員文明督導隊

　　由班級黨員組成，每天對晨讀、出勤、晚自習等情況進行監督指導，對學生中存在的不文明現象進行及時的指正。每週對班級的不良現象進行彙總公佈。

　　④“模範團員”評選活動。

　　在全班範圍內評選身邊的好團員，樹立德智體全方面發展的優秀典型，各寢室評選 1名，進行材料收集後進行展出。(可適當給於獎勵)

　　3）個人規劃

　　班級所有成員根據個人情況制定一個適合自己的大學規劃，以書面形式上交班委。班委審閱後給出相應的建議和意見，促使同學們都能夠度過一個充實的大學生活。

　　四、活動要求

　　1、班級所有成員要嚴格遵守該計劃，積極參加各項活動。

　　2、班幹部是各班創優良班風活動的負責人，必須以認真負責的態度投入此項活動中。

　　3、黨員、團員要充分發揮模範表率作用，同時要宣傳、組織、帶領好普通同學，促進班風建設，體現黨員、團員的先進性。

　　班主任班風學風建設工作計劃 篇7

　　1、以民主、自治為核心，完善班級管理制度的建設，制定並嚴格執行班級規章制度、班級財務管理制度、班級考勤制度、班團委管理制度等，在實際工作中不斷總結、改進；

　　2、定期召開班會、班團委會，實行班務公開，使班級事務更加公開化、透明化，重要的是讓班級同學明確自身的主人翁身份，積極自覺參與集體事務的管理、同時，廣泛採納同學們對班級事務的意見，集思廣益，爭取使班級工作更上一層樓；

　　3、利用已經建立的班刊、班級群及其他資源，不僅讓其成為展現班級風采的平臺和宣傳班級形象的陣地，提高班級影響力，方便日後組織交流及活動通知，還要將其營造為同學們心與心交流的無限空間，進一步增進同學們之間的瞭解；

　　4、以團支書為核心制定詳細的團支部發展計劃，加強同學們思想教育工作，幫助同學們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有利於班級團結工作的開展，鼓勵大量優秀學生積極向黨組織靠攏；

　　5、加強班團委的交流溝通，建立信任，確立共同的目標，從班委入手，培養積極向上的集體榮譽感和歸屬感，從而影響身邊同學的心態、同時，各班委分工明確又相互配合，堅持每個月兩次的班委會，針對班級出現難問題、新問題制定可行的政策、班委會由班長或團支書主持召開，調動每位班委的積極性、能動性、另外，班委會負責人要做好會議記錄，以便開展工作，也有利於日後的優秀班集體評比；

　　6、各班委應不定期的下寢，走進同學們的寢室，傾聽同學們的需要和意見，有利於班級工作的改善，透過與同學們的溝通和交流，發現不同同學的特點，也可以在日後的工作中注意共性與個性的和諧統一；

　　班級活動：

　　經過上學期組織的一系列活動中， 總結了不少經驗，也認識到其中存在的不少問題、本學期以組織委員為首將會組織開展一些大眾性的、有意義、具有吸引力的精品活動、另一方面，積極鼓勵同學個人組織參與集體活動，目的使同學們獲得更多的參與機會，有更強的集體歸屬感和責任意識、本學期會杜絕形式上的活動，廣泛聽取同學們的心聲，綜合大家意見、

　　在鼓勵班級同學積極主動參加學校、學院組織的各項活動前提下，延續上學年每月至少一次班日活動、團日活動、而這些活動又可分為文娛活動、學習活動、專業活動、

　　1、9月份被定為迎新月，以文體委員為首，組織同學為11級學弟學妹準備一場精彩的迎新會，並且積極與學弟學妹展開交流溝通，幫助他們儘快的適應大學生活；獎學金評定也是9月份的重點

　　2、10月份安排同學們深入社群做義工，將學習的社會工作理論與實踐相結合，增強同學們的專業素養；組織一次秋遊

　　3、11月份由組織委員發動班級同學遊覽橘子洲、馬王堆等地，調劑同學們的課外生活，並開展適當的娛樂活動，讓大家在輕鬆的氣氛中進一步加深瞭解，增進感情

　　4、12月份被定為考試月，督促同學們進行緊張的複習，上旬將會組織一次社會調查理論培訓，重點增強問卷設計與抽樣調查的技能、

　　班主任班風學風建設工作計劃 篇8

　　新學期新氣象，隨著新一屆班委工作循序漸進的開展，班級工作漸漸步入正軌，經過去年所有同學的共同努力，班級工作獲得了許多成績。本學期旨在透過新一屆班委和所有同學的奮鬥，繼往開來，建設一個集體更團結、學風更優良的班級。本學期的班級工作計劃圍繞學習和團結兩大主題，包括學風建設、班級建設、班級活動等內容。

　　班委要增加交流合作，討論班級的情況，對於一些不能解決的實際問題要及時彙報給班主任，協助好班主任的工作，為良好學風建設營造更加有益的環境和氛圍。學風是學校長期積累形成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個學校學生綜合素質的一項重要指標，學校學風的好壞關係著整個學校的教學成績、形象與聲譽。良好的學風有助於同學們在一個安靜、舒爽、開闊的環境中獲取知識，養成良好的自律意識和習慣，同時，良好的學風也更有益於同學們良好性格和心態的培養。良好的學風是我們的立校之本，固校之基，所以，學風建設是一項任重而道遠的工作，每個班委在學風建設這一方面擔任著重要角色，繼續努力、更加認真工作，爭取使我校學風建設更上一層樓是我們每個班委義不容辭的任務。

　　學風建設：

　　學習是學生們不變的本務，進入大二後，隨著專業知識的深入系統學習及課程壓力的加大，學習更是班級工作中的重頭戲。只有班級的學風純良，才能激勵同學們形成積極主動的學習習慣，營造良好的學習環境。

　　充分發揮學生相互教育，自我教育的作用。摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網路。根據學生實際，確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次，分層推進。在實際教學中，力爭做到精講精練。快速反饋，及時發現學生存在的問題，及時矯正及調節教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益，避免課後大面積補課。

　　1、召開上學期學習交流會，學習委員總結上學期學習情況，結合上學期的期末考試成績和班級自身實際情況，與同學們討論制定學期學習目標，鼓勵同學取長補短，再接再厲；

　　2、建立良好的考勤制度，督促同學們養成端正的學習態度，上課不無故遲到、曠課、早退，如有上課缺勤的同學，查明原因，在期末評分時酌情扣分；

　　3、評比班上的學習模範，宣傳其優秀事蹟並進行恰當的經驗交流分享，引導同學們借鑑有效的學習方法，樹立良好的競爭意識，養成良好的學習習慣；

　　4、保證具有專業特色的學習活動和學習小組井然有序的進行，調動同學們的學習積極性，嚴格要求同學們遵守學習小組紀律，讓學習小組發揮實際作用，增強同學們調研能力，培養同學們的理性思維；

　　5、形成以寢室為單位的學習機制，由寢室長負責，透過寢室成員學習情況的定期總結，營造寢室優秀的學習氛圍，發現其中問題並及時解決。採取一定的獎勵機制，促進寢室間良性競爭，寢室內幫扶制度，同學間優勢互補，以寢室學風建設帶動班級學風建設；

　　6、重點強調英語四級考試的複習準備工作，引導同學們進行良好自主學習，認真面對英語過級問題，爭取一次以良好成績過級；

　　7、對於學習方面的各問題，要求以學習委員為首，班長協調組織，各班委共同負責，為班級營造出滿意的學習環境；

　　班級建設：

　　班級團結是一個班級發展的核心，加強班級凝聚力是本學期持續的努力方向。

　　1、以民主、自治為核心，完善班級管理制度的建設，制定並嚴格執行班級規章制度、班級財務管理制度、班級考勤制度、班團委管理制度等，在實際工作中不斷總結、改進；

　　2、定期召開班會、班團委會，實行班務公開，使班級事務更加公開化、透明化，重要的是讓班級同學明確自身的主人翁身份，積極自覺參與集體事務的管理。同時，廣泛採納同學們對班級事務的意見，集思廣益，爭取使班級工作更上一層樓；

　　3、利用已經建立的班刊、班級群及其他資源，不僅讓其成為展現班級風采的平臺和宣傳班級形象的陣地，提高班級影響力，方便日後組織交流及活動通知，還要將其營造為同學們心與心交流的無限空間，進一步增進同學們之間的瞭解；

　　4、以團支書為核心制定詳細的團支部發展計劃，加強同學們思想教育工作，幫助同學們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有利於班級團結工作的開展，鼓勵大量優秀學生積極向黨組織靠攏；

　　5、加強班團委的交流溝通，建立信任，確立共同的目標，從班委入手，培養積極向上的集體榮譽感和歸屬感，從而影響身邊同學的心態。同時，各班委分工明確又相互配合，堅持每個月兩次的班委會，針對班級出現難問題、新問題制定可行的政策。班委會由班長或團支書主持召開，調動每位班委的積極性、能動性。另外，班委會負責人要做好會議記錄，以便開展工作，也有利於日後的優秀班集體評比；

　　6、各班委應不定期的下寢，走進同學們的寢室，傾聽同學們的需要和意見，有利於班級工作的改善，透過與同學們的溝通和交流，發現不同同學的特點，也可以在日後的工作中注意共性與個性的和諧統一；

　　班級活動：

　　經過上學期組織的一系列活動中，總結了不少經驗，也認識到其中存在的不少問題。本學期以組織委員為首將會組織開展一些大眾性的、有意義、具有吸引力的精品活動。另一方面，積極鼓勵同學個人組織參與集體活動，目的使同學們獲得更多的參與機會，有更強的集體歸屬感和責任意識。本學期會杜絕形式上的活動，廣泛聽取同學們的心聲，綜合大家意見。

　　在鼓勵班級同學積極主動參加學校、學院組織的各項活動前提下，延續上學年每月至少一次班日活動、團日活動。而這些活動又可分為文娛活動、學習活動、專業活動。引導學生用自己學到的知識為鑰匙，從自己身邊的小事上，從日常生活中去發現不利健康的問題和隱患，加以克服和解決。

　　1、9月份被定為迎新月，以文體委員為首，組織同學為11級學弟學妹準備一場精彩的迎新會，並且積極與學弟學妹展開交流溝通，幫助他們儘快的適應大學生活；獎學金評定也是9月份的重點

　　2、10月份安排同學們深入社群做義工，將學習的社會工作理論與實踐相結合，增強同學們的專業素養；組織一次秋遊

　　3、11月份由組織委員發動班級同學遊覽橘子洲、馬王堆等地，調劑同學們的課外生活，並開展適當的娛樂活動，讓大家在輕鬆的氣氛中進一步加深瞭解，增進感情

　　4、12月份被定為考試月，督促同學們進行緊張的複習，上旬將會組織一次社會調查理論培訓，重點增強問卷設計與抽樣調查的技能。

　　班主任班風學風建設工作計劃 篇9

　　圍繞建立和諧校園的主題，以增強班級的凝聚力為核心，以幹部隊伍建設為重心，以形成優良學風為目的。

　　“凡事預則立，不預則廢學風建設作為建立和諧校園。營造優良校風的重要組成部分，而班是組成校園的活體，是自我管理自我建設的基本單位。在學風校風建設中，起著重要作。為此，我班特制定此計劃，用以規範本期學風建設。並確定明確的工作目的。

　　提高標準，嚴格要求，認真把握。

　　1、 高標

　　2、 準是對本期工作的要求，

　　3、 本期學風建設的目的為

　　爭取學期考試、考查成績不及格人數不超過15%。

　　保證學年學習成績平均70分以上，單科優秀率30%以上。

　　cet-4考試透過率達60%以上。

　　讓同學們學會學習，學會生活。

　　計算機二級考試透過率達80%。

　　2、嚴格要求是對本期工作態度的要求

　　（1） 本期工作還是堅持理性與感性相結合的態度。

　　（2）全體班幹部用心投入學風建設。

　　（3）堅持班委會、團支部兩個核心，一個宗旨為學風建設的骨幹。

　　二、 重實踐，穩步前進，積極進取

　　學風建設重在於理論與實踐相結合。

　　組織一到兩次，學產經驗交流會，請出優秀學長學姐傳授學習經驗，規劃大學生活，錦囊妙計，活學實戰。

　　分科分組，專門功克，針對不同課程不同同學有著不同優勢的現象，我們將實行分科分組，專門功克，要學產好的同學與學習上有困難的同學常期接觸，共同進步。

　　在6月份組織一次集體自習，衝刺期未考試，全班一起交流經驗，討論學產方法，強強聯合。

　　三、 加強隊伍建設，優勢班幹成員

　　拿破倫說過“一頭獅子領導的一群綿羊一定能夠戰勝一頭綿羊領導的一群獅子，足見隊伍建設的重要性，加強班幹部隊伍建設，也是本期工作的重點之一。

　　班幹多向同學學習，提高自身綜合素質。

　　班幹應廣閱讀，豐滿知識庫。

　　班幹應內斂，不張揚，替心修學。

　　4、 豐富課餘知識

　　5、 培養廣泛興趣

　　圖書管，計算機中心等學習場所，有著富博淵源的資源是學習的基地，我們將注重攝取知識途徑，多渠道、多方式學習。

　　做到全班同學的圖書借閱率達100%，社科綜合佔40%，課程輔導佔40%，文學、生活類佔20%。生均借閱至少達30冊/學期。

　　做到課程上機率達100%，且不做與課程無關的事，非課程上機90%多用於學習。

　　6、穩定思想、建設優良學習

　　穩定全班同學的專業思想，熱愛自己所學的專業，積極開展鞏固專業思想的各種主題活動，積極組織參加社團組織和科技活動。

　　積極開展班級黨建工作，現本班向黨組織遞交入黨申請書的已達100%，參加過黨校培訓已達33%，增取本期達到60%以上。

　　7、建設師生橋樑

　　8、 及時反饋教學意見

　　班長到少每月與各科任老師交流一次，反應本班學習動態，和對老師的意見。

　　學習委員到少每週與老師交流一次，反應本班學習情況及作業上交和學生對老師教學的適應性等

　　科代表應每天與科任老師接觸，撐握教學動態。

　　班主任班風學風建設工作計劃 篇10

　　為深入貫徹科學發展觀，努力營造優良的育人環境，提高教育教學質量，強化教學管理，深化學風建設，營造學習氛圍，加強校園文化建設，提高人才培養質量，促進學生全面發展，開展“學風建設活動月”活動。

　　建設優良的學風是創造良好學習環境、培養合格人才的前提條件。為響應學院號召，積極開展學風建設月活動，加強我係學風建設，增強學生的綜合素質和學習主動性，明確學生學習目標，提高學生學習成績。

　　本學期學風建設月活動時間為： 11月1日至11月30日

　　根據我係的實際情況，制定本實施方案，分三個階段開展活動：

　　一、 活動主題

　　樹優良學風，建和諧校園

　　二、 宣傳動員

　　1、 系學工辦在11月上旬召開各年級班長會議，傳達院系學風建設月活動方案和精神，對各班級提出要求。要求各班分別召開主題班會進行宣傳，圍繞系學風建設月計劃，制定本班學風建設月活動計劃，在11月6日前上交學工辦。鼓勵各班級開展有特色的學風建設月活動，學工辦將根據各班活動開展情況進行評比。

　　2、 結合近期科學發展觀的學習實踐活動，要求黨員要積極關注學風建設月活動，主動參與到各項活動中來，特別是擔任助理班主任的學生黨員要積極指導班級開展活動。要求黨員在學風建設月中要發揮先進模範作用。

　　3、 團總支召開學生幹部會議，要求全體學生幹部要提高意識，帶頭做好各項工作，學生會各部門圍繞學風建設月計劃開展有關活動。

　　三、 組織機構

　　為加強組織領導，全面推動我係學風建設工作，經研究，決定成立系、班兩級組織機構：

　　1、系學工辦成立學風建設領導小組

　　組 長：劉亞男

　　成 員： 李晟 武文斌 張婧袁偉傑 孟笑鵬

　　錢詩友 朱海蓉 劉凱 周小林 陳適

　　職 責：

　　1、負責學風建設規章制度、方案的起草、制定；

　　2、負責學風建設日常執行的領導和協調工作；

　　3、負責學風建設日常督察和推進工作。

　　2、學生會學習部成立系學風建設實施小組

　　組 長： 張玲 朱斌 耿飈郭海燕

　　成 員： 楊晨星 胡晨奕李靜洋 李雨晴 邱亞芹

　　沈默軍 孫建忠 汪國琛 吳青青 徐海峰

　　楊洋 趙凱 朱信聰

　　職 責：協助完成學風建設月日常執行的協調工作；

　　3、學生黨員成立學風建設督察小組

　　組 長：朱貝、張玲

　　成 員：孔婉婉 劉書培 邵龍 戈 斌 王羽華

　　丁 柯 張萍萍 趙二偉 倪文龍胡庭鋒

　　周夢瑤 邱丹萍

　　職 責：負責學風建設月日常督察和考勤工作。

　　4、各班成立學風建設小組

　　組 長：班長

　　副組長：團支書、學習委員

　　成 員：全體班、團幹部

　　職 責：

　　1、制定班級學風建設方案並負責組織實施；

　　2、利用班級部落格上傳班級學風建設工作計劃、總結及相關活動進行記錄，配合系學風建設領導小組、系學風建設督察小組工作。

　　3、對本班學生的學風進行督察和處理；

　　4、及時向班主任、輔導員反映本班學風建設方面存在的問題並提出解決的辦法和建議。

　　四、實施方案

　　1．系部活動

　　（1）一年級學生緊抓考勤、規範課堂

　　1、開展“學風建設，從我做起”講座

　　以學風建設活動為契機，進一步落實跟進式教育理念，針對學生在日常出勤考核中所出現的問題，有針對性的開展工作，消除曠課和赤道現象，提高早投卡、晨讀與晚自習出勤率，降低宿舍不合格率。

　　2、建立英語角

　　重視英語，組織各班學習委員聯合社團活動，建立英語角，宣傳英語學習方法，增加學校英語學習氛圍。

　　（2）二年級學生備戰四六級

　　1、開展經驗交流會

　　為提高學生四級透過率，舉辦一次《四六級考試動員和英語能力競賽》，安排四六級高分透過的學生做學習經驗介紹。根據學生期中考試的情況，各班組織舉辦一次學習經驗交流會，班主任加強對後進生的教育管理，透過和學生談心以及和家長溝通等方式，對問題學生要重點關注。

　　2、以“誠信”為內容開展主題班會

　　以期中考試為契機，積極開展“誠信”主題教育活動，引導學生樹立誠信意識。

　　（3） 三年級開展職業生涯規劃活動

　　1、 開展《近年就業形勢及發展》講座

　　在學生中開展考研、考證有關常識宣傳，引導學生明確的學習目標和生涯規劃。讓學生做好“三早”工作，即“早認識、早定位、早準備”。促使學生利用大學時光不斷充實自我。

　　（4） 四年級學生舉辦“畢業與就業”活動

　　1、走進人才市場，開展模擬應聘，召開“社會實踐動員”主題班會課

　　加強對學生的就業觀念指導：各班組織安排去人才市場參觀一次，根據參觀情況要求每位學生些一篇參觀體會。

　　參觀活動後各班由班長組織召開一次“社會實踐動員”主題班會課；團總支圍繞就業工作，聯絡社會人力資源專家在我係各個年級分別開展就業指導講座。

　　2、簡歷設計大賽活動

　　製作簡歷，豐富個人材料。

　　2、班級活動

　　（1）開展“網路與學習生活”專題討論會

　　針對上網問題組織班級代表以“網路與學習”、“如何發掘自我的潛力”、“我的大學校園”等議題開展討論會，加大宣傳力度，減少學生迷戀網路遊戲現象，指導和幫助學生端正學習態度，學會正確的學習方法，提高學習成績。

　　（2）舉辦班級手抄報設計大賽

　　一、二年級學生舉辦班級板報設計比賽，把班級的風采用板報的形式表現出來，展示班級風貌，宣傳學風建設活動的精神。各班進行評比展出，對優秀班級進行表彰。

　　（3）班級部落格

　　指導各個班級的部落格建設，體現專業特點，開展班級部落格評比活動。

　　（4）開展寢室文化活動

　　加強宿舍管理，以宿舍為基地，發揮宿舍建設在學風建設中的重要作用，把宿舍衛生和文化相結合，開展文明宿舍評比活動。

　　五、總結推進

　　1、召開分析會，聽取各班開展活動的情況彙報，糾正存在問題，對於好的經驗和做法及時交流。在總結的過程中找出薄弱環節，提出整改措施，堅決從制度上鞏固活動成果，進一步建立健全各項制度。

　　2、獎懲並施，以正面引導為主，對在學風建設月中發現的違紀情況，嚴格按照學生手冊和學院有關規定，給予紀律處分；對於在學風建設月中表現突出的學生和集體及時給予表彰宣傳。

　　3、系學工辦收集各班各項活動圖文材料，彙編成冊，製作展板，堅持正面宣傳為主，透過網路、櫥窗加強宣傳報道，透過學風建設月活動的開展，建立學風建設的長效機制，促進形成積極向上的學風、系風、班風。